Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок биологии на тему "Фотосинтез" (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок биологии на тему "Фотосинтез" (6 класс)

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа п. Солнечный.





Урок биологии

6 класс



Тема «Фотосинтез».

















Учитель биологии: В.Н.Кравцова.



2013



Тема урока: «Фотосинтез»

Цель: Познакомить учащихся с процессами, происходящими в зеленом листе растения, дать представление о фотосинтезе; показать значение зеленых растений в жизни планеты. Создать условия для осмысления новой учебной информации.

Задачи:

  1. Создать условия для усвоения каждым учащимся понятия фотосинтеза, обеспечить понимание учащимися особенности строения и функции листа.

  2. Способствовать развитию умений:

    • применять знания и опыт в различных ситуациях, в том числе и проблемных;

    • навыков работы с разнообразными источниками информации, таблицами, дополнительной литературой;

    • выполнять опыты, исследования, вести наблюдения, делать выводы.

  3. Способствовать воспитанию любознательности, познавательного интереса к изучаемой теме, формирование межличностных отношений при работе в группе.

Методы: Частично-поисковый, проблемный.

Формы организации познавательной деятельности: Фронтальная, групповая, индивидуальная.

Средства обучения:

  1. Дидактический материал для организации групповой работы.

  2. ЭОР ООО «Кирилл и Мефодий»

  3. Таблица “Внутреннее строение листа”.

  4. Рисунки.

  5. Музыка “Шелест листьев”.

  6. Комнатные растения.

Планируемые результаты обучения:

Ученик должен знать:

  • что фотосинтез – воздушное питание;

  • что способность к фотосинтезу – важнейшее свойство зеленых растений;

  • условия необходимые для протекания фотосинтеза;

  • что в результате фотосинтеза в растениях образуются органические вещества;

  • что атмосферный кислород – побочный продукт фотосинтеза.

Ход урока

  1. Актуализация знаний.

Определение темы урока.



Послушайте стихотворение И.Сельвинского: hello_html_47396f6c.jpg

Какое сложное явление – дерево.

Вглядитесь! В каждом облик утомлённый,

Ему на долю пало древнее:

Оно глотает солнце как лимоны.

Потом хвоей зелёной и листвой

Раздаривает это солнце.

Заснёт. Но исполинский подвиг свой

Опять свершает тут же, как проснётся.

В нём жизни вековое мастерство,

В нём бьются воды, что волны покрепче.

Оно шумит, шуршит и что-то шепчет,

И хочет, чтобы поняли его…



Учитель: Зачем дерево глотает солнце? Что за волшебство происходит в дереве? Вы хотели бы понять дерево?

Учитель показывает «таинственную шкатулку», в которой лежит кусочек каменного угля.

Тайна растения спрятана в этой шкатулке. «Здесь спрятана солнечная энергия, которая была «законсервирована» тогда, когда на Земле ещё не было динозавров».

Как может быть спрятана солнечная энергия в каменном угле? На этот вопрос мы и попытаемся сегодня дать ответ.

Один очень любознательный и дотошный Мальчик долго не мог заснуть. Мальчугану нездоровилось, и Отец начал рассказывать ему сказку про то, как Солнце людей накормило. Собственно это была не сказка – целая лекция. В ней часто упоминался Зелёный лист – посредник между Солнцем и Человеком….

На сегодняшнем уроке мы познакомимся с великой тайной растений и узнаем, как растения связывают все живое на земле с Космосом. Мы узнаем, почему человек может погреться у костра, в который сложил сухие холодные ветки или у печки, которая топится вовсе не горячими дровами или углём.

Около 300 лет многие учёные разгадывали тайну растения. Давайте и мы попытаемся проникнуть в эту тайну. У вас на столах имеется обесцвеченный лист герани обыкновенной. Определите что в нём образовалось?

Учащиеся, работая в малых группах, определяют, о каком процессе идёт речь.

Тема урока «Фотосинтез»



- Мы можем объяснить этот процесс? -----------------Нет.

Выясним , что заем и что не знаем об этом процессе..

1. Особенности строения листа.+

2. Место протекания фотосинтеза.

3.Условия протекания фотосинтеза.

4. Результаты фотосинтеза.

Можем мы это узнать?

Где мы можем получить информацию?



Процессуально-деятельностный этап

Чтобы совершить даже небольшое открытие, нужно поставить вопросы и постараться ответить на них.

Работа в группах:

1.Какое условие необходимо для образования крахмала?( буква «с») рис 117, стр 149-150

Вывод: Органические вещества образуются на свету.

2.Из каких веществ образуются органические вещества? рис 118 стр.150-151.

Вывод: Для образования органических веществ нужны углекислый газ и вода.

  • Как углекислый газ проникает в лист?

  • Как вода поступает в лист?

Но если мы нальём в стакан воды, пропустим углекислый газ, поставим на подоконник и будем ждать появления крахмала, дождёмся ли мы?

К.А.Тимирязев писал: «Дайте самому лучшему повару сколько угодно солнечного света и целую речку чистой воды и попросите, чтобы из всего этого он приготовил вам сахар, крахмал, жиры и зерно – он решит, что вы над ним смеётесь. Но то, что кажется совершенно фантастическим человеку, беспрестанно совершается в зелёных листьях растений».

Учитель:

  • В чём же кроется тайна зелёного листа?



3.В каких клетках листа образуется крахмал? ( опыт с хлорофитумом), стр 150

Вывод: Органические вещества образуются в клетках с хлоропластами на свету.

Приложение 3.

«Где в клетках листа образуется крахмал?»



hello_html_3318dc1d.pnghello_html_m393a032a.png

Неокрашенный препарат Окрашенный препарат

- - Какие клеточные структуры окрасились в синий цвет?

- Что содержат хлоропласты?

- Какую роль выполняет хлорофилл в клетке?

Хлорофилл поглощает солнечную энергию и превращает ее в химическую энергию органических веществ

Учитель: «Ловушкой солнечных лучей» назвал хлорофилловое зерно Тимирязев. С первым лучом света в хлорофилловом зерне начинаются удивительные превращения. Поймав солнечный луч, хлорофилл становится настоящим фокусником.

Фокус 1. Хлорофилл превращает воду, поступающую в листья из корней, в два газа – кислород и водород.

На экране выводится слайд № 3

hello_html_m2d063ca1.jpg

Хлорофилл




hello_html_e3bc074.jpghello_html_d1ba48.gif

hello_html_7f1d17af.gif


Фокус 2. Из воздуха хлорофилл выбирает углекислый газ и делит его тоже на два вещества – углерод и кислород.

На экране выводится слайд № 4

Хлорофилл

hello_html_m2d063ca1.jpg

hello_html_m10178db0.gifhello_html_m6b5aadbc.gif

ВНЕШНЯЯ

СРЕДА

hello_html_3b44c1f2.gif



Фокус 3. Углерод и водород воды в хлоропластах соединяются, и происходит настоящее чудо. От их соединения рождается совершенно новый продукт – крахмал.

На экране выводится слайд № 5. «Фотосинтез»

Фотосинтез

hello_html_7b5c8f31.gif



Работа в группах

Ученые называют лист – лабораторией растения.

Представим себя в лаборатории растения.

На ваших столах – зеленые листы с изображением листа. Ваша задача – выбрать карточки с нужными словами на лотках и приклеить на правую часть схемы условия фотосинтеза, а на левую продукты.

Проверка.

- У вас осталась чистая карточка. Может быть она лишняя? А может еще какое- то вещество образуется при фотосинтезе?
- Давайте выясним.

Прочитайте текст

Используя солнечную энергию, растение путем сложных химических превращений из простых неорганических веществ образует сложные вещества и кислород, который выделяется через устьица. Крахмал, который образуется при этом, расходуется на процессы жизнедеятельности или откладывается про запас. В ходе фотосинтеза солнечная энергия преобразуется в химическую”.

- Какое вещество, кроме названных, образуется при фотосинтезе? (кислород)

hello_html_m2f85a35b.png

Напишите это слово на пустых карточках.

- Найдите в тексте, через что выделяется кислород? (через устьица)



Ученики заканчивают в тетрадях схему:

Как происходит почвенное питание?

hello_html_mefdae6.gif













иhello_html_489a86c7.gifhello_html_489a86c7.gifhello_html_489a86c7.gifспользуя получившуюся схему, попробуйте дать определение процесса фотосинтеза.

(Учащиеся высказывают свои определения)

Фотосинтез – это процесс образования органических веществ из неорганических, проходящий в листьях под действием солнечного света. Ученики записывают его в тетрадь.

На экран выводится слайд № 6 «Фотосинтезhello_html_1161068b.gifhello_html_67521960.gif

ФОТОСИНТЕЗ

Греческие слова:

«фотос» - свет

«синтез» - образование

В ходе фотосинтеза солнечная энергия преобразуется в химическую энергию органических веществ.

Учитель: Давайте ещё раз обратимся к модели . Получается, что растение питается только крахмалом и минеральными солями почвы? Но это так не вкусно! Вовсе нет, крахмал, образовавшись в клетках листа, здесь же превращается в сахар. Раствор сахара по ситовидным трубкам луба передвигается от листьев ко всем частям растения.

На экран выводится слайд № 7 «Превращения веществ в растении».

hello_html_m692d8c59.gif















Так, например, в семенах подсолнечника накапливаются жиры, в семенах фасоли или чечевицы – белки, а вот в клубнях картофеля сахар вновь превращается в крахмал и откладывается в лейкопластах.

На экран выводится слайд № 8 «Превращения веществ в растении».

hello_html_m5aa6bcb4.gif







Фотосинтез идёт

На свету, круглый год

И он людям даёт

Пищу и кислород.

Очень важный процесс –

Фотосинтез, друзья,

Без него на Земле

Обойтись нам нельзя.

Фрукты, овощи, хлеб,

Уголь, сено, дрова –

Фотосинтез всему голова.

Воздух чист будет, свеж,

Как легко им дышать!

И озоновый слой

Будет нас защищать.



Вопрос к классу: Как сказывается загрязнённость воздуха пылью и газами на интенсивности процесса фотосинтеза? (Затрудняется газообмен через устьица). Поэтому при озеленении городов широко используются растения, устойчивые к загрязнению: тополь, жёлтая акация, черёмуха, спирея.

Вопрос классу: Так какое же значение имеет фотосинтез?( инструктивная карточка 3)

А теперь давайте вернёмся к вопросам, которые возникли у нас в начале урока после прочтения стихотворения.

«Растение глотает солнце», что это значит? (Хлорофилл поглощает солнечную энергию).

В чём заключается подвиг растения? (Энергию Солнца растения передают всему живому).

О каком волшебстве идёт речь? (О фотосинтезе).

Какая тайна спрятана в каменном угле? (Солнечная энергия).

Когда – то, очень давно растение её поглотило, очень долго хранило, а теперь отдаёт её в виде тепла.

  1. Осмысление нового материала (рефлексия).



  1. Учитель предлагает ребятам решить познавательные задачи.

.      Хозяйка на дачном участке оборвала зеленые листья капусты на корм кроликам. Правильно ли она поступила?  Почему?                                                                           

  • Математики” Решите задачу: Корневая масса небольшого дерева 5 кг. Один кг корневой массы потребляет в сутки 1 г кислорода. Какую массу кислорода потребляют корни дерева за месяц и год? (ответ: за 30 дней – 150 г; за 365 дней – 1825 г)


  • В опыте лист растения смазали вазелином. Несмотря на то, что этот лист хорошо освещался солнцем, органические вещества в нём не образовались. Объясните результаты опыта.

  • Почему уменьшился вес зелёного растения в горшочке, когда оно простояло несколько дней в темноте?

  • На Крайнем Севере, в условиях полярной ночи и вечной мерзлоты, в теплицах выращивают огурцы и помидоры. Кругом снег, а в теплице зреют плоды. Каким образом создаются необходимые условия для выращивания данных овощей?



Оценка урока.

У вас на столе лежит настоящий зелёный лист, прижмём его к своему сердцу, чтобы отдать растению частицу своего сердечного тепла, доброты и пообещаем никогда ни рвать просто так веток, листьев, цветов потому что в них наша жизнь.

Ответь на вопросы:

  • Что тебе больше всего понравилось?

  • Что тебе меньше всего понравилось?

Закончи предложение:

  • Я узнал/ а…

  • Я не ожидал/ а…

  • Ещё я хотел/ а бы узнать…

  1. Домашнее задание.



  1. материал учебника п. 34

Ваше домашнее задание на цветных карточках, вы их сможете выбрать сами по своему желанию.

  1. Желтые” - прочитать текст в учебнике “Фотосинтез ”. Ответить на вопросы 1-6 стр.152

  2. Синие” - надо подумать, догадаться: “Происходит ли фотосинтез у красных водорослей ?” Ответ поясните”. Придумать способы борьбы с загрязнением воздуха. Выписать термины по теме «Фотосинтез» и дать им определение.

3.“Красные” - Творческое задание: Напишите, каковы функции комнатных растений. Составьте список рекомендаций: какие комнатные растения, в каких кабинетах школы и на каких местах необходимо разместить.


В заключение урока я приведу слова русского поэта Ф. Тютчева: “Учись у них, у дуба, у березы…” Чему бы вы хотели поучиться у дерева?

Я желаю вам научиться дарить радость друг другу, тепло своих сердец. Спасибо всем за урок.



Приложение 1

Инструктивная карточка 1.

Определите, что образовалось в листе?

1.Налейте раствор йода на лист.

2.Что наблюдаете?

3.Как называется этот процесс? Для ответа используйте рис.117 и текст на стр 149.

-----------------------------------------------------------------------------------------------



Прилохение 2.

2

1.Какое условие необходимо для образования крахмала?

- Опишите опыт (рис 117, стр 149-150)

- Сделайте вывод.

----------------------------------------------------------------------------------------------------



2

2.Из каких веществ образуются органические вещества?

- Опишите опыт (рис 118 стр.150-151).

- Сделайте вывод.

2

3.В каких клетках листа образуется крахмал?

- Опишите опыт (стр. 150)

- Сделайте вывод.





Приложение 3.

Прочитайте текст

Используя солнечную энергию, растение путем сложных химических превращений из простых неорганических веществ образует сложные вещества и кислород, который выделяется через устьица. Крахмал, который образуется при этом, расходуется на процессы жизнедеятельности или откладывается про запас. В ходе фотосинтеза солнечная энергия преобразуется в химическую”.

- Какое вещество, кроме названных, образуется при фотосинтезе?












Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

                                        Тема урока: «Фотосинтез»

Цель:          Познакомить учащихся с процессами, происходящими в зеленом листе растения, дать представление о фотосинтезе; показать значение зеленых растений в жизни планеты.                       Создать условия для осмысления новой учебной информации.

Задачи:

1.     Создать условия для усвоения каждым учащимся понятия фотосинтеза, обеспечить понимание учащимися особенности строения и функции листа.

2.     Способствовать развитию умений:

o    применять знания и опыт в различных ситуациях, в том числе и проблемных;

o    навыков работы с разнообразными источниками информации, таблицами, дополнительной литературой;

o    выполнять опыты, исследования, вести наблюдения, делать выводы.

3.     Способствовать воспитанию любознательности, познавательного интереса к изучаемой теме, формирование межличностных отношений при работе в группе.

Методы: Частично-поисковый, проблемный.

Формы организации познавательной деятельности: Фронтальная, групповая, индивидуальная.

Средства обучения:

1.     Дидактический материал для организации групповой работы.

2.     ЭОР  ООО «Кирилл и Мефодий»

3.     Таблица “Внутреннее строение листа”.

4.     Рисунки.

5.     Музыка “Шелест листьев”.

6.      Комнатные растения.

 

Планируемые результаты обучения:

Ученик должен знать:

  • что фотосинтез – воздушное питание;
  • что способность к фотосинтезу – важнейшее свойство зеленых растений;
  • условия необходимые для протекания фотосинтеза;
  • что в результате фотосинтеза в растениях образуются органические вещества;
  • что атмосферный кислород – побочный продукт фотосинтеза.
Автор
Дата добавления 01.06.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров955
Номер материала 552689
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх