670483
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок чтения в 3 классе по теме: "Трудолюбие-это клад"

Урок чтения в 3 классе по теме: "Трудолюбие-это клад"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ТОГБОУ «Знаменская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»










Открытый урок по чтению в 3 классе

«Обобщающий урок по разделу: «Трудолюбие- это клад».

















Учитель: Кочетова Н.А.


















Тема урока: Обобщающий урок по разделу «Трудолюбие-это клад»


Цель урока:

  • обобщить знания учащихся по разделу«Трудолюбие-это клад»;

  • развивать память, речь, творческие способности учащихся;

  • воспитывать ответственность, внимательное отношение к окружающим, трудолюбие.



Ход урока

I. Организационный момент

Прозвенел сейчас звонок

Начинается урок.

Встаньте, дети, не ленитесь,

Здравствуйте! Теперь-садитесь.


II. Коррекционная разминка.


На опушке в избушке

Живут старушки-болтушки.

У каждой старушки лукошко.

В каждом лукошке кошка.

Кошки в лукошках

Шьют старушкам сапожки.


- Прочитайте, что написано на доске?

- Какие звуки повторяются в скороговорке?

- Прочитайте скороговорку хором тихо, громко, очень громко.

- Можно ли назвать текст этой скороговорки сказочным? Почему?


III. Проверка домашнего задания.

Чтение «Хитрый коврик» Е. Пермяк «по ролям»


IV. Сообщение темы урока.

Прочитайте тему урока. О чем пойдет речь?


V. Обобщение по разделу.

- Какие произведения читали в этом разделе? Перечислите.

- О чем они?


Посмотрите на доску. На доске у нас иллюстрации и пословицы. Нужно подобрать подходящую пословицу к иллюстрации.


      1. Хочется есть, да не хочется лезть.

      2. Лень! Отвори дверь! Дом горит!

- Хоть сгорю, да не отворю.

3. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

4. Работай до поту, поешь в охоту.

5. Ты, меня, работушка, не бойся, я тебя не трону.

6. Скучен день до вечера, когда делать нечего.

- К какому произведению, прочитанному нами, подходит поговорка:

-Лень! Отвори дверь! Дом горит!

- Хоть сгорю, да не отворю. ( «Сказка про двух лодырей»)

- Кто написал эту сказку? ( Самуил Яковлевич Маршак)

Давайте вспомним ее и прочитаем.


При выполнении работы нам помогают инструменты. Найдите спрятавшиеся в словах названия инструментов.

ЭТО ПОРТФЕЛЬ (Топор)

КУПИЛ АРБУЗ (Пила)

НАШИ ЛОБЗИКИ (Шило)

ПРЯМО ЛОТОК (Молоток)

- Много произведений о труде написано русским народом. Какие произведения вы читали? ( Потешки, песенки, сказки).

Прочитаем понравившуюся вам.

-Что прославляет в них народ? (Труд)

-Что высмеивает? (Лень)


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Митя шел, шел, шел (Ходьба на месте)

Белый гриб нашел ( Радостное выражение лица, всплеск руками)

Раз- грибок,

Два- грибок,

Три- грибок, ( Нагнуться, подняться)

Положил их в кузовок.


- Ребята, какие предметы и инструменты мы используем на уроках труда в нашей школьной жизни? Разгадаем ребусы.



- После школы каждый из вас выберет себе профессию по душе, выучится и пойдет работать. Я предлагаю вам такое задание: определите, к каким профессиям относятся те группы слов, которые сейчас я вам буду зачитывать.

1. Ткань, раскрой, ножницы, нитки, иголки, ателье, швейные машинки. (Портной)

2. Верстак, рубанок, станок, древесина, мебель, мастерская. ( Столяр)

3. Белый халат, больной, лекарства, рецепт, больница. ( Врач)

4. Игра, прогулка, утренник, уроки. ( Учитель, воспитатель)

5. Стройка, кирпич, бетон, цемент, стена, кладка. ( Каменщик, строитель)

6. Тесто, мука, печь, хлеб, пироги, пышность, тепло, чистота. ( Пекарь).

-В каком произведении пеклись пышные пироги? («Колосок»)

- Кто пойдет и перескажет его? (Пересказ сказки)


VI. Итог урока

Подведение итогов. Выставление оценок

Почему люди говорят, что трудолюбие-это клад?

