Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Урок английского языка в 3 классе по теме "Еда"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок английского языка в 3 классе по теме "Еда"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация 2.pptx

библиотека
материалов
 FOOD «AT THE TABLE»
æ i: e o PHONETIC EXERCISES apple, carrot, sandwich, jam, ham tea, cheese, sw...
TEA
COFFEE
MILK
JUICE
A LEMON
BREAD
HAM
CHEESE
BUTTER
A SANDWICH
JAM
 CAKE
SWEETS
HONEY
AN ORANGE
AN APPLE
A BANANA
A CARROT
И сказал нам дядя Круз: Сок отличный, сок -…. Яиц десяток купила Пег Яйца по...
LOOK AND LEARN WOULD YOU LIKE SOME …? – Не хотите ли Вы немного…? YES, PLEASE...
Послушай разговор за столом. Догадайся, какие два друга пришли в гости к поро...
Children in groups sit at the table and offer each other food. They say :”Wou...
Hands up! Clap! Clap! Clap! Hand down! Shake! Shake! Shake! Hands on hips! Tu...
MENU Breakfast - __________________________ Lunch - _________________________...
Homework Упр. 1, 2 стр. 14 (раб. тетр.)
Подведем итоги - Активно работал - Работал, но не активно - Был пассивен
29 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  FOOD «AT THE TABLE»
Описание слайда:

FOOD «AT THE TABLE»

№ слайда 2 æ i: e o PHONETIC EXERCISES apple, carrot, sandwich, jam, ham tea, cheese, sw
Описание слайда:

æ i: e o PHONETIC EXERCISES apple, carrot, sandwich, jam, ham tea, cheese, sweets, piece lemon, bread coffee, orange

№ слайда 3 TEA
Описание слайда:

TEA

№ слайда 4 COFFEE
Описание слайда:

COFFEE

№ слайда 5 MILK
Описание слайда:

MILK

№ слайда 6 JUICE
Описание слайда:

JUICE

№ слайда 7 A LEMON
Описание слайда:

A LEMON

№ слайда 8 BREAD
Описание слайда:

BREAD

№ слайда 9 HAM
Описание слайда:

HAM

№ слайда 10 CHEESE
Описание слайда:

CHEESE

№ слайда 11 BUTTER
Описание слайда:

BUTTER

№ слайда 12 A SANDWICH
Описание слайда:

A SANDWICH

№ слайда 13 JAM
Описание слайда:

JAM

№ слайда 14  CAKE
Описание слайда:

CAKE

№ слайда 15 SWEETS
Описание слайда:

SWEETS

№ слайда 16 HONEY
Описание слайда:

HONEY

№ слайда 17 AN ORANGE
Описание слайда:

AN ORANGE

№ слайда 18 AN APPLE
Описание слайда:

AN APPLE

№ слайда 19 A BANANA
Описание слайда:

A BANANA

№ слайда 20 A CARROT
Описание слайда:

A CARROT

№ слайда 21 И сказал нам дядя Круз: Сок отличный, сок -…. Яиц десяток купила Пег Яйца по
Описание слайда:

И сказал нам дядя Круз: Сок отличный, сок -…. Яиц десяток купила Пег Яйца по-английски… Что как рыба ты молчишь? Рыба по-английски… Любит мёд братишка Даня, Мёд конечно будет… Очень любит хлеб Фред, Хлеб по-английски… При виде мяса кот урчит, Мясо по-английски… Бутерброд с ветчиной я ем, Ветчина конечно… Кило сыра съел кот Маркиз, Сыр, сырочек будет … – Listen to me and finish:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 LOOK AND LEARN WOULD YOU LIKE SOME …? – Не хотите ли Вы немного…? YES, PLEASE
Описание слайда:

LOOK AND LEARN WOULD YOU LIKE SOME …? – Не хотите ли Вы немного…? YES, PLEASE./ NO, THANK YOU. – Да, пожалуйста. Спасибо, нет. DO YOU LIKE? – YES, I DO. HELP YOURSELF! – Угощайся!

№ слайда 24 Послушай разговор за столом. Догадайся, какие два друга пришли в гости к поро
Описание слайда:

Послушай разговор за столом. Догадайся, какие два друга пришли в гости к поросенку Питеру. Найди их на картинках

№ слайда 25 Children in groups sit at the table and offer each other food. They say :”Wou
Описание слайда:

Children in groups sit at the table and offer each other food. They say :”Would you like …..?” “Help yourself.” “Yes, please.” “No, thank you.” Дети садятся за столы и предлагают друг другу еду, используя фразы.

№ слайда 26 Hands up! Clap! Clap! Clap! Hand down! Shake! Shake! Shake! Hands on hips! Tu
Описание слайда:

Hands up! Clap! Clap! Clap! Hand down! Shake! Shake! Shake! Hands on hips! Turn around! Sit down, stand up! One, two, three… hop! One, two, three… stop! Stand still!

№ слайда 27 MENU Breakfast - __________________________ Lunch - _________________________
Описание слайда:

MENU Breakfast - __________________________ Lunch - _____________________________ Dinner - ____________________________

№ слайда 28 Homework Упр. 1, 2 стр. 14 (раб. тетр.)
Описание слайда:

Homework Упр. 1, 2 стр. 14 (раб. тетр.)

№ слайда 29 Подведем итоги - Активно работал - Работал, но не активно - Был пассивен
Описание слайда:

Подведем итоги - Активно работал - Работал, но не активно - Был пассивен

Выбранный для просмотра документ Урок по теме Еда 3 класс.docx

библиотека
материалов

hello_html_69eba9ba.gifhello_html_1ee15583.gifhello_html_69eba9ba.gifТехнологическая карта урока английского языка


Учитель: Докучаева Оксана Александровна

Класс: 3

Тема: Разговор за столом

Тип урока: урок обучения умениям и навыкам

Цель урока: Формирование лексических и грамматических речевых навыков. Формирование коммуникативных умений говорения, чтения, письма.

Задачи урока: научить элементарным фразам этикетного диалога по теме «Еда»; развивать навыки аудирования, говорения и письма.



Активная лексика/лексические структуры: menu, potatoes, carrots, ham, fish, corn, juice, need, cheese, meat, biscuits, milk, cake, orange juice, Would you like some…?, Do you like…?



Оснащение урока: учебник, картинки по теме «Еда», аудио приложение к УМК «ENJOY ENGLISH» 3 класс

Планируемые образовательные результаты:

Личностные:

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка

формирование уважительного отношения к культуре других народов.

Метапредметные:

развитие коммуникативных способностей школьника;

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

формирование мотивации к изучению иностранного языка;

усвоение общеучебных умений и универсальных познавательных действий, к которым относится извлечение информации из материалов на печатных носителях.

Предметные:

В говорении ученик научится:

вести и поддерживать элементарный диалог: диалог-расспрос о предпочтениях в еде и этикетный диалог «За столом»;

В аудировании ученик получит возможность научиться:

понимать на слух речь учителя по ведению урока; выказывания одноклассников;

В чтении ученик получит возможность научиться:

читать текст с извлечением необходимой информации.

В письме ученик научится:

выполнять лексико-грамматическое упражнение;

Лексическая сторона речи

Ученик научится:

понимать значение лексических единиц в письменном тексте по теме «Еда»;

использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения по теме «Еда» в соответствии с коммуникативной задачей;

Грамматическая сторона речи

Ученик научится:

понимать и использовать в речи фразы Would you like some…?, Do you like…?;








Этап урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД (Универсальные Учебные Действия)

  1. Организа-ционный момент


- подготовить учащихся к работе;

- определить цели и задачи урока.


Учитель заходит в класс, приветствует детей.

Определение цели урока:

-продолжим тему «Еда», узнаем новые слова;

-узнаем новые фразы;

-научимся вести диалог «За столом»;

- составим меню для школьной столовой


Учащиеся отвечают на приветствие учителя.

Выслушивают учебную ситуацию, определяют тему урока и чему они будут учиться на уроке.


Личностные: формирование интереса (мотивации) к учению.

Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других.

  1. Фонетическая зарядка

Подготовить речевой аппарат к английской речи

At first let’s practice our tongues! Listen to me and repeat after me.

[w] [h] [k] [v] [l] [a:] [ei] [i:] [iz]

strong we is she clever they brave are he


Учащиеся повторяют за учителем английские звуки.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами.

Личностные: самоопределение

  1. Актуализация знаний полученных на предыдущих уроках.

1. Вспомнить и повторить лексику по теме “Еда”.



  1. Учитель предлагает закончить строки стихотворения

  2. После этого учитель показывает картинки в произвольном порядке, а учащиеся говорят, что на них изображено.

  3. Учитель показывает на написанные слова на карточках и просит отдельных учащихся прочитать их. Учитель спрашивает у класса, правильно ли прочитано слово.

4. Ученикам в группах предлагается соединить картинку с названием.

  1. Учащиеся слушают и вставляют хором слова

  2. Учащиеся называют слова хором.

  3. Фронтальная работа. Отдельные учащиеся читают слова на экране

  4. Учащиеся соревнуются в группах, кто быстрее соединит все слова с картинками



Познавательные: развитие языковых способностей к догадке, наблюдение, поиск нужной информации.

Коммуникативные: читать вслух слова, понимать прочитанное, сотрудничать в поиске информации.

Личностные: доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.

4. Предъявление новых лексико-грамматических знаний.


  1. Введение и отработка новой лексики.

  2. Употребление изученной лексики в ситуации реального общения



1.Учитель вводит новые фразы. Учащиеся слушают и повторяют хором и индивидуально. Учитель показывает на написанные фразы и просит отдельных учащихся прочитать их. Учитель спрашивает у класса, правильно ли прочитано.

2. Упр.1 с.19:

- Послушай разговор за столом. Догадайся, какие два друга пришли в гости к поросенку Питеру. Найди их на картинках.


  1. Учащиеся слушают и повторяют фразы хором.

Отдельные учащиеся читают фразы.

  1. Учащиеся выполняют упражнение по заданию в учебнике (упр.1 с.19): слушают магнитофон, отвечают на вопрос в упражнении. Затем некоторые учащиеся разыгрывают диалоги перед классом.

Коммуникативные: Построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами. Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Познавательные: Создание условий для совершенствования в речи обучающихся нового грамматического материала (отвечать и задавать вопросы).

Регулятивные: составляют предложения, развивают языковые способности к догадке. Контроль и оценка своей работы.

5. Физминутка.

Смена вида деятельности для снятия напряжения.

Учитель проводит зарядку: Clap! Clap! Clap your hands!

Clap your hands together!

Stamp! Stamp! Stamp your feet!

Stamp your feet together!


Выполняют упражнения в разминке, усваивают новую лексику.

Личностные: ценностное отношение к своему здоровью.


6. Развитие навыков письма

Употребление изученной лексики в письменной речи

Учитель предлагает учащимся составить меню для школьной столовой

Дети составляют меню для школьной столовой

Коммуникативные: записывать слова, сотрудничать в поиске информации. Личностные: доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности


7. Информация о домашнем задании,

инструктаж по его выполнению.

Рабочая тетрадь: с. 14, упр. 1, 2.



8. Подведение итогов занятия.

Рефлексия

Чему вы сегодня научились?

Комментирует ответы учащихся.

Высказывают свое мнение об уроке. Производят оценку своих ответов, стараются адекватно оценить результат своей учебной деятельности.

Активно работал.


Работал, но не активно.


Был пассивен


Регулятивные: рефлексия. Оценка своей работы, определение материала для повторения дома.

Личностные: адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.



Краткое описание документа:

Тема: Разговор за столом

Тип урока: урок обучения умениям и навыкам

Цель урока: Формирование лексических и грамматических речевых навыков. Формирование коммуникативных умений говорения, чтения, письма.

Задачи урока: научить элементарным фразам этикетного диалога по теме «Еда»; развивать навыки аудирования, говорения и письма.

 

Активнаялексика/лексическиеструктуры: menu, potatoes, carrots, ham, fish, corn, juice, need, cheese, meat, biscuits, milk, cake, orange juice, Would you like some…?, Do you like…?

 

Оснащение урока: учебник, картинки по теме «Еда»,  аудио приложение к УМК  «ENJOYENGLISH» 3 класс

Планируемые образовательные результаты:

Личностные:

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка

формирование уважительного отношения к культуре других народов.

Метапредметные:

развитие коммуникативных способностей школьника;

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

формирование мотивации к изучению иностранного языка;

усвоение общеучебных умений и универсальных познавательных действий, к которым относится извлечение информации из материалов на печатных носителях.

Предметные:

В говорении ученик научится:

вести и поддерживать элементарный диалог: диалог-расспрос о предпочтениях в еде и этикетный диалог «За столом»;

В аудировании ученик получит возможность научиться:

 понимать на слух речь учителя по ведению урока; выказывания одноклассников;

В чтении ученик получит возможность научиться:

читать текст с извлечением необходимой информации.

 В письме ученик научится:

• выполнять лексико-грамматическое упражнение;

Лексическая сторона речи

Ученик научится:

понимать значение лексических единиц в письменном тексте по теме «Еда»;

использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения  по теме «Еда» в соответствии с коммуникативной задачей;

Грамматическая сторона речи

Ученик научится:

• понимать и использовать в речи фразыWouldyoulikesome…?, Doyoulike…?;

 

Автор
Дата добавления 12.02.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров374
Номер материала 383264
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх