326713
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок чтения "Зима вьюжная"

Урок чтения "Зима вьюжная"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема. И. Соколов – Микитов. «Зима вьюжная».

С. Погореловский. «Снежная сказка».



Цель. Способствовать развитию у детей познавательного интереса,

детской фантазии, воображения, эстетического восприятия.

Обогащать словарный запас.

Применяя личностно – ориентированный подход, вырабатывать

темп чтения.

Воспитывать наблюдательность, любовь к природе.



Оборудование. Карточки с текстом рассказа Г. Скребицкого.

Снежинки с надписями, схема, рисунки Мороза.


ХОД УРОКА


І. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА.

ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.



Дыхательные упражнения:

- чередование быстрого вдоха через нос с медленными выдохами ртом

- такое же чередование при звуках Л,Р


ЛО – РА – РУ – ЛЕ

РИ – РА – ЛИ – ЛУ

РЕ – ЛИ – РИ – ЛА


Произношение слогов: шёпотом – громко, медленно – быстро.



Выразительное чтение учащимися отрывка из стихотворения И. Никитина «Встреча зимы» (учебник, с. 104).

- Какие чувства хотите передать при чтении?


Аудирование.

1) Что падало на осеннюю грязь?

А) Дождь

Б) Снежок

2) Каким был воздух на рассвете?

А) Лёгким и чистым

Б) Тяжёлым, трудно было им дышать

3) Что происходило со снегом под солнцем?

А) Он таял

Б) Блестел разноцветным огнём

4) Лес смотрел на побелевшие поля:

А) Весело, с радостью

Б) Угрюмо, печально? (1.б, 2.а, 3.б, 4.а)



Хоровое чтение стихотворения Я. Акима « Первый снег» (учебник, с. 105).



«Жужжащее» чтение рассказа Г. Скребицкого «Первый снег».

- Прочитайте, как описывает картину первого снега Г. Скребицкий.

Выборочное чтение.

- Перечитайте, какими были снежинки, воздух.

Снежинки закружились... Какими они были?

Снег повалил хлопьями. Как вы представляете себе эту картину?

Сравнительный анализ стихотворения Я. Акима «Первый снег» и рассказа Г. Скребицкого «Первый снег».

- Найдите и прочитайте, как падал первый снег.

- Чем различаются эти произведения?

Творческая работа.

Расскажите о снегопаде, используя слова на снежинках.

(из неба зимы на землю падал белый пух вечернего)


Конкурс на лучшего чтеца стихотворения И. Сурикова «Зима».

- По каким приметам люди узнают о том, что наступила зима?

- Объясните, как понимаете выражение:

Тёмный лес, что шапкой

Принакрылся чудной,

И заснул под нею

Крепко, непробудно…


Подведение итога поверки домашнего задания.




ІІ. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.



Работа с чистоговоркой.

Прочитай:

Да – да – да – у нас горячая вода. (Весело, с чувством юмора)

Ду – ду – ду – я с тобою не пойду. (Испуганно)

Ди – ди – ди – ты в сторонку отойди. (Медленно)

Ду – до - да – гудят сильно провода. (В быстром темпе, будто бегите)


Игра «Доскажи словечко».

Крыша в шапке меховой,

Белый дым над головой.

Двор в снегу. Белы дома.

Ночью к нам пришла …(ЗИМА).


Загадка – антоним.

Лексическая работа: АНТОНИМЫ – слова, противоположные по значению.

Я – антоним к слову лето.

В шубу снежную одета,

Хоть люблю мороз сама,

Потому, что я …(ЗИМА).



Работа в парах. Чтение пирамид.

зи ма

мо роз

сне жок

вью га

бу ран

ве тер


Работа над загадкой.

Он вошёл – никто не видел,

Он сказал – никто не слышал,

Дунул в окна и исчез,

А на окнах вырос лес. (МОРОЗ)



ІІІ. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЗАДАЧ УРОКА.



На уроке узнаем о явлении природы – морозе, побываем в «снежной сказке».



ІV. ВОСПРИЯТИЕ И ОСОЗНАНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.



Чтение рассказа И. Соколова – Микитова «Зима вьюжная» учителем.

- Какие слова в рассказе непонятны?


Лексическая работа.

ПОРОША – первый снег, который стелется по промёрзшему слою тонкого

льда.


Подготовка к чтению.

Читаем слова с доски:

про-ле-те-ло

хло-пья-ми

про-сы-па-ясь

не-о-бык-но-вен-ный

за-мо-ро-жен-ны-ми

по-сту-ки-ва-ет

по-гро-мы-хи-ва-ет

не вы-ри-со-вать

за-дре-ма-вших

по-зо-ло-те-вшем


Чтение рассказа учащимися шёпотом (учебник, с. 106 – 107).

Работа над текстом.

А) БЕСЕДА.


- Как сказано о лете? Об осени? О зиме?

- Подберите к слову ЗИМА слова, отвечающие на вопрос КАКАЯ?

- Как понимаете выражение ГОЛЫЕ СТОЯЛИ В ЛЕСУ ДЕРЕВЬЯ – ЖДАЛИ ЗИМНЕЙ ОДЕЖДЫ?

- Почему автор говорит, что сосны стали ещё зеленее?


Б) ВЫБОРОЧНОЕ ЧТЕНИЕ.


- Найдите и прочитайте описание зимней ночи.

- Нравится ли оно вам?


В) РАБОТА НАД ТЕКСТОМ РАССКАЗА.


- Вы берите из текста слова – действия, характеризующие Мороз. - Расскажите, как резвится Мороз.

- Как изображён Мороз в рассказе? (Как живое существо).

- Каким вы себе его представляете? Расскажите.


Физкультминутка «Зимняя зарядка».

А сегодня у зимы – новоселье,

Мы с тобой приглашены на веселье.

Дом построен из сугроба.

Чтобы сильным стать и ловким,

Приступаем к тренировке.

А какой вышины?

Вот такой вышины.

Белый коврик у порога.

А какой ширины?

Вот такой ширины.

Погляди-ка, потолки ледяные

Высоки-превысоки, кружевные!

Мы по лестнице шагаем.

Выше ноги, топ-топ.

Двери комнат отворяем,

Справа – хлоп, слева – хлоп.

- Здравствуй, зима!

Ты хозяйке поклонись-ка:

- Здравствуй, зима!




Работа над пословицей (учебник, с.107).

-Как понимаете пословицу?


Работа с учебником, с.108.

А) Чтение стихотворения С. Погореловского «Снежная сказка» учителем.

Б) Лексическая работа по учебнику. С.108.

В) Самостоятельное чтение учащимися стихотворения вслух.

Г) Беседа по вопросам учебника, с.108.

- Как понимаете выражение А В ЗАВЬЮЖЕННЫХ ЛЕСАХ – СНЕЖНЫЕ ПАЛАТЫ?

- Что такое СНЕГОГРАД?

- Что значит «СНЕЖНЫЕ ТЕТРАДИ»?



V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ОСМЫСЛЕНИЕ ЗНАНИЙ.



Работа с наглядностью.

Рассмотрите рисунки на доске.

- Расскажите, кто нарисован на них. (МОРОЗ.)

- Что же делает Мороз?


Работа над загадкой.

Его весной и летом мы видели одетым.

А осенью с бедняжки сорвали все рубашки.

Но зимние метели в меха его одели. (ЛЕС)


- Вспомните, что сказано о деревьях в рассказе Ивана Соколова – Микитова

«Зима вьюжная».


Хоровое чтение стихотворения С. Погореловского «Снежная сказка» учащимися.


Работа по схеме.

Отгадайте, в какую игру играют Буратино и Артемон.


Н Е С К Ж И (снежки)


VI. ИТОГ УРОКА.

- Какую тему изучали на уроке?

- Что больше всего запомнилось?

VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Пересказать рассказ, выразительно читать стихотворение и нарисовать к нему рисунок.



Первый снег

Голая земля промёрзла и была твёрдая как камень, а зима всё ещё не наступала. Но вот потеплело, и к вечеру пошёл снег. Крупные мохнатые снежинки кружились в воздухе. С каждой минутой их становилось всё больше, больше, и наконец снег повалил хлопьями…

Я накинул на плечи полушубок и вышел на крыльцо…

Воздух был чистый, свежий, и в нём как-то особенно хорошо пахло молодым, только что выпавшим снегом… Кругом было совсем тихо…

Я стоял, прислонившись к перилам крыльца, и следил за тем, как из вечернего неба сыпал на землю белый пух зимы…

Г. Скребицкий








Первый снег

Голая земля промёрзла и была твёрдая как камень, а зима всё ещё не наступала. Но вот потеплело, и к вечеру пошёл снег. Крупные мохнатые снежинки кружились в воздухе. С каждой минутой их становилось всё больше, больше, и наконец снег повалил хлопьями…

Я накинул на плечи полушубок и вышел на крыльцо…

Воздух был чистый, свежий, и в нём как-то особенно хорошо пахло молодым, только что выпавшим снегом… Кругом было совсем тихо…

Я стоял, прислонившись к перилам крыльца, и следил за тем, как из вечернего неба сыпал на землю белый пух зимы…

Г. Скребицкий





ВЕЧЕРНЕГО

ПУХ

БЕЛЫЙ ИЗ НА

ПАДАЛ

НЕБА

ЗИМЫ

ЗЕМЛЮ

ЗИ МА

МО РОЗ

СНЕ ЖОК

ВЬЮ ГА

БУ РАН

ВЕ ТЕР











Краткое описание документа:

Тема.        И. Соколов – Микитов. «Зима вьюжная».

                  С. Погореловский. «Снежная сказка».

Цель.        Способствовать развитию у детей познавательного интереса,

                  детской  фантазии, воображения, эстетического восприятия.

                  Обогащать словарный запас.

                   Применяя личностно – ориентированный подход, вырабатывать

                    темп чтения.                                                                                                             

                   Воспитывать наблюдательность, любовь к природе.

Оборудование.  Карточки с текстом рассказа Г. Скребицкого.

                            Снежинки с надписями, схема, рисунки Мороза.

ХОД УРОКА

І. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА.

   ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.

Дыхательные упражнения:

- чередование быстрого вдоха через нос с медленными выдохами ртом

- такое же чередование при звуках Л,Р

ЛО – РА – РУ – ЛЕ

РИ – РА – ЛИ – ЛУ

РЕ – ЛИ – РИ – ЛА

Произношение слогов: шёпотом – громко, медленно – быстро.

Выразительное чтение учащимися отрывка из стихотворения И. Никитина «Встреча зимы» (учебник, с. 104).

- Какие чувства хотите передать при чтении?

Аудирование.

1) Что падало на осеннюю грязь?

    А) Дождь

   Б) Снежок

2) Каким был воздух на рассвете?

   А) Лёгким и чистым

   Б) Тяжёлым, трудно было им дышать

3) Что происходило со снегом под солнцем?

 

 

Общая информация

Номер материала: 298956

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация