309672
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Биология КонспектыУрок биологии в 6 классе на тему: «Органы цветкового растения. Корни и корневые системы»

Урок биологии в 6 классе на тему: «Органы цветкового растения. Корни и корневые системы»

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов Узнать подробнее
библиотека
материалов

Урок биологии в 6 классе на тему:

«Органы цветкового растения.

Корни и корневые системы»

Учитель биологии: Новикова Светлана Николаевна

Цель: показать усложнение и эволюции; органов растений в ходе эволюции; раскрыть понятие об особенностях строения и функционирования корневых систем; продолжить формирование умений сравнивать объекты, анализировать, делать объект, развитие индивидуальных особенностей учащихся, образовательных потребностей, с учетом их личных склонностей и способностей.

Тип урока: комбинированный урок. Лабораторная работа.

Методы обучения: частично-поисковый, проблемный,

Структура урока:

1.Актуализация знаний

2.Органы растений. Усложнение их в ходе эволюции.

3.Органы цветковых растений как вершины эволюции.

4.Корень. Значение корня. Развитие корня. Разнообразие корней.

5.Типы корней, корневые системы и почвы.

6.Лабораторная работа: «Строение корневых систем».

7. Видоизменение корней.

8.Закрепление знаний: выводы, тесты.

Оборудование: гербарные экземпляры растений со стержневой и мочковатой корневыми системами, таблица «Органы растения».

Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся.

-Какие вы уже знаете уровни организации живого?



-Можете ли вы привести примеры для каждого уровня у растенийний?

- Клеточный, тканевый, органный, организменный.



- 1. Клетка кожицы листа.

-2.Покровная ткань

-3. Лист

- 4. Растение.

(Ромашка аптечная)


2.Мы сегодня рассматриваем тему: «Органы цветкового растения. Корни и корневые системы».

Органы растений. В ходе эволюции растений на Земле дифференциации, усложнения организации появились стебли, листья корни, цветки и плоды.

Даются определения: «Ткань», «орган».









На рисунке определяются органы растения.

3.Органы цветковых растений как вершины эволюции-

то есть, у цветковых есть все перечисленные органы. Они делятся на: вегетативные, выполняющие все функции, кроме размножения и распространения, и генеративные.

Схема органов цветкового растения. Органы

/ \

Вегетативные Генеративные

1.Корень 1.Цветок

2. Стебель 2.Плод

3. Лист 3.Семя


4.Корень. Значение корня. Развитие корня. Разнообразие корней. (Демонстрация слайдов).

Работа с тренажером.

5.Типы корней, корневые системы и почвы. (Демонстрация слайдов).


Определение типов корневых систем.

6.Лабораторная работа: «Строение корневых систем».


Выполняют лабораторную работу.

6.Лабораторная работа: «Строение корневых систем».

7. Видоизменение корней. (Демонстрация слайдов).


Определение видоизменения корней по живым экспонатам.

8.Закрепление знаний: выводы, тесты.


Выполняют работу по закреплению знаний.



Домашнее задание: Изучить текст о корне и подготовить план рассказа о нем.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

 

 

Мы  рассматриваем тему: «Органы цветкового растения. Корни и корневые системы»

 Органы растений. В ходе эволюции растений на Земле дифференциации, усложнения организации появились стебли, листья корни, цветки и плоды.

 

Цель: показать  усложнение и эволюции; органов растений в ходе эволюции; раскрыть понятие об особенностях строения и функционирования корневых систем; продолжить формирование умений сравнивать объекты, анализировать, делать объект, развитие индивидуальных особенностей учащихся, образовательных потребностей, с учетом их личных склонностей и способностей.

Тип урока: комбинированный урок. Лабораторная работа.

«Строение корневых систем».

 

Методы обучения: частично-поисковый, проблемный,

 

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.