Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок чтения в 3 классе Ю. Тувим "Всё для всех".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок чтения в 3 классе Ю. Тувим "Всё для всех".

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку чтения.pptx

библиотека
материалов
Урок чтения и развития устной речи в 4 «А» классе
Читаем с буквами: а о и у ы э а – о – а – о – а – о – а – о– а – о – а и –ы–и...
«Лесенка» ох ух ива осы ухо игра окна урок искра окунь укроп иголка огурец уч...
Была у одного нанайца …., Айога. Красивая де… . Все её лю … . И все говорили,...
Пошла девоч.. на реку и принесла во.. , сколько надо. Заме…. мать тес… . Сдел...
 «Все для всех» Ю.Тувим
Подготовка к чтению Кров На – та – ча - ет По - ру – ча - ет
 врач учитель шофер художник повар садовник маляр строитель космонавт
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок чтения и развития устной речи в 4 «А» классе
Описание слайда:

Урок чтения и развития устной речи в 4 «А» классе

№ слайда 2 Читаем с буквами: а о и у ы э а – о – а – о – а – о – а – о– а – о – а и –ы–и
Описание слайда:

Читаем с буквами: а о и у ы э а – о – а – о – а – о – а – о– а – о – а и –ы–и–ы–и–ы-и–ы–и–ы у – э –у – э - у - э – у – э – у – э – у – э а – у –ы– э -э– и – о – а у – э –ы– о – а - у - и -ы э – а – у – о – и – у –ы– о

№ слайда 3 «Лесенка» ох ух ива осы ухо игра окна урок искра окунь укроп иголка огурец уч
Описание слайда:

«Лесенка» ох ух ива осы ухо игра окна урок искра окунь укроп иголка огурец ученик игрушка

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Была у одного нанайца …., Айога. Красивая де… . Все её лю … . И все говорили,
Описание слайда:

Была у одного нанайца …., Айога. Красивая де… . Все её лю … . И все говорили, что красивее её никого нет ни в этом, ни в каком другом стой…. . Айога загор…. Стала разгля…. себя. И понравилась сама се… . Смотрит – не может отор… . Глядит – не наглядит .. . То в медный таз начищен.. смотрится, то на своё отражение в во.. . Совсем ле……. стала Айога. Все любует… собой.

№ слайда 8 Пошла девоч.. на реку и принесла во.. , сколько надо. Заме…. мать тес… . Сдел
Описание слайда:

Пошла девоч.. на реку и принесла во.. , сколько надо. Заме…. мать тес… . Сделала лепёш… . На раскаленном очаге испек…. .

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10  «Все для всех» Ю.Тувим
Описание слайда:

«Все для всех» Ю.Тувим

№ слайда 11 Подготовка к чтению Кров На – та – ча - ет По - ру – ча - ет
Описание слайда:

Подготовка к чтению Кров На – та – ча - ет По - ру – ча - ет

№ слайда 12  врач учитель шофер художник повар садовник маляр строитель космонавт
Описание слайда:

врач учитель шофер художник повар садовник маляр строитель космонавт

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Ю.Тувим Все для всех.doc

библиотека
материалов



Конспект урока

чтения и развития речи

в 4 «А» классе

Тема: Ю.Тувим «Все для всех»













Составила и провела: Е.В. Сапелкина













2013г.



Тема урока: Ю.Тувим «Все для всех».

Цель: развитие связной устной речи в процессе работы над стихотворением «Все для всех»



Задачи:

  • развитие техники плавного, выразительного, беглого чтения;

  • совершенствовать умения осуществлять звукобуквенный анализ и синтез,

  • коррекция объема внимания, памяти, ;

  • уточнение и расширение знаний о профессиях, активизация словаря;

  • воспитание мотивации к учению,.

  • подчеркнуть важное значение и огромную пользу всех без исключения профессий.

  • создать условия для развития устной речи путем ответов на вопросы, развивать способности учащихся анализировать поступки героев, расширять кругозор учащихся, корректировать эмоционально-волевую сферу учащихся через единые требования учителя.

Оборудование: раздаточный дидактический материал для артикуляционной гимнастики; иллюстрации профессии:

Тип урока: комбинированный

План урока

Организационная часть Артикуляционная гимнастика Проверка домашнего задания Актуализация опорных знаний. Работа над новым материалом Первичное восприятие Анализ произведения при повторном чтении Выразительное чтение Итог урока Информация о домашнем задании













ХОД УРОКА

  1. Организационный  момент

Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять
И внимательно читать.

Улыбнитесь друг другу, садитесь
Руки? На месте!
Ноги? На месте!
Локти? У края!
Спина? Прямая!

а) Артикуляционная гимнастика – упражнения на координацию движений. (Развитие кинестетических ощущений (коррекция нарушения звукопроизношения).

б) Работа по мнемотаблицам (проговаривание чистоговорок) слайд 2

(Развитие мимических движений, отработка интонационной стороны речи, фонематический слух).

II. Проверка домашнего задания. (Развитие логического мышления, анализа и синтеза, речи).

С каким произведением познакомились на прошлом уроке? Сказка Айога

А какая эта сказка народная или авторская??

О ком говорится в сказке??

Давайте вспомним начало сказки слайд №3

Чтение 2 части сказки по цепочке.

Чтение по ролям отрывка из сказки.

Работа по содержанию текста : Какие причины придумывала Айога, чтобы не трудиться? Как относилась Айога к своей красоте? Чем она занималась целые дни? Почему мать отдала лепешку чужой девочке? Чем закончилась сказка?

Пересказ сказки по опорной схеме

Ш. Динамическая пауза «Повар варит» Повар варит и печет, Парикмахер нас стрижет, Шьёт портниха нам одежду, Почтальон письмо несет, А учитель учит в школе, Нас читать, писать, считать, Старшим дома помогать.

О ком говорилось в физминутке?? (о профессиях)

IV. Сообщение темы и цели урока

- Кто знает, что такое профессия?

- В словаре русского языка С. И. Ожегова дано такое толкование:

«Профессия – основное занятие человека, его трудовая деятельность».

- Правильно, ребята. Труд это работа, занятие, дело. Всё что требуется усилий, стараний, заботы.

Сегодня на уроке мы познакомимся с новым произведением стихотворение , которое написал Ю.Тувим «Все для всех»

Новый материал

.  Первичное чтение стихотворения учителем. (Развитие восприятия и осмысливания услышанного текста). Послушайте внимательно стихотворение.

Словарная работа посмотрите на доску давайте прочтем слова, которые встречаются нам в тексте кров Ск-ко слогов ? ск-ко гласн. звуков столько и слогов Значение этого слова жилище, крыша над головой, на – та – ча – ет ск-ко слогов? пришить недостающее,

Закрепление изученного материала Чтение сильными уч-ся Чтение по четверостишию по цепочке Работа самостоятельно по учебнику

Беседа по содержанию

О каких профессиях вы прочитали? ( каменщик портной, пекарь сапожник, ) Представьте себе, что не стало профессии сапожника. Что тогда произойдет? Объясните, как вы понимаете название стихотворения?

Физкультминутка.

«Ах как долго мы читали (поморгать глазами)

Глазки у ребят устали

Посмотрели все в окно(глаза посмотрели в окно, голову не поворачивать)

Ах как солнце высоко! (вверх)

Мы глаза сейчас закроем, (закрывают ладошками)

В небе радугу построим. (посмотреть по дуге)

Вверх по радуге пойдем (вверх и влево)

Влево, вправо повернем.

А потом скатимся вниз (посмотреть вниз)

Жмурься сильно, но держись! (зажмуриться, открыть глаза, поморгать ими)



1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 2-3 раза.

2. Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть, посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 2-3 раза.

3. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 2-3 раза.



hello_html_m61fa3c20.png

Ответы: 1. Повар. 2. Врач. 3. Художник. 4. Шофёр. 5. Учитель. 6. Космонавт. 7. Садовник. 8. Строитель. 9. Маляр Кроссворд

1. В ресторане их найду я -

Эти люди в колпаках

Над кастрюлями колдуют

С поварешками в руках. (Повар)

2. Кто в дни болезней

Всех полезней

И лечит нас от всех

Болезней? (Врач.)


3. Натянутый холст, краски, треножник -

Пишет с натуры картину . (Художник.)


4. Все дороги мне знакомы,

Я в кабине словно дома.

Мне мигает светофор,

Знает он, что я - … (Шофёр


5 Он приучает детишек к порядку,
Он проверяет ребячьи тетрадки,
Научит детей и читать,
И писать,
И складывать цифры, и вычитать.
Учитель


6. Он не лётчик, не пилот,

Он ведёт не самолёт,

А огромную ракету.

Дети, кто, скажите это? (Космонавт.)


7. Это кто такой садовник? Полил вишню и крыжовник,
Полил сливу и цветы, вымыл травы и листы.
А как сумерки настали, нам по радио сказали,
Что и завтра он придет и польет наш огород.


8. Знает каждый в доме житель -

Этот дом возвёл ... (Строитель.)


9. Он одет в комбинезон,
Ловко красит рамы он.
Побелил он потолок,
Сделать нам ремонт помог. Маляр

Игра «Делим слова на слоги» ПОЕЗД

Давайте расселим людей разных профессий по вагонам.. в 1 вагоне слова, состоящие из 1 слога , во 2 – из2, в 3 – из 3х слогов.

Составить пословицу о труде Без труда не вытащишь рыбку из пруда

Игра « Угадай профессию»

VI. Итог урока

О ком мы сегодня говорили?

А какая же самая важная профессия?? Все важны!1

Домашнее задание Каждый возьмет задание картинку - раскрасит и составит рассказ о данной профессии.

IХ. Оценивание. Похвала

Краткое описание документа:

Структура урока полностью соответствует логике проведения заявленного типа урока, так как моей основной организационной задачей являлось создание условий для восприятия, осмысления и  первичного закрепления нового материала. Чтобы познавательный интерес стал мотивом познавательной деятельности учащихся, я поставила перед моими учениками посильные познавательные проблемы.Для активизации мышления учащихся я использовала систему вопросов по сюжетной линии произведений на основе их о опыта, создавала проблемные ситуации, активно использовался на уроке учебник.

Автор
Дата добавления 03.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1150
Номер материала 169899
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх