Урок
обществознания "Делу — время, потехе — час" (6-й класс)
Цель:
- Определить суть понятий: «время», «свободное
время».
- Способствовать структурированию изученной
информации и применению её в практической деятельности.
- Развивать у учащихся умения планировать свое
время, работать с учебником, дополнительной информацией, вести дискуссию.
- Развивать умения высказывать свои мысли,
анализировать и делать выводы
- Воспитывать чувство уважения, любви к своей
семье, своим ближним.
- Воспитание качеств, позволяющих рационально
использовать свободное время, творчески подходить к выполнению учебных
заданий, коммуникабельность.
Задачи:
·
закрепить понятия «экономика»; «свободное время», «хобби»
·
развивать у учащихся умения осуществлять комплексный поиск,
сравнивать, анализировать, делать выводы;
·
способствовать формированию позитивного отношения к семье,
выработки собственной ответственной позиции.
- продолжить воспитание чувства
ответственности в коллективной работе, познавательного интереса к
предмету;
- формирование научного мировоззрения
для понимания процесса исторического развития человеческого общества.
Тип урока: комбинированный
Методы, используемые на
уроке: практический, частично-поисковый, проблемный.
Используемые
технологии: информационно-коммуникационные, групповые, игровые, устный журнал
Основные понятия: экономика, экономические
ресурсы, рачительный хозяин, время, свободное время, хобби
Оборудование урока: учебник «Обществознание 6»
(под редакцией Боголюбова Л. Н.), компьютер, слайдовая презентация, тест,
раздаточный материал (карточки-задания), аудиозаписи
ХОД УРОКА
I.
Домашнее
задание
- § 9, прочитать, вопросы в конце параграфа разобрать устно, новые слова.
II.
Повторение
пройденного
Слайды № 1-5 Самостоятельная
работа (презентация) проверка по группам коллективно( Греция, ресурсы,
«Домострой»,труд, рачительный хозяин)
Слайд № 6
Семейный бюджет (рассказ Ботовой А. и Трепак Д. )
Важно
правильно распределить расходы, чтобы не выходить за рамки ресурса.
Учитель Мы
вынуждены обращать внимание на то, как нерадиво относятся многие люди к
использованию энергии. Ведь энергия - это благо, которое мы используем для
того, чтобы в нашем доме было тепло, светло и уютно. Приход в наш дом бытовой
техники, компьютера, видеоаппаратуры был бы невозможен без энергии. Почему же мы
забываем о том, что в один прекрасный момент всего этого может не стать, если
не беречь электроэнергию? Сегодня мы заглянем в журнал «Домашняя экономия» и по
его страничкам ,познакомимся с маленькой Искоркой - Лампочкой, которая многому
научит вас и многое расскажет.
Слайд
№ 7 Журнал « Домашняя экономика»
Белов
К. Слайд № 8 Лампочки
Одна
лампочка в 100 Вт за 10 часов расходует 1 кВт/ч электроэнергии, которой
достаточно, чтобы выработать 1 м хлопчатобумажной ткани. Если в доме 20
лампочек, тогда расходуется 20 кВт/ч в день, 600- в месяц, 7200- в год. Такое
количество энергии требуется для изготовления 8160 тетрадей.
Только
один сэкономленный кВт/ч электроэнергии позволяет выработать дополнительно: 40
кг угля; 13 кг колбасных изделий; 33
кг нефти; 5 кг стали; 15 кг железной руды; 25
кг муки; 14 кг творога; 39 кг сахара; 120 кг хлеба; 6
кг растительного масла. А если зря горит лампочка 100 Вт в течение 10 ч, то
она потеряет 1 кВт/ч энергии.
Гривина
О.
Одним из путей
снижения расходов энергии – эффективное и экономное её расходование. Эту
проблему можно решать как на национальном уровне (промышленность, транспорт),
так и на индивидуальном. Энергосберегающая лампочка, потребляет меньше энергии,
чем обычная, обеспечивающая такое же количество света, как и обычная лампочка
накаливания, и, кроме того, горит в 5 раз дольше обычных лампочек, меньше
отрицательно воздействует на природу. Энергосберегающие лампочки бывают разных
форм и размеров
Обычные
электрические лампочки неэффективны и остаются включёнными дольше, чем нужно.
Можно сэкономить, используя новые энергосберегающие лампы, потребляющие на 80 %
меньше электричества и служащие в 5 раз дольше.
10 советов по экономии денег в семье.
Кузьминова О.( одета как экономист в очках , с портфелем)
Даже
когда можно ориентироваться только на себя, всё равно порой деньги уходят
незаметно. Тогда начинает казаться, что денег совсем ни на что не хватает. Что
же, попробуем ещё раз посмотреть, где можно немного сэкономить.
1.
Взаимодействуйте с друзьями.
Всё больше людей
включаются в систему обмена и покупок друг у друга
2.
Оплачивайте счета вовремя.
Всегда
помните, что вам нужно оплатить эти расходы, и в начале месяца откладывайте
нужную сумму.
3.
Пользуйтесь карточками.
Изучите
все скидочные карточки, которые у вас есть, и не забывайте ими пользоваться.
4.
Присмотритесь к распродажам.
5.
Покупайте в Интернете.
6.
Больше самостоятельности!
Течёт кран? Прежде
чем позвонить сантехнику, включите свой компьютер. Сейчас можно найти множество
пошаговых инструкций о том, как сделать мелкий ремонт самостоятельно.
7.
Экономьте на лекарствах.
Поход к доктору
оборачивается обычно покупкой лекарств на тысячи рублей. Пожалуй, дешевле будет
укреплять здоровье, а не лечиться.
Конечно, если
заболели, то визита к врачу не избежать. Кстати, часто врачи сотрудничают с
аптеками и выписывают дорогие модные лекарства. Поинтересуйтесь у фармацевта
или врача, нет ли у этого лекарства более дешевого аналога?
8.
Экономим на еде, но не на здоровье.
9.
Ходите в магазин раз в неделю.
10.
Экономить — не значит жить скучно.
Не нужно экономить
на семейном общении: прогуляйтесь все вместе по парку, почитайте книгу вслух
или сходите на бесплатную выставку.
Учитель
Только там народ богат,
Где
энергию щадят.
Где
во всём царит расчёт,
И
всему известен счёт.
Свет,
тепло, вода и газ
Просто
так не льются,
И
природой нам они
Даром
не даются.
III.
Изучение новой темы.
Слайд № 9 Учитель
Тема сегодняшнего урока Делу время, потехе
час.
Слайд №10 Что такое время?
•
Время – продолжительность,
длительность чего-нибудь, измеряемая секундами, минутами, часами.
•
Время – промежуток той или
иной деятельности, в которой совершается что-нибудь, последовательная смена
часов, дней, лет.
•
Время – определенный
момент, в который происходит что-нибудь.
(С.И.Ожегов)
Попробуем вместе сделать шаг навстречу
времени. Поучимся правильно его распределять, чтобы успеть и поработать, и
отдохнуть, и позаниматься любимым делом.
Плишкин А. Определить,
что такое время, очень трудно. Над его загадкой еще с древних времен бьются
самые светлые умы человечества. Великая Тайна Времени определяется его властной
ролью в жизни человека и уникальными свойствами: вездесущностью,
объективностью, протяженностью, необратимостью. Каждый миг нашей жизни, каждая
прожитая секунда единственна, потому что она уже никогда-никогда не повторится,
ведь время течет только в одну сторону от прошлого к будущему. Настоящее есть
лишь краткий, едва уловимый миг, поэтому так важно ценить его, успеть наполнить
добрыми делами и полезными занятиями. Будильник - это часы со звонком. Для
каждого из нас это не только предмет повседневной бытовой жизни, с которого
начинается отсчет времени каждого дня, но и символ ценности каждой проживаемой
минуты.
Цедяков
М. О ценности времени в нашей жизни очень точно написал С.Я. Маршак:
Мы знаем: время растяжимо.
Оно зависит от того,
Какого рода содержимым
Вы наполняете его.
Бывают у него застои,
А иногда оно течет
Ненагруженное, пустое,
Часов и дней напрасный счет.
Пусть равномерны промежутки,
Что разделяют наши сутки,
Но, положив их на весы,
Находим долгие минутки
И очень краткие часы.
Слайд № 11какие единицы измерения времени ?
На
сцену выходят две женщины с лукошками в руках. Игриво здороваются с публикой.(
Трепак Т.В. и Осипова Е.Б.)
Ведущая 1. Вот и я,
весёлая потешница,
Известная средь вас насмешница.
На первое дарю вам радость,
На второе — снова радость,
На третье… (пауза, ждёт ответа из
зала).
Ведущая 2. Слышишь
(переходит на шёпот), я тут услышала слово «гадость»…
Ведущая 1. А я не
слышала, но вижу, в зале собрались весельчаки. Значит, это хорошая примета, а
может нам удастся подарить друг другу радость?
Ведущая 2. Друг
дружке может и получится. У нас с тобой работа такая, ведь мы ведущие, а вот
как зарядить, заговорить на радость всех сидящих в нашем зале?
Ведущая 1. Очень
просто. Не зря нас называют «Мастера хорошего настроения».
Ведущая 2. Ух ты,
смелая какая. Вот так прямо в микрофон, да на весь зал.
Ведущая 1. Знаешь,
ты права, где совет, там и свет.
Ведущая 2.
Делу — время, потехе — час! Сколько умных голов думало над этой поговоркой.
Слайд № 11
Осипова К. ( одета в профессорский костюм) Вдумайтесь в эти факты:
Сергей Рахманинов в 18 лет написал оперу «Алеко».
В 22-летнем возрасте Н.В.Гоголь написал «Вечера на хуторе близ Диканьки»,
В 23 года М.Шолохов написал 1-ю часть «Тихого дона».
Математик Эварист Галуа в ночь перед дуэлью в возрасте 21 года сформулировал
важнейшие математические принципы.
В 24 года А.Блок написал «Стихи о прекрасной даме».
Академик В.А.Амбарцумян, один из основоположников теоретической астрофизики, в
14 лет окончил университет.
Математик Н. Лобачевский в 24 года стал профёссором.
В 27 лет А.С. Грибоедов
написал «Горе от ума».
В 27-летнем возрасте Сергей Эйзенштейн снял фильм «Броненосец «Потемкин».
Ведущая 1.
Скажи, пожалуйста, что в твоём лукошке?
Ведущая 2.
Пословицы. А что принесла ты?
Ведущая 1.
Поговорки.
Ведущая 2. И что
дальше?
Ведущая 1. А вот
что. Мы с тобой эти пословицы и поговорки будем раздаривать.
Ведущая 2. Условия
игры таковы. У нас пословицы и поговорки со словами «Дело, время, веселье,
час». Группам надо собрать пословицы и свои дописать
(Дети разделены на 5 групп и
дальше работают в группах Группам надо собрать
пословицы и свои дописать )
Время дороже ...
(золота).
Не спеши языком, ... (торопись делом).
Поспешишь - ... (людей насмешишь).
День да ночь - ... (сутки прочь).
Воробей торопился, ... (да маленький уродился).
Век живи - ... (век учись).
Не откладывай на завтра
то, ... (что можно сделать сегодня).
День долог, ... (а век короток).
Летний день год ... (кормит).
Тише едешь - ... (дальше будешь).
Век прожить - ... (не поле перейти).
Год легок, ... (да час тяжел).
Ведущая 2. Вот
потеха, так потеха, поиграли ради смеха… Коль вновь взялись за работу,
отгадайте загадки.
1.Какой конь землю пашет, а сено не
ест? (Трактор.)
2.Железный нос в землю врос, роет, копает, зеркалом сверкает? (Плуг.)
3.Бабушка седа была, зимой всем мила, а как лето наступает — про бабушку
забывают? (Печь.)
4.Есть три брата родные: один ест — не наестся, другой пьет — не напьётся,
третий гуляет — не нагуляется? (Огонь, земля, вода.)
5.Маленький, мохнатенький всех людей перебил и царю не спустил? (Банный веник.)
6.Штучка-одноручка, носочек стальной, а хвост льняной? (Игра и нитка.)
7.Четыре сестрицы под одной фатицей? (Стол.)
8.Стучит, гремит, вертится,
Ничего не боится.
Ходит весь век, а не человек? (Часы.)
9.Вчера было, сегодня есть и завтра будет. (Время.)
10.Что возвратить нельзя? (Время.)
Ведущая 1. Надо же,
у нас и загадки были про дела, да про утилитарные предметы.
Ведущая 2.Делу —
время, потехе — час! Слайд № 12
Пригласили в гости вас, Не грустите,
да от дел вы отдохните
Учитель
Чтобы ценить время, полезно научиться «чувствовать его,
представлять, что можно успеть сделать в конкретный временной промежуток.
Предлагаем задание, позволяющее определить цену и емкость одной минуты нашей
жизни.
Учитель В течение одной
минуты нарисовать животное всей группой
Слайд № 13 (звучит музыка Свиридова)Кажется , что минута это так мало, но
успеть можно много.
Гелос Х ( одет в костюм всезнайки) ХОТИТЕ - ВЕРЬТЕ, ХОТИТЕ
– НЕТ
1. Верите ли вы, что слово
«неделя» восходит к глаголу «не делать»? (Да. Неделей в Древней Руси называли
воскресенье, т.е. свободный от работы день, день отдыха.)
2. Верите ли вы, что первыми часами, которыми пользовались люди, были песочные?
(Нет, водяные.)
З. Верите ли вы, что раньше по главной площади древнегреческого города Афины
бегали люди-часы и сообщали желающим, который час? (Да. Они узнавали время по
единственным в городе солнечным часам и за мелкую монету сообщали, который
час.)
4. Верите ли вы, что раньше люди носили часы на ноге? (Да. Человек носил
песочные часы, пристегнув их к ноге ниже колена. Лучший песок для таких часов
был из толченого мрамора.)
5. Верите ли вы, что китайцы первыми в Древности научились определять время по
расположению звезд? (Нет, звездными часами пользовались египтяне. Они наблюдали
за прохождением звезд на ночном небе через меридиан. И далее звездной карте и
таблицам, в которых указывалось месторасположения конкретной звезды по часам,
определяли время.)
6. Верите ли вы, что для определения времени его можно взвешивать? (Условно
говоря, да. Таким был принцип устройства часов в Древнем Китае. Вода вытекала
из чаши и накапливалась в сосуде, установленном на весах. Стрелка весов
передвигалась на очередную «ке» - древнекитайскую меру времени - 100 мин в
переводе на наше исчисление. Получалось, что на этих часах-весах сто минут
весят примерно 400 г.)
7. Верите ли вы, что китайцы пользовались не только водяными, но и огневыми
часами и даже изобрели огневые часы-будильник? (Да, это так. Палочку, сделанную
из растертого в порошок дерева и смолы, поджигали с одного конца и помещали в
чашу часов, где она медленно горела. Будильник мог разбудить человека, если
предварительно подвешивали две гирьки над тем местом, куда огонь должен был
подойти в назначенный час. Тогда нитка перегорала и гирьки со звоном падали в
медный таз.)
8. Верите ли вы, что кто-нибудь не мог продлить год? (нет.
Во времена Ю. Цезаря священник мог за хорошую плату самовольно продлить год.
Строгого контроля в Риме тогда не было, что было выгодно, например, чиновникам,
чтобы подольше оставаться в должности.)
9. Верите
ли вы, что время можно определять с помощью свечи? (Да. Так узнавал время
испанский король Карл V. По всей длине свечи наносили 24 деления - столько,
сколько часов в сутках. Свеча, сгорая, уменьшалась на одно деление в час, и
слуга, следивший за свечами-часами, докладывал королю: Ваше Величество! Час
прошел!)
10. Верите ли вы, что есть чудесные часы, у которых нет ни стрелок, ни пружин,
ни маятника, ни цифр на циферблате? И самое удивительное - их никто не видел.
(Да. Это - биологические часы. Все живое носит в себе эти часы: рыбы, птицы,
деревья, животные, человек.)
11. Верите ли вы, что в календаре одного из народов мира есть месяцы с
названиями «месяц дружбы», «месяц смены одежды», «месяц окончания дел»? (Да.
Месяцы с такими названиями есть в японском календаре.)
12. Верите ли вы, что выражения «много воды утекло» имеют непосредственное
отношение к часам? (Да. Свыше 2,5 тысячи лет назад в Вавилоне, а позже в Греции
и Риме появились водяные часы. Они представляли собой высокий узкий сосуд с
отверстием в дне. Время измерялось вытекающей из сосуда водой, т.е. время
текло. Отсюда и пошли эти выражения.)
Ведущая 1. Сегодня
звучали шутки-прибаутки, всего по полминутки.
Ведущая 2. Пословицы
и поговорки катались прямо с горки.
Ведущая 2.
Посидели, вспомнили, да поиграли.
Ведущая 1. Потому
что старое, давно забытое нового не портит, а вкус придаёт, да работу уму даёт.
Ведущая 2.
Вот и учёные доказывают, что чем больше люди смеются и улыбаются, тем лучше у
них дела спорятся. А нам сегодня так нужно, как можно чаще встречаться с
радостью. До свиданья
А мы продолжаем работать. Очень важно
правильно распределить свое время.
Слайд № 14 Распределение времени. Обязательные дела:
Свободное время – время, оставшееся после выполнения обязательных дел.
Чтобы правильно распределить время, нужно
подумать, какие дела для вас обязательны.
- учебные занятия;
- выполнение
домашних обязанностей.
- Как называют
время после выполнения обязательных дел? (свободное время)
- Чем можно
заняться в свободное время?
Свободное время –
это время, которым ты сам распоряжаешься. Но не нужно думать, что свободное
время – это ничего неделание. Это время для разнообразных занятий, которые
каждый себе выбирает.
Слайд № 15 Хобби
Увлечение человека, которому
он готов посвящать много своего времени, жертвовать чем-либо другим ради этого
занятия.
А какие у вас есть хобби? (
кто-то посещает кружки творческие ради своего удовольствия Тесленко Катя
–рисунки, Васькин Илья – картины маслом ) Посмотрите, какие работы принесли
дети, чтобы показать нам.
Учитель: у
восточных народов есть такая пословица: «Самое длинное путешествие начинается с
первого небольшого шага». А русский народ подметил: «Работе время, а досугу
час», «После дела и гулять хорошо». Попробуем и мы вместе с вами сделать шаг
навстречу времени. Поучимся его правильно распределять, чтобы успеть и
поработать, и отдохнуть, и заняться любимым делом. А правила просты: ( какие ,
попробуйте предложить) каждая группа предлагает
A. Определить, какие
дела для вас обязательны? (предполагаемые ответы учащихся: «ходить в школу»,
«выполнять домашние задания», «помогать родителям», «убирать свою комнату» и
т.д.);
B. Выполнять
обязательные дела и домашние обязанности;
C. Оставшееся
свободное время использовать для отдыха, получения удовольствия, делать то, что
вам захочется.
Именно здесь важно, чтобы с вами,
ребята, не произошло то, о чем рассказал один детский журнал.
Работа
учащихся:
на стр. 86 в учебнике, прочитать комментарии автора о том, чем занимались Саша,
Оля, Марина, Витя, Даша, Сергей, Олег. Ответить на вопросы: как вы считаете,
эти ребята с пользой провели свое свободное время?
Слайд № 16
какие
занятия ты хотел бы повторить? Почему?
Трепак Д. о
здоровом образе жизни. ( в рамках учебника с.88-89)
Вывод: чем бы вы
не занимались в свое свободное время, главное, чтобы эти занятия приносили
пользу, помогали вам развиваться, расширяли ваш кругозор. А еще было бы хорошо,
если бы у каждого из вас появилось свое хобби, как, например, у Александра
Порфирьевича Бородина с.91
IV. Рефлексия
(Играет на гитаре Мухомятжанов Дамир)
Слайд № 17 Проверь себя
V.
Подведение итогов урока.
Что нового вы узнали сегодня на
уроке? Какие выводы сделали для себя?
Вывод урока: чтобы
проводить время с пользой – надо умело его распределять. Этому нас учит
народная мудрость - «Скучен день до вечера, коли делать нечего»; «Праздность –
мать пороков»; «Без дела жить – только небо коптить»; «Проленился – хлеба
лишился».
VI.
Выставление оценок за урок. Слайд № 19
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.