Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок чтения в 3 классе по теме: «Весна» по Л.Толстому
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок чтения в 3 классе по теме: «Весна» по Л.Толстому

библиотека
материалов

Урок чтения в 3 классе по теме: «Весна» по Л.Толстому

Тема: По Л.Толстому «Весна»

Цели:

1. Отрабатывать навыки чтения, осознанность, выразительность; познакомить учащихся с новым произведением о весне; выявить и обобщить знания учащихся о весне, о признаках весны.

2. Развивать устную речь, внимание, мышление, память.

3. Воспитывать мотивацию к учению.

Оборудование: таблички с тучками (разное настроение), карточки со словами, карточки с текстами, пословицы, разноцветные пирамидки, картинки о весне, компьютер.

Тип урока: урок получения новых знаний.

Форма урока: традиционная с использованием мультимедийной презентации.

Межпредметные связи: математика, русский язык, развитие речи.

Дифференцированный подход: слабые ученики вместо чтения стихотворения наизусть, читают его по учебнику; работают по другим карточкам, чем остальные.

Ход урока.

1. Орг. Момент.

- Добрый день! Надеюсь, у вас хорошее настроение. Подойдите к доске и встаньте под той тучкой, которая больше всего отражает ваше настроение сейчас (слайд №1) (У тучек разное "настроение" - грустное, среднее, веселое).

2. Разминка.

1) Дыхательная гимнастика.

  • - Вдох - носом, выдох - через рот.

  • - Вдох, задержка дыхания, выдох.

  • - Вдох, выдох, задержка дыхания.

2) Разминка для глаз.

  • А) - зажмурьте глаза, а потом откройте.

  • - сделайте круговые движения глазами: налево-вверх-направо-вниз-направо-вверх-налево-вниз.

  • - вытяните вперед руку, следите взглядом за ногтем пальца, приближая его к носу, а потом медленно отодвиньте его обратно, 5 раз.

  • Б) Работа по таблице (слайд №2)

- Назовите цвет кружков по цепочке.

3) Речевая разминка и для развития поля зрения (слайд №3)

Работа по таблице. Дети смотрят на точку в середине пирамидки и читают слоги, написанные по краям, затем идет "наращивание" согласных. Сначала - Т, затем - Р.

3. Проверка домашнего задания.

- По какой теме мы читаем рассказы и стихи? (о весне) (слайд № 4)

Проверка домашнего задания - чтение стих-я Г.Ладонщикова"Весна" наизусть, слабочитающие ученики - хорошее чтение стих-я.

Выставление оценок.

4. Новая тема.

1. Введение в тему.А) Беседа.

  • - Мы продолжаем знакомиться с произведениями о весне.

  • - Назовите весенние месяцы по порядку (слайд №5, проверка правильности выполнения задания)

  • -Какой сейчас месяц? Какая погода?

Б) Работа с доской

- Давайте вспомним признаки весны.

На доске - карточка с надписью "весна", вокруг карточки со словами: мороз, ручьи, метель, сугробы, тепло, ветер, дождь, капель.

- Надо соединить признаки весны со словом "весна". Учитель соединяет, при это специально допуская ошибки, дети исправляют, обосновывают свой выбор. К доске - 1-2 ученика (слайд №6, проверка правильности выполнения задания)

- Молодцы, хорошо знаете признаки весны. Посмотрите на информационное поле и найдите картинки, относящиеся к весне.

В) Работа по карточкам Весна

Снег в лесу потемнел. Подул теплый свежий ветерок. По опушкам леса появляются первые проталины. Тонким льдом покрылась река, уснула, как в сказке. На краю последних сугробов зацвели первые цветы - подснежники. Зайцы надели белые шубки. Прилетели вестники весны- скворцы.

- Прочитайте текст вполголоса. Зачеркните лишние предложения . объясните свой выбор. Прочитать вслух восстановленный текст.

Другой набор карточек - для слабочитающих учеников.

Весна.

Снег в лес… потемнел. Подул тепл… свеж… ветерок. По опушк… леса появляются первые проталины. На краю последних сугробов зацвели перв… цветы – подснежники. Прилетели вестники весны- скворцы.

Прочитать текст вместе с окончаниями. (слайд №7, проверка правильности выполнения задания)

Физминутка.

2) Сообщение темы урока.

  • - А что мы будем читать сегодня, сейчас узнаем, разгадав кроссворд

Кроссворд

1.Без рук, безног, а ворота отворяет (ветер)

2. Течет, течет – не вытечет.

Бежит, бежит – не выбежит (река)

3.Скатерть бела весь мир одела (снег)

4. Ты весь мир обогреваешь,

Ты усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце,

И зовут тебя все - (солнце)

5. Красное коромысло

Через речку повисло (радуга)




1








2









3






4










5









- Сегодня мы с вами читаем рассказ «Весна»

На доске – портрет Л.Толстого, подписано имя и его годы жизни (слайд №9)

Лев Николаевич Толстой родился 9 сентября 1828 года в усадьбе Ясная Поляна.

3) Словарная работа.

Прежде, чем начнем читать, давайте разберем некоторые слова, что они означают.

Учитель вывешивает слова на доске, ученики ищут объяснения слова на карточке в классе. Чтение слова и его значения.

  • наст

  • бурный дождь

  • разорвался туман

  • солнце съело тонкий ледок

  • воздух задрожал от испарений земли (слайд №10)

4) Чтение текста учителем (слайд №11) (стр. 90)

Учащиеся молча читают вслед за учителем.

5) Беседа по тексту-

Физ. минутка для глаз. "Пирамидка".

- Найти одинаковые пирамидки, сосчитать, сколько у пирамидок кружков синего, красного и т.д. цвета. (В разных местах класса развешаны рисунки с изображением разноцветных пирамидок, у которых кольца разного цвета).

5. Закрепление. Работа над текстом.

1) Найдите в тексте и прочитайте слова с ь на конце и в середине слова.

2) Найдите в тексте и прочитайте:

  • О последних морозах

  • О таянии снега

  • О дожде

  • О ледоходе

  • О признаках настоящей весны

3) Найдите и прочитайте отрывки, к которым можно подобрать следующие пословицы. Объясните смысл пословиц. (слайды №11, 12, 13)

Весенний лёд толст, да прост; осенний тонок, да цепок.

Сколько проталинок, столько и жаворонков

4) Найдите и прочитайте отрывок, который вам больше всего понравился.

Релаксация.

Реснички опускаются,

Глазки закрываются.

Мы спокойно отдыхаем,

Сном волшебным засыпаем,

Дышится легко…ровно…глубоко…

Наши руки отдыхают,

Ноги тоже отдыхают,

Отдыхают, засыпают.

Шея не напряжена и расслаблена.

Губы чуть приоткрываются,

Все чудесно расправляется.

Дышится легко…ровно…глубоко.(пауза)

Мы спокойно отдыхали,

Сном волшебным засыпали,

Но пора уже вставать.

Крепче кулачки сжимаем,

Их повыше поднимаем.

Потянуться! Улыбнуться!

Всем открыть глаза и красиво сесть.

6. Итог урока

  • - Какой рассказ мы сегодня читали? О чем, о ком она?

  • - Что больше всего понравилось? Запомнилось?

  • - Давайте подберем к весне признаки. Какая она, весна?

Дети собирают слова, развешанные в классе, относящиеся к зиме.

СЛОВА: суровая, ласковая, тёплая, морозная, весёлая, долгожданная, лютая, снежная, говорливая,

- Подойдите к тучкам, покажите, какое у вас настроение.



Краткое описание документа:

Тема: По Л.Толстому «Весна»

Цели:

1. Отрабатывать навыки чтения, осознанность, выразительность; познакомить учащихся с новым произведением о весне; выявить и обобщить знания учащихся о весне, о признаках весны.

2. Развивать устную речь, внимание, мышление, память.

3. Воспитывать мотивацию к учению.

Оборудование: таблички с тучками (разное настроение), карточки со словами, карточки с текстами, пословицы, разноцветные пирамидки, картинки о весне, компьютер.

Тип урока: урок получения новых знаний.

Форма урока: традиционная с использованием мультимедийной презентации.

Межпредметные связи: математика, русский язык, развитие речи.

 

Дифференцированный подход: слабые ученики вместо чтения стихотворения наизусть, читают его по учебнику; работают по другим карточкам, чем остальные.

Автор
Дата добавления 14.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров952
Номер материала 112950
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх