145425
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыУрок биологии в 7 классе по теме: "Размножение покрытосеменных"

Урок биологии в 7 классе по теме: "Размножение покрытосеменных"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: Размножение покрытосеменных.

Тип урока: комбинированный

Задачи урока:

  1. Познакомиться с особенностями строения и размножения покрытосеменных.

  1. Выявить черты усложнения покрытосеменных в ходе эволюции и значение двойного оплодотворения.

  1. Продолжить формирование умений анализировать, обобщать, делать выводы относительно более высокой организации покрытосеменных по сравнению с голосеменными.

Оснащённость урока: компьютер, проектор, экран, модель цветка, ребусы, раздаточный материал для учащихся.


Ход урока:

  1. Организационный момент.

  1. Мотивация и целеполагание.

Сегодня на уроке продолжим знакомство с отделом покрытосеменные растения. Вспомним основные особенности строения и познакомимся со способами размножения.

  1. Систематизация и обобщение.

а) фронтальная беседа:

- Как по другому называется отдел покрытосеменных? Давайте с помощью ребуса отгадаем.

- Почему эти растения называют покрытосеменные?

- В чём заключается основная особенность этой группы?

- Как понимаете выражение: «Покрытосеменные – наиболее поздняя эволюционно и самая богатая видами группа растительного мира»?

- Благодаря каким свойствам сохранились покрытосеменные?

б) разгадывание ребусов.

- отгадайте, что это за растение и скажите к какому отделу относится?

(горох, ель, слива, дуб, сосна, клюква, липа).

в) Задание «Устами младенца» или «Знакомые незнакомцы».

- Я зачитываю признаки растений, вы по описанию должны его определить.

Описание первого растения.

  1. Оно может жить до 2 000 лет.

  1. В воде ствол не гниёт, а только чернеет и становится крепче.

  1. Из него делают бочки и паркет.

  1. Пушкин писал, что на нём сидит русалка. (Дуб)

Описание второго растения.

  1. Из него делают струнные музыкальные инструменты.

  1. Зимой птицы на нём строят гнёзда и высиживают птенцов.

  1. Оно теневыносливое. В лесу, где оно растёт, всегда темно и сыро, так много лишайников.

4. Оно всегда зелёное или голубое. (Ель европейская)

- Какое из двух растений покрытосеменное и почему?


4. Проверка домашнего задания.

Ученик по своей презентации рассказывает домашнее задание.

5.Работа над новой темой урока.

- Сегодня мы познакомимся с темой «Размножение покрытосеменных». Вспомним строение цветка, узнаем новые способы опыления, образование женского и мужского гаметофита и как происходит процесс двойного оплодотворения.

а) работа учащихся в парах

( для каждой пары предлагаются вопросы)

1 пара – разобрать строение цветка.

1. Что является органом полового размножения покрытосеменных?

2. Укажите все основные органы цветка в данном рисунке.

3. Из каких частей состоит пестик?

4. Из каких частей состоят тычинки?

5. Что развивается из завязи?

2 пара – разобрать виды цветов и способы их опыления.

1. Какие цветы называют обоеполыми?

2. Какие цветы называют разнополыми? Приведи примеры.

3. Какие органы размножения имеются у женского организма? Какие у мужского организма?

4. Какие бывают способы опыления?

5. Что такое самоопыление?

6. Что такое перекрёстное опыление?

3 пара – разобрать образование мужского гаметофита.

1. Что происходит в развивающейся тычинке?

2. Что происходит в микроспорах?

3. Что происходит после попадания пыльцевого зерна на рыльца?

4. Как образуются два спермия?

4 пара – разобрать образование женского гаметофита.

1. Сколько клеток образует материнская клетка зародышевого мешка?

2. Что образует одна, пять, две лившиеся клетки?

3. Сколько гамет находится в зрелом женском гаметофите?

5 пара – что такое двойное оплодотворение

1. Что оплодотворяет первый спермий? Что образуется в результате?

2. Что оплодотворяет второй спермий? Что возникает в результате?

3. Кто открыл двойное оплодотворение?

6 пара – процессы после оплодотворения

1. Что происходит после оплодотворения яйцеклетки?

2. Что образуется в результате многократного деления?

3. Следовательно,

- Что образуется в результате оплодотворения из яйцеклетки?

- Что образуется из центральной клетки?

- Что развивается из семяпочки?

7 пара – как происходит образование плода.

1. Чем завершается новая фаза развития цветка?

2. Что такое плод?

3. Какие органы цветка принимают участие в образовании плода?

(Задания парам даны с учётом индивидуальных особенностей детей)

б) Объяснение новой темы учащимися в парах с опорой на презентацию.



6. Закрепление нового материала.

Каждой паре учащихся нарисовать обоеполый цветок и указать его органы.

7. Рефлексия.

- Что мы делали сегодня на уроке?

- С какой целью?

- Каков результат нашей деятельности?

- Кто из вас доволен результатами своей работы? Выставление оценок.

8. Домашнее задание.

1. Подготовить пересказ по теме: «Размножение покрытосеменных» стр. 80 – 81.

Индивидуальные задания

  1. Подготовить сообщение о русском учёном С.Г.Навашине.

  1. Подготовить презентацию «Отдел покрытосеменные»

  1. Подготовить сборник стихов, загадок по теме: «Отдел покрытосеменные»

Спасибо за урок!




Краткое описание документа:

                                        Ход урока:

1.     Организационный момент.

2.     Мотивация и целеполагание.

Сегодня на уроке продолжим знакомство с отделом покрытосеменные растения. Вспомним основные особенности строения и познакомимся со способами размножения.

3.     Систематизация и обобщение.

а)    фронтальная беседа:

- Как по другому называется отдел покрытосеменных? Давайте с помощью ребуса отгадаем.

- Почему эти растения называют покрытосеменные?

- В чём заключается основная особенность этой группы?

- Как понимаете выражение:  «Покрытосеменные – наиболее поздняя эволюционно и самая богатая видами группа растительного мира»?

- Благодаря каким свойствам сохранились покрытосеменные?

б)  разгадывание ребусов.

- отгадайте, что это за растение и скажите к какому отделу относится?

(горох, ель, слива, дуб, сосна, клюква, липа).

в) Задание «Устами младенца» или «Знакомые незнакомцы».

- Я зачитываю признаки растений, вы по описанию должны его определить.

Описание первого растения.

1.     Оно может жить до 2 000 лет.

2.     В воде ствол не гниёт, а только чернеет и становится крепче.

3.     Из него делают бочки и паркет.

4.     Пушкин писал, что на нём сидит русалка. (Дуб)

Описание второго растения.

1.                 Из него делают струнные музыкальные инструменты.

2.                 Зимой птицы на нём строят гнёзда и высиживают птенцов.

3.     Оно теневыносливое. В лесу, где оно растёт, всегда темно и сыро, так много лишайников.

     4. Оно всегда зелёное или голубое. (Ель европейская)

         - Какое из двух растений покрытосеменное и почему?

 

4. Проверка домашнего задания.

   Ученик  по своей  презентации рассказывает домашнее задание.

      5.Работа над новой темой урока.

- Сегодня мы познакомимся с темой «Размножение покрытосеменных». Вспомним строение цветка, узнаем новые способы опыления, образование женского и мужского гаметофита и  как происходит процесс  двойного оплодотворения.

а)  работа учащихся в парах

    ( для каждой пары предлагаются вопросы)

1 пара – разобрать строение цветка.

1. Что является органом полового размножения покрытосеменных?

2. Укажите все основные органы цветка в данном рисунке.

3. Из каких частей состоит пестик?

4. Из каких частей состоят тычинки?

5. Что развивается из завязи?

2 пара – разобрать виды цветов и способы их опыления.

1. Какие цветы называют обоеполыми?

2. Какие цветы называют разнополыми? Приведи примеры.

3. Какие органы размножения имеются у женского организма? Какие у мужского организма?

4. Какие бывают способы опыления?

5. Что такое самоопыление?

6. Что такое перекрёстное опыление?

3 пара – разобрать образование мужского гаметофита.

1. Что происходит в развивающейся тычинке?

2. Что происходит в микроспорах?

3. Что происходит после попадания пыльцевого зерна на рыльца?

4. Как образуются два спермия?

4 пара – разобрать образование женского гаметофита.

1. Сколько клеток образует материнская клетка зародышевого мешка?

2. Что образует одна, пять, две лившиеся клетки?

3. Сколько гамет находится в зрелом женском гаметофите?

5 пара – что такое двойное оплодотворение

1. Что оплодотворяет первый спермий? Что образуется в результате?

2. Что оплодотворяет второй спермий? Что возникает в результате?

3. Кто открыл двойное оплодотворение?

6 пара – процессы после оплодотворения

1. Что происходит после оплодотворения яйцеклетки?

2. Что образуется в результате многократного деления?

3. Следовательно,

- Что образуется в результате оплодотворения из яйцеклетки?

- Что образуется из центральной клетки?

- Что развивается из семяпочки?

7 пара – как происходит образование плода.

1. Чем завершается новая фаза развития цветка?

2. Что такое плод?

3. Какие органы цветка принимают участие в образовании плода?

(Задания парам даны с учётом индивидуальных особенностей детей)

б) Объяснение новой темы учащимися в парах с опорой на презентацию.

 

 

6. Закрепление нового материала.

    Каждой паре учащихся нарисовать обоеполый цветок и указать его  органы.

7. Рефлексия.

- Что мы делали  сегодня на уроке?

- С какой целью?

- Каков результат нашей деятельности?

- Кто из вас доволен результатами своей работы? Выставление оценок.

8. Домашнее задание.

1. Подготовить пересказ по теме: «Размножение покрытосеменных» стр. 80 – 81.

 Индивидуальные задания

1.     Подготовить сообщение о русском учёном С.Г.Навашине.

2.     Подготовить презентацию «Отдел покрытосеменные»

 

3.     Подготовить сборник стихов, загадок по теме: «Отдел покрытосеменные»

Общая информация

Номер материала: 304173

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.