819454
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыУрок биологии в 6 классе по теме "Строение цветка ."

Урок биологии в 6 классе по теме "Строение цветка ."

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



hello_html_190e626f.gifУрок биологии в 6 классе по теме "Строение цветка ."

Тюнина Елена Викторовна, учитель биологии.







Тип урока:  Комбинированный.

Цель урока: дать знания о цветке как о генеративном органе растения.

Задачи урока:

1. Образовательная:

  • раскрыть особенности строения цветка и его биологическое значение в жизни растения;

  • проверить усвоение понятий и новых терминов: венчик, чашечка, околоцветник: простой или двойной, завязь, обоеполые и однополые цветки, пестичные и тычиночные цветки, двудомные и однодомные растения;

  • совершенствовать умения работать в парах и группах, направленные на активизацию познавательной и мыслительной деятельности учащихся.

2. Развивающие:

  • развивать творческое мышление и познавательную деятельность учащихся через тестовые задания, слайдовые задания и творческие задания;

  • продолжить формирование умений анализировать, обобщать, делать выводы, логически мыслить, выделять главное, самостоятельно работать с текстом учебника.

3. Воспитательные:

  • продолжить формирование естественно-научного мировоззрения, представления о единичном и целом при знакомстве с новой темой.

воспитывать:

  • культуру речи через поэзию;

  • бережное отношение к природе.

Методы обучения:

  • Словесные: элементы объяснения, описание и беседы с учащимися.

  • Словестно-наглядные: работа с рисунками и схемами, со слайдами презентации, работа с текстом учебника.

  • Словестно-наглядно-практические: текстовые задания, групповая работа и работа в парах, проверка полученных знаний по слайдам и устным вопросам.

Формы работы:

  • индивидуальная;

  • коллективная (в группах и парах);

  • работа с текстом.

Оборудование: живые цветы, модели цветов, гербарные экземпляры растений, слайдовая презентация.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Повторение и закрепление изученного по теме «Побег»

Выполнение заданий: Самостоятельная индивидуальная работа.

ТЕСТЫ ПО ТЕМЕ «СТЕБЕЛЬ».

ВАРИАНТ 1.

Выберите один верный ответ:


ВАРИАНТ 2.

Выберите один верный ответ:


1.Стебли  растений могут выполнять функции:

А) опорную и запасающую;  б) транспортную;

 в) фотосинтезирующую;  г) все перечисленные функции.

 2. Камбий состоит из ткани:

 а) проводящей  б) запасающей  в) механической  г) образовательной

 


1. Вода и минеральные соли поднимаются по:  а) сосудам древесины   б) ситовидным трубкам луба    в) по камбию   г) по специальным каналам в пробке

 2. Органические вещества движутся по стеблю по: а) сосудам древесины   б) ситовидным трубкам луба    в) по камбию   г) по специальным каналам в пробке






3. Какая из тканей не входит в состав стебля?

А) покровная   б) механическая    в)  запасающая  г) всасывающая

4.  В состав древесины входят:

А) только сосуды  б) только древесные волокна  в) сосуды и ситовидные трубки   г) сосуды и древесные волокна.

 


3. 4. В состав древесины входят:

А) только сосуды  б) только древесные волокна  в) сосуды и ситовидные трубки   г) сосуды и древесные волокна

 




Задание 2.  

Жилкование1


1.Как называется жилкование листьев, обозначенных цифрами 1, 2, 3?

2.Какие из этих растений относятся к двудольным, какие к однодольным? Ответ поясните.


Задание 3.


Внутреннее строение-4


1.Что изображено на рисунке? 2.Что характерно для клеток кожицы листа?

3.Каковы функции столбчатой ткани в мякоти листа?

3. Изучение нового материала

Проводится слайдовая презентация “ Цветы земли” с использованием звуковой композиции (2-3 мин).

Как вы думаете какая у нас сегодня тема урока? Правильно, речь пойдет о самом прекрасном творении на земле – о цветке!

Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок”, – говорил великий сказочник Ганс Христиан Андерсен. Цветы открывают перед человечеством возможность познать прекрасное, ощутить полноту жизни!

Очень интересны афоризмы известных людей о цветах: Марк Шагал «Искусство есть непрестанная попытка соперничать с красотой цветов – и всегда безуспешно»; Генри Уорт Бичер «Цветы – самое лучшее из всего, что Господь создал, но забыл наделить душой»; Ралф Уолдо Эмирсон «Земля смеется цветами»

Берегите цветы!

Они нужны.
Они – как нежность,
Как любовь, как дети.
Сильнее зла,
Сильней всего на свете,
Сильнее смерти
И сильней войны.
Цветы, как люди
На добро щедры.
И, щедро нежность
Людям отдавая,
Они цветут, сердца отогревая,
Как маленькие теплые костры.
Я славлю тех,
Кто вырастил цветы.
Я благодарна людям, у которых
Добры сердца и помыслы чисты.

И так, что же мы знаем о цветах? Все ли мы понимаем о цветах? Почему их так устроила природа и с какой же целью она их создала? На все эти вопросы сегодня на уроке мы и попытаемся вместе с вами ответить.



А) рассказ учителя о строение цветка с элементами моделирования схемы. А сейчас мы с вами зарисуем цветок (схему), чтобы запомнить все его части (презентация) –1. тычинка; 2 – пестик, 3 – венчик (все вместе взятые лепестки); 4 – чашелистики; 5 – цветоножка; 6 – цветоложе; 7 – завязь.

Как вы думаете, какие части цветка – самые главные? Конечно же это пестик и тычинки.

Рисунок ( Строение цветка)- слайд-презентация:

1 – завязь пестика и семязачатки; 5 – столбик и рыльце пестика; 4 – тычинка (пыльник и тычиночная нить). А самые главные они, потому что из завязи пестика развивается плод, а из семязачатков - семена. Завязь выполняет роль женского органа, а тычинки – мужского органа, но об этом более подробно вы узнаете на другом уроке.

Венчик у цветка бывает раздельнолепестной и сростнолепестной (слайд). 

Чашечка бывает раздельнолистная и сростнолистная (слайд).

Околоцветник (это венчик + чашечка). Если имеется только один венчик, то околоцветник считается простым, а если есть и венчик и чашечка-то околоцветник называется двойным (слайды).

Цветки бывают обоеполые и однополые (слайд). 

Двудомные и однодомные (слайд)

Пестичные и тычиночные (слайд).

Работа с текстом учебника: в тексте найти понятие (определения) о строение цветка и выписать в тетрадь, затем происходит проверка устно и письменно определений.

А сейчас давайте повторим новые термины, которые мы рассмотрели:

  • Венчик.

  • Чашечка.

  • Околоцветник.

  • Обоеполые.

  • Однополые.

  • Пестичные.

  • Тычиночные.

  • Двудомные.

  • Однодомные.

Формула цветка – это запись в виде условных обозначений, с помощью которой легко понять о цветке какого строения идет речь (слайд).

Б) Работа в группах. 5-6 групп (по 4 человека в группе). Каждая группа получает по одному цветку из букета (это могут быть хризантемы, розы, ромашки, тюльпаны, лилии, бессмертники).

Инструктивная карточка.

  1. Рассмотрите полученный цветок. Найдите все изученные части у цветка.

  2. Зарисуйте этот цветок и подпишите его части.

  3. Составьте формулу вашего цветка.

  4. Сделайте вывод.

По окончанию работы каждая группа зачитывает вывод групповой работы.

В) Работа в парах: на каждую парту выдается гербарий цветов. Школьники должны его рассмотреть и устно дать характеристику (описание своего цветка)

Неужели всю эту красоту создала природа, чтобы мы любовались ими, дарили их своим близким и любимым людям? А вы когда-либо видели, как цветочки посещают пчелы, шмели, бабочки, жуки и другие насекомые? Правильно, цветы нужны для привлечения насекомых, без которых невозможно дальнейшее образование плодов и семян. Но об этом вы узнаете на следующем уроке. И так, чем наделила природа цветы? (начинаем перечислять) ярким цветом, приятным запахом и сладким нектаром. Без этих приспособлений невозможно было бы к себе привлечь внимание. И это еще раз доказывает, что природа самая мудрая на Земле и все её создания ей нужны и важны. Поэтому давайте сделаем еще раз важные выводы:

1) Цветок – это видоизмененный побег, репродуктивный орган растения
2) Главные части цветка – пестик и тычинки 
3) Каждый цветок имеет ряд приспособлений для привлечения насекомых-опылителей, без которых невозможно было бы образование плодов и семян.

4. Закрепление новой темы

А) Дополните предложения:
1) Лепестки и чашелистики образуют – (
околоцветник).
2) Главные части цветка – (
пестик и тычинки).
3) Пестик состоит из трех частей – (
рыльце, столбик и завязь).
4) Тычинка состоит из – 
(пыльника и тычиночной нити).
5) Цветок считают репродуктивным органом растения, потому что – (
из него образуется плод и семена).

Б) Рассмотрите рисунок. Укажите, чем околоцветник цветка тюльпана отличается от цветка яблони.
В) Расшифруйте формулы цветков огурца:
А) Ч
(5) Л(5) Т(5) П о Б) Ч(5) Л(5) Т(О) П3
Г) Назовите (не меньше трех-пяти примеров) цветов опыляемых насекомыми. Какие приспособления имеют эти цветы для привлечения насекомых?

5. Домашнее задание:

А) Прочитайте и перескажите параграф, ответьте устно на все вопросы после параграфа.
Б) Творческое задание: сделайте модель цветка (по желанию).
В) Сочините стихи о цветах (по желанию).
Г) нарисуйте цветок, подпишите все его части, ответьте на вопросы.

План ответа:

  1. Какой околоцветник у вашего цветка (простой или сложный)?

  2. Какой у него венчик (раздельнолепестной или сростнолепестной)?

  3. Определите количество и окраску лепестков венчика.

  4. Сосчитайте количество тычинок и пестиков.

  5. Составьте формулу цветка.

Используемая литература

  1. Учебник: Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ В.В. Пасечник. – М.: Дрофа, 2011г

  2. Тетрадь для оценки качества знаний по биологии к учебнику В.В. Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения»

  3. В.В. Пасечник Тематическое и поурочное планирование к учебнику «Дрофа» 2009 г. Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Растения. Бактерии. Грибы. 6 кл.

  4. CD-диск. Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Растения. Бактерии. Грибы. 6 кл.




Краткое описание документа:

Тип урока:  Комбинированный.

Цель урока: дать знания о цветке как о генеративном органе растения.

Задачи урока:

1. Образовательная:

·         раскрыть особенности строения цветка и его биологическое значение в жизни растения;

·         проверить усвоение понятий и новых терминов: венчик, чашечка, околоцветник: простой или двойной, завязь, обоеполые и однополые цветки, пестичные и тычиночные цветки, двудомные и однодомные растения;

·         совершенствовать умения работать в парах и группах, направленные на активизацию познавательной и мыслительной деятельности учащихся.

2. Развивающие:

·         развивать творческое мышление и познавательную деятельность учащихся через тестовые задания, слайдовые задания и творческие задания;

·         продолжить формирование умений анализировать, обобщать, делать выводы, логически мыслить, выделять главное, самостоятельно работать с текстом учебника.

3. Воспитательные:

·         продолжить формирование естественно-научного мировоззрения, представления о единичном и целом при знакомстве с новой темой.

воспитывать:

·         культуру речи через поэзию;

 

·         бережное отношение к природе.

Общая информация

Номер материала: 125534

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.