Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок «Диаграммы в электронных таблицах»

Урок «Диаграммы в электронных таблицах»

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

















«Диаграммы в электронных таблицах»












Автор: В.Г. Налунина,

преподаватель информатики и ИКТ


















Название работы: Методическая разработка урока по информатике и ИТК, тема «Диаграммы в электронных таблицах»


Краткая аннотация: Урок информатике и ИКТ «Диаграммы в электронных таблицах» разработан с учетом использования современных педагогических и информационных технологий, содержит задания для самостоятельной работы, примеры применения диаграмм в повседневной жизни, дополнительные задания. Урок направлен на выработку общих компетенций по использованию информационно – коммуникационных технологий в профессиональной деятельности и организацию собственной деятельности.










































Цели урока:

создать педагогические условия для того, чтобы обучающиеся смогли научиться строить диаграммы различного типа;

способствовать формированию и развитию информационных компетенций обучающихся (развивать умение систематизировать информацию и представлять ее в различных видах);

воспитывать у обучающихся информационную культуру, развивать познавательный интерес.


Оборудование:

1. Рабочие места обучающихся.

2. Рабочее место преподавателя (ПК, интерактивная доска).

3. Комплект заданий на обучение построению диаграмм.

4. Комплект заданий для самостоятельного выполнения.

5. Комплект дополнительных заданий.

6. Презентация «Диаграммы»


Тип урока: практическая работа.


План урока.

1. Организационный момент (1 мин.)

2. Проверка домашнего задания (4 мин.)

3. Изучение нового материала (10 мин.)

4. Выполнение практического задания (25 мин.).

5. Подведение итогов, выставление оценок (4 мин.)

6. Домашнее задание (1 мин.)


Ход урока.

  1. Организационный момент

  2. Проверка домашнего задания. Ментальные карты по теме «Электронные таблицы».

Используется презентация к уроку (Приложение 1). Слайд 1 – фотография Дэна Бринклина и Боба Франкстона – создателей первых электронных таблиц (источник http://p-i-f.livejournal.com/1517723.html)

Ответьте на вопросы, пользуясь ментальной картой:

  • Что такое электронная таблица?

  • В каком году и кем была создана первая электронная таблица?

  • Как называлась первая электронная таблица?

  • Какие типы данных используются в электронных таблицах?

  • Как выглядят формулы?

  • Что находится на пересечении столбца и строки?

  • Из чего состоит имя ячейки?

  • Сколько столбцов в одном листе?

  • Сколько строк на одном листе?

Составьте свои вопросы.

  • Какие режимы имеет электронная таблица?

  1. Новая тема.

Графический режим работы в электронных таблицах – это работа с диаграммами. Что такое диаграмма?

Работа с Википедией http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%E8%E0%E3%F0%E0%EC%EC%E0) (слайд 3)

Примеры диаграмм с сайта Курс доллара (http://kurs-dollara.net/dollara-kurs/dollar-kurs.html)(слайд – 4)

Какое главное событие происходит в нашей стране сейчас? (Олимпиада). Что такое паралимпиада? (слайды 5 и 6)

Работа с электронной таблицей Паралимпиада (Приложение 2) (слайд 7)

«Паралимпи́йские и́гры (параолимпи́йские игры) — международные спортивные соревнования для людей с ограниченными возможностями (кроме инвалидов по слуху). Традиционно проводятся после главных Олимпийских игр, а начиная с 1988 — на тех же спортивных объектах; в 2001 эта практика закреплена соглашением между МОК и Международным паралимпийским комитетом (МПК). Летние Паралимпийские игры проводятся с 1960, а зимние Паралимпийские игры — с 1976.»

(материал из Википедии http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%E0%F0%E0%EB%E8%EC%EF%E8%E9%F1%EA%E8%E5_%E8%E3%F0%FB)


Постановка целей занятия совместно с обучающимися. Как вы думаете, какова цель нашего урока? (научиться строить диаграммы)


Алгоритм построения диаграмм (слайд 8)

1. Внести данные в таблицу

2. Выделить необходимый диапазон данных (при выделении несмежных областей используйте клавишу Ctrl)

3. Вставка – Диаграмма


4.Практическая работа

Вступительное слово:

повторение техники безопасности;

разбор карточки на обучение созданию диаграмм (Приложение 3);

разбор карточки – задания (Приложение 4);

критерии оценивания.

Примечание. Обучающимся предложены два варианта выполнения практического задания: с обучением построению диаграмм с помощью карточки или без обучения, используя карточку для обучения в качестве справочного материала.


5. Подведение итогов, выставление оценок

Рефлексия

Ответьте на вопросы:

Что нового узнали?

Чему новому научились?

Что сложно было выполнять?

Какие типы диаграмм строили?


Разбор выполненных дополнительных заданий ( Приложение 5).

Подведение итогов.

Оценки.


6. Домашнее задание.

- дополнить ментальную карту информацией о диаграммах;

- продумать, как можно использовать диаграммы при изучении других общеобразовательных предметов.







Используемые источники:

  1. Информатика и ИКТ: учебник для нач. и сред. проф. образования/М.С. Цветкова, Л.С. Великович.- М.: Издательский центр «Академия», 2013

  2. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. Пособие для нач. и сред. проф. образования/ Н.Е.Астафьева, С.А.Гаврилова, М.С.Цветкова; под ред. М.С. Цветковой М.С.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.

  3. Информатика Задачник – практикум в 2 т./Под ред.И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера: Том 2. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000.

  4. Сайт «Для всех и обо всем» http://p-i-f.livejournal.com/1517723.html

  5. Материал из Википедии http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%E8%E0%E3%F0%E0%EC%EC%E0

  6. Сайт «Доллар курс» http://kurs-dollara.net/dollara-kurs/dollar-kurs.html

  7. Материал из Википедии http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%E0%F0%E0%EB%E8%EC%EF%E8%E9%F1%EA%E8%E5_%E8%E3%F0%FB

Приложение 3.

Построение диаграмм в электронных таблицах

1.Запуск OpenOffice.org Calc.

OpenOffice.orgэлектронная таблица

2. Ввод данных:

hello_html_62b38b3b.png

3.Построение диаграмм.

Для построения диаграмм необходимо:

1.Выделить исходные данные

2.Вставка – Диаграмма.

Пример1.

1. Выделим исходные данные (Диапазон смежных ячеек С3:D13)

hello_html_m3431168c.png

2. ВставкаДиаграмма


Выбираем: Линейчатая- Трехмерный вид- Цилиндр - Далее>>

hello_html_m572d06f0.png

Вводим заголовок «Золотые медали». Показывать легенду выбираем «Снизу»

hello_html_2ba1c252.pnghello_html_3b12972d.png

Готово

Щелкните мышью в любом месте экрана, встаньте мышью на область диаграммы и перетащите в сторону. Уменьшите или увеличьте окно диаграммы.

Для подписи данных: нажмите правой кнопкой мыши на диаграмме, выберите Правка, нажмите правой кнопкой мыши на столбцах, выберите Подписи данных.

Пример 2. Создадим диаграмму «Серебряные медали»

1. Выделяем исходные данные. Выделяем диапазон C3:C13, нажимаем и держим клавишу Ctrl, выделяем диапазон E3:E13. Отпускаем клавишу Ctrl.

Вhello_html_699f37e2.pngставка – Диаграмма - Линии


hello_html_79e06300.png


Пример 3.

hello_html_m440e6342.png

hello_html_6e9ee15.png

Приложение 4

Задания на построение диаграмм


Задача 1. Пулька и Булька

Охотник Пулька всегда берет с собой на охоту собаку Бульку, которая загоняет для него зверя. В декабре Пулька добыл 5 зайцев и 1 волка, в январе 8 зайцев, 2 волков и 2 лис, в феврале — 1 лису, 6 зайцев и 2 волков, в марте — 4 волков, 3 лис и 5 зайцев.

1. Постройте круговую диаграмму, показывающую количество зайцев, добытых в течение 4 месяцев.

2. Постройте такие же диаграммы, показывающие, как шла охота на волков и лис.

3. Постройте 4 круговые диаграммы, показывающие, сколько и каких зверей было добыто в каждом месяце.

4. Постройте 2 гистограммы, показывающие, сколько зверей было добыто в каждом месяце.

5. Постройте линейчатую диаграмму, показывающую, как изменялось из месяца в месяц общее количество добытых зверей.

6. Сравните различные диаграммы между собой по количеству информации, точности и наглядности. Какая диаграмма вам понравилась больше всего?


Задание 2. Крупные водохранилища России

Постройте диаграммы крупных водохранилищ России (площадь, объем, средняя глубина, напор).

