Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок "Деление и дроби"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок "Деление и дроби"

библиотека
материалов

Тема урока: «Деление и дроби».


Цели:

  • научить понимать дробь как запись действия деления, а дробную черту как знак деления;

  • Развить мышление, внимание, формировать навык работы в парах, приучать детей проводить взаимоконтроль и самоконтроль.

Оборудование: ребусы, карточки с тестовыми заданиями, кроссвордом, таблицей, схема «Тир».


Ход урока:


I. Организационный момент.


hello_html_14359d11.png


II. Проверка домашнего задания «Блиц- опрос»: вытягивают вопросы и задают друг-другу.

Что называют долями?

Как записывают доли?

Где у дроби числитель, знаменатель?

Что показывает числитель, знаменатель?

Какую дробь называют правильной?

Какую дробь называют неправильной? Может ли правильная дробь быть больше 1?

Как складывают дроби с одинаковыми знаменателями?

Как вычитают дроби с одинаковыми знаменателями?

Как сравнить дроби с одинаковыми знаменателями?

Как сравнить дроби с одинаковыми числителями?

Назовите дробь, у которой числитель в три раза меньше знаменателя. Какая это дробь.

Назовите дробь, у которой числитель в четыре раза больше знаменателя. Какая это дробь?

Назовите дробь, равную единице. Какая это дробь?

Назовите дробь, которая больше 1, меньше единицы. Какие это дроби?

III. Устная работа.


  1. Игра «Тир»

Мишень и стрелы на доске, на магнитах .


  1. Ребусы на доске крепятся, дети отгадывают тему урока

Все , правильно ответившие на вопросы в течение урока, получают жетоны.

V. Сообщение темы урока. Запишем число и тему урока: Деление и дроби, 04.02.

На доске: 36: 12 75:15 12:17 51:17

- Что общего во всех этих выражениях?

(Это частные. В каждом примере - деление двузначного числа на двузначное)

- Какое выражение лишнее? (12:17)

- Почему?

- Сегодня на уроке вы узнаете, как иначе можно записать деление, и откроете секрет дробной черты.

- Попробуем выяснить это, а поможет нам учебник – наш верный друг. Прочитайте статью на странице 162.

VI. Работа по новой теме.


1. Работа по учебнику. Чтение статьи и ответ на вопросы к ней.

- В чем же заключается секрет дробной черты?

- Как иначе записать данные частные?

- Чем становится делимое (делитель), если частное записать в виде дроби?

Можно ли 2 яблока поделить на троих ребят?


  1. Работа с таблицей на карточках в парах.(взаимопроверка)


Частное

Дробь

Делимое

Делитель

Числитель

Знаменатель

3:7

hello_html_m46952caf.gif

3

7

3

7



5

9







6

11

6:45








VII. Закрепление изученного материала.


  1. Записать натуральное число в виде дроби с данными знаменателями или числителями.( на доске разбирается пример)

5 = hello_html_m6c81cd47.gif


7 = ― = ― = ― = ― 9 = ― = ― = ―

2 6 12 100  1 3 6


2. Стр. 163, №1051 (по одному к доске )


2 : 5 = 2 15 : 8 = 15 20 : 4 = 20

5 8 4

1 : 10 = 1 7 : 1 = 7 77 : 10 = 77

10 1 10


3. Решить уравнения.(за доской )


x · 3 = 5 7 : х = 3

7 · х = 9 2 : х = 5


VIII. Работа над задачами (фронтально, с места комментируют)

1054, №1055, №1056 (З кг; 4 м/мин; 4 м.)

7 5 7

IX. Тестовая работа на листочках (проверка на доске : ответы 2 человека по вариантам), Поднимите руку, у кого нет ошибок, 1 ошибка, 2 ошибки, 3 ошибки.

ставят себе отметки , после самопроверки с доской листочки сдают учителю с последней парты на первую передают.

Вариант I.

1.У Коли было 11 яблок. 7 яблок он отдал Маше. Какую часть яблок он отдал Маше?


А) 1; Б) 1; В) 11; Г) 7.

7 11 7 11


2.Площадь поля была 20 га. Тракторист вспахал 1 часть всего поля . Сколько

4

гектаров вспахал тракторист?


А) 80; Б) 5; В) 4; Г) 16.


3. Турист прошел 6 км., что составляет 1 всего пути. Какое расстояние должен

3

пройти турист?


а) 2км. ; б) 18км; в) З км; г) 15 км.

4. В классе 24 ученика. 3 всех учащихся класса составляют девочки. Сколько

8

мальчиков в классе?


А) 64; Б) 9; В) 15; Г) 12.


5. На полке 35 учебников, это 5 всех книг. Сколько книг на полке?

7

А) 25; Б) 49; В) 7; Г) 5.


Вариант II.

1. Из 10 задач решил 7. Какую часть всех задач решил ученик?


А) 1; Б) 7; В) 1; Г) 10.

7 10 10 7


2. У Буратино было 10 золотых, 1 своих денег он отдал коту Базилио. Сколько

5

золотых получил кот Базилио?


А) 2; Б) 50; В) 5; Г) 8.


3. Среди цветных карандашей было 7 синих, что составляет 1 всего

3

количества карандашей. Сколько всего цветных карандашей?


А) 21; Б) 3; В) 15; Г) 18.

4. В сквере 345 деревьев. 5 всех деревьев составляют липы. Сколько лип в

7

сквере?


А) 5; Б) 25; В) 49; Г) 7


5. В классе 15 мальчиков, что составляет 3 всех учеников класса. Сколько

5

девочек в классе?


А) 9; Б) 25; В) 10; Г) 20


X. Дополнительно:


1. Решить уравнения.

А) х + 13 =14; Б) 6 + y = 8 В) z8 = 11 Г) 7 - к = 1

31 31 15 15 21 21 20 20


2. Найти значение выражения:

А) 11 + 13 8 Б) 18 - (8 + 7)

27 27 27 19 19 19


3. Решите уравнение:

5 + (х - 2) = 7

9 9 9


XI. Подведение итогов урока.

- Какой смысл имеет дробная черта?

Отгадывание кроссворда.

Выставление отметок, подсчёт жетонов.


XII. Домашнее задание:

п. 27 №1076, №1077, №1078

Краткое описание документа:

Тема урока:   «Деление и дроби». Данный урок является первым в этой теме.

Цели урока:

·        научить   понимать   дробь   как   запись   действия деления, а дробную черту как знак деления;

·        Развить мышление, внимание, формировать навык работы в парах, приучать детей проводить взаимоконтроль и самоконтроль.

 

·        Оборудование: ребусы,   карточки   с   тестовыми заданиями, кроссвордом, таблицей, схема «Тир».

Урок включает в себя различные занимательные и игровые моменты, предполагает различные методы и формы работы с детьми: игра, работа в парах, работа с текстом, самостоятельная работа, фронтальная работа, элементы проблемного обучения.

Автор
Дата добавления 26.01.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров289
Номер материала 339934
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх