Актуализация знаний
|
I этап блиц-турнир:
Вы должны четко и быстро отвечать на вопросы
по дом. заданию. За каждый правильный ответ – жетон.
Итак, I вопрос – вопрос–загадка. Слушайте
внимательно и поднимайте руку для ответа.
1. Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый, и все же
Без него мы жить не можем.
-Что это?
2. Что образует слой воздуха вокруг Земли?
3. Почему атмосферу можно назвать теплой
“рубашкой” Земли?
4.Почему “броней”?
5. А “защитным экраном”?
И
Т.П.
Подведем итоги I тура: сосчитаем жетоны –
это первые баллы, заработанные вашей группой.
|
Ответы учащихся:
1. Воздух.
2. Возд. оболочку атмосферу
3. Защищает от резких перепадов температур.
4.
Защищает от метеоритов.
5.
Озоновый слой защищает от вредных космических излучений.
|
Мотивационно -ориентировочный
|
-Если тело имеет вес ,оно может оказывать
давление на поверхность, на которой оно находится.
Сравним давление на пол стула и стола
учителя? Какой предмет оказывает большее давление?
Далее можно провести опыт с линейкой и
газетой. Линейку кладем на край стола. Она падает. Еще раз повторяем, но
накрываем линейку газетой, хотя газета легче линейки, она ее все- же
удерживает и линейка не упала. Почему?
А мы сегодня будем говорить об удивительном
явлении на нашей планете- об атмосферном давлении.
|
Давление – это сила.
Воздух имеет вес , соответственно может
оказывать давление на поверхность газеты и эта сила не дает линейке упасть.
Тема нашего урока – «Атмосферное
давление»
|
Уяснения знаний
Отработка умений
|
Из увиденного видеофрагмента, сделайте
вывод, что называют атмосферным давлением.(Часть видеофрагмента).
Записывают в конспектах определение атмосферное давление
Невидимая, неощутимая до поры до времени
сила. А между тем ученые подсчитали, что на
взрослого человека давит 15 тонн воздуха, но мы этого не ощущаем. Почему?
На этот вопрос мы постараемся дать ответ в конце урока. Давайте вместе
познакомимся с явлением – АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ.
Видеофрагмент.
Эксперимент:
Группы получают карточку с описанием
эксперимента для своей команды;
(Приложения 2)
На столах все необходимые принадлежности для
экспериментов
Через 3 минуты команда должна быть готова к
проведению своего эксперимента. Готовность - по поднятой руке.
Демонстрация опытов группами (выдача жетонов
за качество демонстрации опыта).
Группа демонстрирует опыт.
Все другие наблюдают.
Отвечают на вопросы: что видели, и почему
так происходит?
- Все ваши опыты доказали, что атмосферное
давление существует.
Ну, а теперь внимание. Ваша задача:
внимательно наблюдать опыт и объяснить увиденное. (Демонстрация опыта с
яйцом, которое втягивается в бутылку после того, как в бутылку опустили
зажженную бумагу).
-Кто готов объяснить, что увидели, и почему
так случилось?
-Что тому причина?
-Доказали ли наши опыты, что давление
воздуха существует? Другие интересные и более сложные опыты вы будете
выполнять на уроках физики, где подробнее изучите силу атмосферного давления.
Давление – сила. А как и чем ее измерить?
У команды работают с учебником найти ответ
на вопросы:
1.Кто изобрел прибор для измерения давления
.2. Как он называется. 3. В каких единицах измеряется атмосферное давление?
Запись в тетради:
Видеофрагмент о барометрах
- Давайте отправимся с барометром -анероидом
в горы и посмотрим, как и почему изменяется атмосферное давление.
Работаем по рисунку на доске.
- Какое давление на уровне моря?
-Каким стало на вершине?
- Почему?
Давление воздуха измеренное на широте
45°ш, на высоте 0м- уровня моря и при t0°С, т.е. когда ничто не влияет на
силу атмосферного давления, считается нормальным и ровно 760мм. рт. ст.
При подъеме на каждые 10,5
метров давление падает на 1мм.рт.ст.
Решим задачу:
Какое будет давление на высоте 2
км., если у поверхности Земли оно равнялось 750мм. рт. ст.?
Дети пытаются решить задачу самостоятельно.
|
В течение 3 минут группы по карточкам
знакомятся с экспериментом, с тем, что необходимо сделать.
Готовы – поднимают руку.
Группа демонстрирует опыт.
Все другие наблюдают.
Отвечают на вопросы.
Группа в конце делает вывод.
Смотрят итоговый опыт учителя.
Яйцо оказалось внутри бутылки, т.к. мы
выжгли воздух при нагревании воздух расширяется и в бутылке образовалось
давление меньшее, чем снаружи. Внешнее атмосферное давление оказало силу на
предмет и яйцо вдавилось в бутылку. Опыт доказывает что атмосферное
давление существует .
В учебниках на стр. ищут ответ на вопрос.
Заслушиваем ответы.
Записывают в тетради
Барометр – прибор для измерения атм.
давления (Торичелли, 1640г.), ед. изм. - мм. рт. ст.
Барометры
Вывод: С высотой давление понижается
т.к. уменьшается воздушный столб и давление воздуха на поверхность земли
меньше.
Заносят схему в тетрадь
Решают задачу:
2000м:10.5м=190,5 (На 190,5
мм рт.ст. уменьшится атмосферное давление при подъеме.)
750мм.рт.ст.- 190,5мм.рт.ст.
=559,5 мм рт.ст.
Будет равно атмосферное давление на высоте 2000
м
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.