Крупные водохранилища России
Средняя глубина Камского водохранилища — 6,5 м.
Объем Рыбинского водохранилища — 25 куб. км.
Напор Цимлянского водохранилища — 26 м.
Площадь Братского водохранилища — 5300 кв. км.
Средняя глубина Куйбышевского водохрани­лища — 10,4 м.
Объем Цимлянского водохранилища — 24 куб. км.
Площадь Рыбинского водохранилища — 4650 кв. км.
Объем Братского водохранилища — 180 куб. км.
Площадь Камского водохранилища — 1700 кв. км.
Напор Куйбышевского водохранилища — 28 м.
Средняя глубина Цимлянского водохранилища — 9,2 м.
Напор Камского водохранилища — 21 м.
Площадь Куйбышевского водохранилища — 5000 кв. км.
Напор Рыбинского водохранилища — 25 м.
Средняя глубина Братского водохранилища — 34 м.
Объем Куйбышевского водохранилища — 52 куб. км.
Средняя глубина Рыбинского водохранилища — 5,5 м.
Объем Камского водохранилища — 11 куб. км.
Напор Братского водохранилища — 104 м.
Площадь Цимлянского водохранилища — 2600 кв. км.

Приложение 5

Задание 1. ЕГЭ 2009

На диаграмме показано количество призеров олимпиады по информатике (И), математике (М), физике (Ф) в трех городах России.

hello_html_189536.jpg

Какая из диаграмм правильно отражает соотношение общего числа призеров по каждому предмету для всех городов вместе?

hello_html_m3baf7436.jpg



Задание 2. ЕГЭ 2010

В цехе трудятся рабочие трех специальностей – токари (Т), слесари (С) и фрезеровщики (Ф). Каждый рабочий имеет разряд не меньший второго и не больший пятого. На диаграмме I отражено распределение рабочих по специальностям, а на диаграмме II количество рабочих с различными разрядами. Каждый рабочий имеет только одну специальность и один разряд.

hello_html_mdfcbd85.jpg

Какое из утверждений:
А) Среди слесарей найдется хотя бы один третьего разряда
Б) Среди токарей найдется хотя бы один второго разряда
В) Все токари могут иметь четвертый разряд
Г) Все фрезеровщики могут иметь третий разряд
следует из диаграмм?

Задание 3. ЕГЭ 2011

Торговое предприятие владеет тремя магазинами (I, II и III), каждый из которых реализует периферийные компьютерные устройства: мониторы (М), принтеры (П), сканеры (С) или клавиатуры (К). На диаграмме 1 показано количество проданных товаров каждого вида за месяц. На диаграмме 2 показано, как за тот же период соотносятся продажи товаров (в штуках) в трех магазинах предприятия.

hello_html_m1a150e2a.jpg

Какое из приведенных ниже утверждений следует из анализа обеих диаграмм?
А) Все сканеры могли быть проданы через магазин III
Б) Все принтеры и сканеры могли быть проданы через магазин II
В) Все мониторы могли быть проданы через магазин I
Г) Ни один принтер не был продан через магазин II


Задание 4.ЕГЭ 2012

Дhello_html_m275ced72.jpgан фрагмент электронной таблицы:


A

B

C

D

1

3


3

2

2

=(C1+A1)/2

=C1–D1

=A1–D1

=B1/2

Какое число должно быть записано в ячейке B1, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2 соответствовала рисунку?

Зhello_html_740d7aad.jpgадание 5. ЕГЭ 2013

Дан фрагмент электронной таблицы.


A

B

C

1

2

4


2

= (B1 – A1)/2

= 2 – A1/2

= (C1 – A1)*2 – 4


Какое целое число должно быть записано в ячейке C1, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2 : С2 соответствовала рисунку? Известно, что все значения диапазона, по которым построена диаграмма, имеют один и тот же знак.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Урок информатике и ИКТ (первый курс техникума) «Диаграммы в электронных таблицах» разработан с учетом использования  современных педагогических и информационных технологий, содержит задания для самостоятельной работы, примеры применения диаграмм в повседневной жизни, дополнительные задания. Урок направлен на выработку общих компетенций по использованию информационно – коммуникационных технологий в профессиональной деятельности и организацию собственной деятельности. Дополнительные задания из демонстрационных версий единого государственного экзамена прошлых лет.

Автор
Дата добавления 13.04.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров557
Номер материала 482418
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх