Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Урок биологии на тему: "Многообразие земноводных, их значение и охрана" (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок биологии на тему: "Многообразие земноводных, их значение и охрана" (7 класс)

библиотека
материалов

КГУ «Общеобразовательная средняя школа № 4»











Открытый урок биологии в 7 классе

На тему:

Многообразие земноводных, их значение и охрана











Подготовила:

учитель биологии

второй категории

Павлова С.Ю.











г.Шемонаиха, 2014 г.

Тема урока: «Многообразие земноводных, их значение и охрана»

Тип урока: Комбинированный урок.

Цели урока:

  • Образовательные:

    • раскрыть многообразие земноводных в связи с приспособленностью их обитания в различных средах;

    • выяснить роль земноводных в природных сообществах и жизни человека.

  • Воспитательные:

    • воспитание любви к животным;

    • развитие интереса к предмету;

    • формирование у учащихся бережного отношения к природе;

    • продолжить формирования у учащихся навыков коллективной творческой деятельности.

  • Развивающие:

    • развить у учащихся умение работать с дополнительной исследовательской литературой

    • продолжить работу по формированию у учащихся умений выявлять частные признаки и находить на их основе общие закономерности, строить доказательства и обосновывать их

Задачи урока: сформировать у учащихся умение анализировать, делать выводы, рассуждать логически, используя проблемные ситуации на базе изученного материала по теме.

Оборудование урока:

  • Таблица «Тип хордовые»

  • Таблица «Класс земноводные»

  • Мультимедийные презентации.

ХОД УРОКА

  1. Организационный момент. Здравствуйте! Сегодня наш урок не обычный, у нас присутствуют гости. Мы с вами, постараемся показать им, чему вы научились, что вы узнали, изучая тему «Земноводные». Сегодня мы обобщим наши знания и узнаем еще несколько интересных фактов из жизни амфибий! Мы будем листать страницы истории земноводных.

Тема нашего урока звучит так «Многообразие земноводных, их значение и охрана» (Слайд №1). Цели урока (слайд № 2)

  1. Проверка домашнего задания.Прежде чем начать говорить о чем, то новым необходимо проверить ваши знания. Для этого перед вами лежат листы с заданиями, сейчас вы берете задание 1. На выполнение вам 2 минуты. Тест (После его выполнения осуществляется взаимопроверка слайд № 3)

1.Родство земноводных и рыб подтверждают: 

  1. Наружные жабры у головастиков

  2. Обитание в воде

  3. Наличие конечностей

  4. Боковая линия у головастиков

2.Земноводных относят к холоднокровным потому, что: 

  1. Они холодные на ощупь

  2. Температура тела непостоянная

  3. Могут переносить в сонном состоянии холодное время года

  4. Температура тела зависит от температуры окружающей среды

3.В процессе исторического развития животных земноводные появились на Земле 

  1. После птиц

  2. После пресмыкающихся

  3. После рыб

  4. После млекопитающих

4.Холоднокровные животные, обитающие в водной и наземно-воздушной средах, но размножающиеся только в воде, относятся к классу

  1. Земноводные

  2. Хрящевые рыбы

  3. Костные рыбы

  4. Ракообразные

Следующее задание номер 2, вы будете выполнять в парах. Также на столах лежат листы. Возьмите их и отметьте на них из приведенных предложений те, которые относятся к земноводным (слайд № 4).

5. Укажите признаки, характерные для земноводных

  1. Температура тела непостоянная и в большой степени зависит от окружающей среды

  2. Сердце трехкамерное

  3. Сердце двухкамерное

  4. Кровь в организме смешанная

  5. Кровь в организме несмешанная

  6. Кровь в организме течет по двум кругам кровообращения

  7. Кровь в организме течет по одному кругу кровообращения

  8. Головной мозг состоит из пяти отделов: переднего, среднего, промежуточного, продолговатого и мозжечка

  9. Тело голое, слизистое

  10. Тело покрыто костными чешуями

  11. Тело покрыто роговыми чешуями

  12. В скелете хорошо развиты пояса конечностей. Отсутствие их — вторичное явление

  13. При размножении откладывают яйца с большим запасом питательных веществ

  14. Размножение в воде

Ответы: 2, 4, 5, 9, 10, 12, 14

Проверили. А теперь поставьте себе оценки, по следующим критериям. Теперь обратите внимание у вас на столах лежат листочки на них написано «Лист успеха», в них вы сегодня поставите свои оценки за урок, а я потом поставлю вам общую оценку. Возьмите эти листы подпишите и поставьте свои полученные оценки.

III. Вступительное слово учителя

Учитель: Вряд ли кто объяснит толком, за что мы любим одних и не жалуем и боимся других, равнодушны к третьим.Характер и облик наших давних соседей по планете мы давно уже знаем.С древних времен в русских пословицах и поговорках, сказках и легендах, сравнениях и эпитетах (когда мы наглядно хотим представить себе образ кого-либо из людей) мы часто вспоминаем животных – «братьев наших меньших». (Царевна-лягушка; глухой, как тетерев; хитрая, как лиса; глуп, как сивый мерин).Давайте попробуем сегодня взглянуть на жизнь земноводных – интереснейших созданий –по-новому, с уважением. Поверьте мне, они этого заслуживают.

Откроем тетради и запишем тему урока.

Для начала вспомним, какие животные называются земноводными. Презентация № 1 (Ананьев Максим и Кириллов Николай), но прежде, чем мы прослушаем доклад мальчиков. В тетрадях сделаем запись, разделим лист на два столбика в первом «Что мы знали», во втором «Что нового». Внимательно слушаем рассказ и записываем.

Многообразие земноводных. Характеристика. ХВОСТАТЫЕ ЗЕМНОВОДНЫЕ-отряд земноводных объединяет 8 семейств: скрытожаберные, углозубые, сиреновые, амбистомовые, безлегочные, саламандровые, протеи, амфиумовые. Около 350 видов, главным образом живут в умеренном поясе Северного полушария.Все они имеют вытянутое тело, переходящее в длинный хвост. Длина тела от 15 см до 1,5 м (японская исполинская саламандра). Конечности короткие и слабые; у сиренов задние ноги отсутствуют. Хвостатые плавают, прижав ноги к телу и совершая боковые движения хвостом. Дыхание через кожу, слизистую рта и лёгкие; у некоторых лёгкие отсутствуют.

Хвостатые питаются различными беспозвоночными, икрой рыб и других амфибий, мелкими позвоночными животными.

БЕСХВОСТЫЕ ЗЕМНОВОДНЫЕ-отряд земноводных. Объединяет около 19 семейств, в том числе: пиповые, круглоязычные, чесночницы, древолазы, жабы, квакши, ринодермы, свистуны, лягушки, узкоротые лягушки и другие; 256 родов, около 3500 видов. Распространены широко, их нет только в Арктике и Антарктиде.Эти животные имеют короткое широкое тело и две пары сильных конечностей, хорошо приспособленных к прыганию. Плавают бесхвостые при помощи задних ног; передние ноги прижаты к телу. Хвост исчезает после метаморфоза. Максимальных размеров среди бесхвостых достигает лягушка-голиаф – до 30 см.Некоторые бесхвостые (например, пипа, сумчатые лягушки) носят молодь на спине.

БЕЗНОГИЕ ЗЕМНОВОДНЫЕ-отряд земноводных, включает четыре семейства: настоящие червяги, рыбозмеи, водные червяги и африканские червяги; всего 33 рода; около 170 видов. Внешне похожи на крупных червей или мелких змей.Безногие земноводные (червяги) хорошо приспособлены к роющему образу жизни. Их червеобразное, лишённое конечностей тело разделено на многочисленные кольца, что делает их похожими на больших дождевых червей. Внутренние органы сильно вытянуты.

У червяг хорошо развито обоняние, а вот недоразвитые глаза скрыты под кожей, отсутствует и барабанная перепонка. В глубокой ямке за ноздрёй находится осязательное щупальце.

Безногие обитают в Юго-Восточной Азии, Африке и Южной Америке, некоторые из них достигают в длину 1 м.

Итак, пожалуйста, кто хочет сказать, что нового он узнал (ответы учащихся).

Итак, мы с вами познакомились с очень интересными представителями земноводных. К сожалению, на земле их становится все меньше и меньше, и это может привести к экологической катастрофе. А почему мы сейчас узнаем. Сообщение «Значение и охрана земноводных». Презентация № 2. Возьмите листы на них вы напишите, то что вы думаете.

Что произойдет на планете, если не станет лягушек и как сохранить амфибий?

Одна, две, десять лягушек практического значения, может быть, и не имеют. Но вообще лягушки – очень важное звено в цепи природных связей.

Обычная остромордая лягушка – неприметное существо, одно из самых многочисленных позвоночных наших лесов и лугов. Каждая съедает не так уж много. Но если вдруг исключить их из биоценоза – может произойти серьезная неприятность: количество вредящих насекомых значительно увеличится.

Травяная лягушка – тоже существо не очень приметное и, на первый взгляд, не очень важное в жизни леса. Однако, как выяснил зоолог А. Иноземцев, травяная лягушка под Москвой уничтожает 1 % всех беспозвоночных!

Как размножаются насекомые, известно, какую опасность несет вспышка вредителей, люди тоже хорошо знают. Но далеко не всегда представляют себе, что часто помогают избежать опасности не любимые и презираемые всеми нами лягушки.

Если исчезнут лягушки – исчезнут и многие звери, а особенно птицы. Например, подсчитано, что в нашей стране лягушки служат пищей для 92 видов птиц. 21 вид птиц поедают чесночниц и 1 вид – жаб. Таким образом, исчезновение лягушек принесет двойной вред – увеличится количество насекомых-вредителей и уменьшится количество птиц. А что за этим последует, легко себе представить!

Вот почему убийство, уничтожение лягушек и их родственников вызывает серьезную тревогу.

Однако, занятые спасением более крупных животных, ученые еще не обратили должного внимания на земноводных: дел по спасению наших соседей по планете много, до амфибий как-то руки не доходят. И вот уже “минимум два вида саламандр и один вид жаб в настоящее время значится в списке животных США, которым грозит вымирание”, пишет американский ученый Роберт Мак-Кланг, вот уже бьет тревогу Джеральд Даррелл и, несмотря на недоумение и насмешки знакомых и журналистов, отправляется в трудные путешествия, чтобы найти редких (или ставших редкими), вымирающих или находящихся на грани исчезновения земноводных, чтобы привезти их в свой зоопарк, сохранить на Земле, возможно, добиться их размножения в неволе и снова выпустить в места, где они смогут существовать, где их увидят будущие поколения людей.

Учитель. Во всяком случае, наш долг сохранить, по возможности, для будущих поколений наших соседей по планете, в том числе и амфибий, И не случайно в мировую Красную книгу, куда заносятся все животные, которым грозит исчезновение, и в национальные Красные книги, которые появились в ряде стран, в том числе и в Казахстане, кроме млекопитающих, птиц, рыб, вносятся земноводные и пресмыкающиеся.В тетрадь записываем земноводных Восточно-Казахстанской области, которых необходимо охранять: озерная лягушка, остромордая лягушка, обыкновенная жаба, зеленая жаба (Презентация № 2.1).

Давайте проверим, что вы написали. Желающие прочесть. Пожалуйста.

Продолжаем листать страницы истории земноводных. Пополним копилку наших знаний новыми интересными фактами о земноводных, которые нам расскажет Айдар. Презентация № 3, 4 (Саламандра, Отряд безногие земноводные)


Продолжаем обзор нашей темы, следующая страница назовем ее «А знаете ли вы..» А что вы возможно знаете или не знаете нам покажет Эдуард. Презентация № 5. «Памятники лягушке».

И на последок, наверное, самое интересное. Презентация № 6 «Удивительные факты о земноводных». Понравилось? Новое?


IV. Закрепление

Подводя итог нашей сегодняшней теме исходя из всего что сегодня было сказано, увидено, докажите что мир земноводных МНОГООБРАЗЕН.

Какое значение имеют земноводные?

Что нужно делать для их охраны?


V. Рефлексия

Подведем тог урока следующим образом. На доске даны предложения их нужно закончить. Сегодня на уроке… (учащиеся высказывают свое мнение)


Теперь я хочу предложить вам составить СИНКВЕЙН по нашей теме. Правила составления синквейна на слайде. У меня получился вот такой синквейн. Давайте послушаем, что у вас получилось.

Вернемся к нашим «Листам успеха». Вы должны поставить себе оценки за работу на уроке. За вашу активность, правильность ответов. Честно каждый поставьте себе оценки. Мальчики, которые выходили к доске, в третью графу поставьте «5». После звонка все листы мне сдать на край стола.


VI. Домашнее задание.

Домашнее задание будет творческое. Составить кроссворд по теме земноводные.




Краткое описание документа:

Тема урока: «Многообразие земноводных, их значение и охрана»

Тип урока: Комбинированный  урок.

Цели урока:

  • Образовательные:
    • раскрыть многообразие земноводных в связи с приспособленностью их обитания в различных средах;
    • выяснить роль земноводных в природных сообществах и жизни человека.
  • Воспитательные:
    • воспитание любви к животным;
    • развитие интереса к предмету;
    • формирование у учащихся бережного отношения к природе;
    • продолжить формирования у учащихся навыков коллективной творческой деятельности.
  • Развивающие:
    • развить у учащихся  умение работать с дополнительной исследовательской литературой
    • продолжить работу по формированию у учащихся умений выявлять частные признаки и находить на их основе общие закономерности, строить доказательства и обосновывать их
    • Задачи урока: сформировать у учащихся умение анализировать, делать выводы, рассуждать логически, используя проблемные ситуации на базе изученного материала по теме.
Автор
Дата добавления 04.02.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1182
Номер материала 364292
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх