Инфоурок / Другое / Конспекты / Урок чтения и развития речи 4 класс СКОУ 8 вид
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок чтения и развития речи 4 класс СКОУ 8 вид

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Урок чтения и развития речи 4 класс

тема: Иван Сергеевич Соколов-Микитов «Весна»

цель: познакомить учащихся с творчеством Ивана Сергеевича Соколова-Микитова, на примере произведения «Весна»

задачи: выявить содержание рассказа, уточнить и расширить знания детей о весенних признаках; учить видеть и понимать окружающую природу,
совершенствовать технику чтения целыми словами, умение ориентироваться в тексте; развивать воображение, используя прием словесного рисования, формировать умение работать в парах;

коррекция связной устной речи учащихся, путем составления полных , логически верных ответов и высказываний;

воспитывать чувство восхищения природой и бережное отношение к ней.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: учебник Чтение 4 класс под ред. В.В. Воронковой, портрет И.С. Соколова-Микитова, рисунки, тест, карточки.

Ход урока

  1. Орг. момент

Прозвенел и смолк звонок. Начинается урок. Сядет тот, кто ответит на вопрос.

- Какой сегодня день недели?

-Какое число?

-Какой месяц?

-Какое Время года?

-какое время года было перед весной?

-Какой по счету урок?

-как называется урок?

-Какой урок был перед этим?

-как он назывался?

2. Речевая разминка

-Прежде чем начать работу, давайте проведем небольшую речевую разминку.

Кто как кричит:

Наша уточка с утра ….(кря-кря-кря)

Наши гуси у пруда …..(га-га-га)

Наши курочки в окно….(ко-ко)

А как Петя-петушок

рано-рано по утру

Нам поет….(ку-ка-ре-ку)


Са-Са-Са по лесу бежит лиса

Со-Со-Со лиса катит колесо

Сы-сы-сы хвост красивый у лисы

Су-Су-Су- видел я в лесу лису.

3.Актуализация знаний

-Начнем нашу работу с загадки:

Тает снежок

ожил лужок.

Зазвенели ручьи, 
Прилетели грачи. 
Кто скажет, кто знает,
Когда такое бывает? (Весной)


-Почему вы так решили? ( в загадке описаны весенние признаки)

-Какие еще весенние признаки вы знаете?

- Если бы вы рисовали картину о весне, какие бы вы краски взяли?

4. Проверка Дом. задания

-Давайте проверим. Дома вы должны были нарисовать рисунок к стихотворению ( вывешиваются на доску)

5. сообщение темы урока

-А как вы думаете, почему я начала наш урок с разговора о весне?

-О чем будет произведение, которое мы буде изучать?

Мы познакомимся с рассказом Ивана Сергеевича Соколова-Микитова «Весна». Мы уже встречались с творчеством И.С. Соколова-Микитова в 3 классе. Книги И. С. Соколова-Микитова - это богатый источник сведений об окружающем нас мире.

(ПОРТРЕТ)

- Что нам нужно будет сделать, чтобы познакомится с произведением?

Целью нашей работы сегодня будет прочитать рассказ, понять его содержание, и если мы хорошо усвоим содержание произведения, то вы легко выполните задания, которые я вам предложу.

Оценивать себя будите сами, в листах самооценки. За каждое задание и правильный ответ ставите себе плюс. 4 и более-«+»- оценка 5

3 - «+» - оценка 4

2 - «+» - оценка 3

ФИЗМИНУТКА «Лесная»

6. Работа над темой урока

1. Первичное чтение – учитель.

Нацеливание на прослушивание: какой период весны описывается в произведении: ранняя, середина, поздняя.

2.Проверка восприятия:

3. Словарная работа:

Скаты- места спуска

Скворешны- скворечники

пробудившаяся-проснувшаяся

робкий- несмелый

коряги- кусок сваленного подгнившего дерева

летят косяками- летят стаями

пригрев-место пригреваемое солнцем

4. Повторное чтение и беседа по содержанию

Если бы мы рисовали картину к этому произведению, то какое бы настроение было у этой картины? (радостное, веселое)

5. Закрепление


1.Работа в парах

А кто же радуется приходу весны? давайте посмотрим. Для этого вы поработаете в парах. В определенной последовательности вы должны выписать, всех, кто встречал весну и радовался ей.

2.Проверка ( на доске в определенной последовательности)

Грачи, скворцы, ребята, заяц, лось, медведица с медвежатами, гуси, журавли, муравьи, бабочка.

Посмотрите как много животных и людей рады весне. Наверное, это действительно очень радостное время года. Недаром даже на иллюстрации на с. 99 такие суровые животные как медведи нарисованы добрыми.

3.Работа с иллюстрацией

Рассмотрите внимательно иллюстрацию. Что мы здесь видим.

-Найдите и прочитайте об этом в тексте.

- А сейчас я хочу проверить, насколько внимательно вы читали рассказ. Я предлагаю вам выполнить тест.

3.Тест (по вариантам)

4.Графический диктант. (правильный ответ рисуем круг, неправильный прочерк)

-Данный рассказ о зиме?

- Свои гнезда поправляют грачи?

-На деревьях созрели плоды?

-На деревьях надулись пахучие почки?

Заяц-беляк присел на скамейку?

- Ушки у зайца на макушке?

-По кочкам побежали пауки?

Проверка: вот какой рисунок должен получиться.

7. Итог урока. Рефлексия.

-С каким произведением мы познакомились?

-Кто автор рассказа?

-О чем это произведение?

-Сегодня мы много говорили о весне. Я рада, что вы тоже показали своё отношение к этому времени года. Из ваших работ получилась настоящая книга, сборник ваших весенних творческих работ. Так красива природа, не только весной, но и в любое другое время года. Нужно делать все возможное, чтобы сохранить эту красоту. А значит, как нужно относиться к природе?

Выставление оценок

-А теперь давайте оценим свою деятельность на уроке. Посчитаем набранные вами плюсики.

Дом. задание.: придумать свой рассказ о весне. (4-5) предложений.


Тест

1 Как называется рассказ?

Весна

Зима

Лето

2 Кто автор произведения?

Соколов

Пушкин

Соколов-Микитов

3 Кто вывел своих детенышей на прогулку?

зайчиха

лосиха

медведица

4 На опушку вышел лось с…?

усами

бородою

бровями

5 Какие цветы раскрылись на полянке?

Подснежники

одуванчики

астры











Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок чтения и развития речи ориентирован на 4 класс специальной (коррекционной) общеобразовательной школы 8 вида, программа В.В. Воронковой.

Тип урока: комбинированный

 

Оборудование : учебник  В.В. Воронкова  «Чтение» 4 класс для специальных (коррекционных) школ 8 вида , карточки, портрет И.С Соколова-Микитова, магнитафон, детские рисунки к стихотворению "Уж тает снег, бегут ручьи...".

Используемые методы и приемы: игровые, тест, работа в парах, беседа, проблемная ситуация,  оценочная деятельность, графический диктант,  словарная работа, работа с иллюстрацией и др.

Общая информация

Номер материала: 452037

Похожие материалы