Вы школьники, ученики. В чем заключается ваш основной труд? Верно, учеба и хорошие знания- ваш главный труд. Но помимо этого вы должны себя обслужить, помочь взрослым.

Участвуя в общественно полезном труде в школе, вы учитесь жить в коллективе, приобретаете навыки коллективного труда, постоянно чему- то учитесь друг у друга.


Домашнее задание: нарисовать персонажа, который вам наиболее симпатичен.




































ТОГБОУ «Знаменская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат».





На остров к Робинзону Крузо.










Классный руководитель: Кочетова Н.А.







2011-2012 учебный год.




Цели и задачи:

  1. Закрепить основные арифметические действия ( сложение, вычитание, умножение, деление).

  2. Коррекция внимания, памяти, речи, логического мышления.

  3. Привитие интереса к предмету.

  4. Воспитание чувства коллективизма.


Ход занятия.

Сегодня мы с вами отправимся на необитаемый остров в гости к Робинзону Крузо. Знакомо ли вам это имя? Этот человек попал на необитаемый остров и пробыл там 28 лет 2 месяца и 19 дней. Нас ждет интересное и опасное путешествие, оно по силам смелым, сообразительным и находчивым. Вы готовы к путешествию?

Путешествовать будем на корабле «Дружба». Но для того, чтобы подняться на палубу, необходимо назвать числа, написанные на ступеньках. 1 дес.5ед=15 ( Поднялись на первую ступеньку). 2дес.0ед.=20 (Поднялись на вторую ступеньку). 3дес.8ед.=38 (Поднялись на третью ступеньку). 7дес.7ед.=77

И вот мы на палубе. Перед нами одиннадцать кают с такими номерами: 15, 13, 17, 23, 37, 8, 44, 51, 63, 77, 90. Наша задача занять десять из них, определив лишнее число. (8). Почему? (Однозначное).

И вот мы в пути. Подплываем к острову Говорящего Попугая. Попугай укажет нам дорогу, если вы быстро выполните задание. Нужно вставить подходящие знаки в примеры.

14*4+2=12

18*2*0=20

12*5+8=15

11*2-7=2

3+9*4=8

15*4-10=1

Молодцы! Плывем дальше. На горизонте- остров Обезьян. Они приготовили для нас задания. Но вначале- веселая разминка.

Летучие качели- Кто весь век качается,

Гибкие лианы, Да-да-да! (Хлопки)

Это с колыбели Тот не огорчается

Знают обезьяны. Ни-ког-да! (Прыжки).

А вот и задание. Вам нужно разгадать ребусы.

Ви3на, ла100чка, по2л, про100р, 100рона, 7я, 100л, с3ж, Р1на, 40а.

Плывем дальше за попугаем. Перед нами остров Черепах. Здесь хозяйка острова Черепаха приготовила нам такие задания. 1. Определить время, которое показывают часы. 2. Решить цепочку примеров. Пока решают примеры, попробуем разгадать кроссворд.

По вертикали:

  1. Как называется математический текст, в конце которого есть вопрос? (Задача)

  2. Знак, с помощью которого выполняется уменьшение числа на несколько единиц. (Минус)

  3. Число меньше 10 на 2. (Восемь)

  4. Действие, выполняемое при увеличении числа на несколько единиц. (Сложение)

По горизонтали:

  1. Действие, выполняемое при уменьшении числа на несколько единиц. (Вычитание)

  2. Число меньше одного на один. (Нуль)

  3. Знак, при помощи которого увеличивают число на несколько единиц. (Плюс)

  4. Число больше 3 на 4. (Семь)

Плывем дальше. Впереди остров Слонов. Слон узнал от попугая, что мы плывем, и ждет нас. Он никак не может справиться с заданием. Нужно определить из каких чисел состоят эти животные.

С этим заданием справились. Но кто это там впереди? (Пираты). Мы у них в плену. Пока не выполним задание пиратов- они нас не выпустят. Нужно подобрать фигуру, которой не хватает. Молодцы! С этим заданием справились и пираты нас отпустили. И вот мы добрались до острова Робинзона. А вот и сам хозяин острова.

-Молодцы, ребята! Вы настоящие путешественники: смелые, находчивые, сообразительные. Получите же мои призы! Если вы хотите больше узнать обо мне, читайте книгу Д.Дефо «Робинзон Крузо».
























Краткое описание документа:

Тема урока: Обобщающий урок по разделу «Трудолюбие-это клад»

 

Цель урока:

·        обобщить знания учащихся по разделу«Трудолюбие-это клад»;

·        развивать память, речь, творческие способности учащихся;

·        воспитывать ответственность, внимательное отношение к окружающим, трудолюбие.

 

 

Ход урока

I. Организационный момент

Прозвенел сейчас звонок

Начинается урок.

Встаньте, дети, не ленитесь,

Здравствуйте! Теперь-садитесь.

 

    II. Коррекционная разминка.

 

На опушке в избушке

Живут старушки-болтушки.

У каждой старушки лукошко.

В каждом лукошке кошка.

Кошки в лукошках

Шьют старушкам сапожки.

 

- Прочитайте, что написано на доске?  

- Какие звуки повторяются в скороговорке?

- Прочитайте скороговорку хором тихо, громко, очень громко.

- Можно ли назвать текст этой скороговорки сказочным? Почему?

 

     III. Проверка домашнего задания.

Чтение «Хитрый коврик» Е. Пермяк «по ролям»

 

    

     IV.  Сообщение темы урока. 

Прочитайте тему урока. О чем пойдет речь?

 

      V. Обобщение по разделу.

- Какие произведения читали в этом разделе? Перечислите.

- О чем они?

 

Посмотрите на доску. На доске у нас иллюстрации и пословицы. Нужно подобрать подходящую пословицу к иллюстрации.

 

1.     Хочется есть, да не хочется лезть.

2.     –Лень! Отвори дверь! Дом горит!

- Хоть сгорю, да не отворю.

3. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

4. Работай до поту, поешь в охоту.

5. Ты, меня, работушка, не бойся, я тебя не трону.

6. Скучен день до вечера, когда делать нечего.

- К какому произведению, прочитанному нами, подходит поговорка:

-Лень! Отвори дверь! Дом горит!

- Хоть сгорю, да не отворю. ( «Сказка про двух лодырей»)

- Кто написал эту сказку? ( Самуил Яковлевич Маршак)

Давайте вспомним ее и прочитаем.

 

При выполнении работы нам помогают инструменты. Найдите спрятавшиеся в словах названия инструментов.

ЭТО ПОРТФЕЛЬ (Топор)

КУПИЛ АРБУЗ (Пила)

НАШИ ЛОБЗИКИ (Шило)

ПРЯМО ЛОТОК (Молоток)

- Много произведений о труде написано русским народом. Какие произведения вы читали? ( Потешки, песенки, сказки).

Прочитаем понравившуюся вам.

-Что прославляет в них народ? (Труд)

-Что высмеивает? (Лень)

 

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Митя шел, шел, шел (Ходьба на месте)

Белый гриб нашел ( Радостное выражение лица, всплеск руками)

Раз- грибок,

Два- грибок,

Три- грибок, ( Нагнуться, подняться)

Положил их в кузовок.

 

- Ребята, какие предметы и инструменты мы используем на уроках труда в нашей школьной жизни? Разгадаем ребусы.

 

 

- После школы каждый из вас выберет себе профессию по душе, выучится и пойдет работать. Я предлагаю вам такое задание: определите, к каким профессиям относятся те группы слов, которые сейчас я вам буду зачитывать.

1. Ткань, раскрой, ножницы, нитки, иголки, ателье, швейные машинки. (Портной)

2. Верстак, рубанок, станок, древесина, мебель, мастерская. ( Столяр)

3. Белый халат, больной, лекарства, рецепт, больница. ( Врач)

4. Игра, прогулка, утренник, уроки. ( Учитель, воспитатель)

5. Стройка, кирпич, бетон, цемент, стена, кладка. ( Каменщик, строитель)

6. Тесто, мука, печь, хлеб, пироги, пышность, тепло, чистота. ( Пекарь).

-В каком произведении пеклись пышные пироги? («Колосок»)

- Кто пойдет и перескажет его? (Пересказ сказки)

 

VI. Итог урока

     Подведение итогов. Выставление оценок

Почему люди говорят, что трудолюбие-это клад?

Вы школьники, ученики. В чем заключается ваш основной труд? Верно, учеба и хорошие знания- ваш главный труд. Но помимо этого вы должны себя обслужить, помочь взрослым.

  Участвуя в общественно полезном труде в школе, вы учитесь жить в коллективе, приобретаете навыки коллективного труда, постоянно чему- то учитесь друг у друга.

 

 

 Домашнее задание: нарисовать персонажа, который вам наиболее симпатичен.

Общая информация

Номер материала: 326096

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.