Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
1552183
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Биология Другие методич. материалыУрок для 5 класса ФГОС по теме

Урок для 5 класса ФГОС по теме

библиотека
материалов
Свойства живого Урок №2 в 5 классе

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Свойства живого Урок №2 в 5 классе
Описание слайда:

Свойства живого Урок №2 в 5 классе

2 слайд Выявить основные свойства живых организмов. Осознавать единство и целостность
Описание слайда:

Выявить основные свойства живых организмов. Осознавать единство и целостность окружающего мира (Л) Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему (Р) Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты (П) Организовывать учебное взаимодействие (К) Цель урока

3 слайд Задания 1- 2 в р/т с.6 Рассмотреть рисунок. Распределить объекты живой и не ж
Описание слайда:

Задания 1- 2 в р/т с.6 Рассмотреть рисунок. Распределить объекты живой и не живой природы по соответствующим столбцам Оформить рисунок в цвете(разукрасить) Самостоятельно привести примеры и записать; проверить у товарища по парте Что называют живым?

4 слайд Биология – наука о жизни! Рис.4
Описание слайда:

Биология – наука о жизни! Рис.4

5 слайд Рис. 5
Описание слайда:

Рис. 5

6 слайд Рис.5
Описание слайда:

Рис.5

7 слайд Рис.5
Описание слайда:

Рис.5

8 слайд Рис. 6
Описание слайда:

Рис. 6

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд Живые организмы отличаются комплексом свойств (обмен веществ, рост и развитие
Описание слайда:

Живые организмы отличаются комплексом свойств (обмен веществ, рост и развитие, раздражимость, размножение, приспособленность) Задание 3 в р/т, с.7 Выводы

11 слайд Сформулируйте и запишите определения понятий, задание 4 в р/т с.7: Организм –
Описание слайда:

Сформулируйте и запишите определения понятий, задание 4 в р/т с.7: Организм – это… Орган – это… Органы организма

12 слайд Почему важна взаимосвязь органов в организме? Записать решение проблемы в р/т
Описание слайда:

Почему важна взаимосвязь органов в организме? Записать решение проблемы в р/т задание 5, с.7 Решение проблемы

13 слайд Перечисли свойства живых организмов. Какие объекты неживой природы обладают с
Описание слайда:

Перечисли свойства живых организмов. Какие объекты неживой природы обладают свойствами живых организмов? Почему живые организмы такие разные? В чём отличие РОСТа и РАЗВИТИЯ? Что такое организм? Орган? Как доказать, что растение – живой организм? Вопросы для закрепления темы

14 слайд Обмен веществ Раздражимость Рост Развитие Размножение Приспособленность Орган
Описание слайда:

Обмен веществ Раздражимость Рост Развитие Размножение Приспособленность Организм Орган Вспомним то, что знаем

15 слайд Обмен веществ Биология Размножение Развитие Рост Орган А) Наука о живых орган
Описание слайда:

Обмен веществ Биология Размножение Развитие Рост Орган А) Наука о живых организмах Б) часть тела В) питание, дыхание и выделение Г) воспроизведение себе подобных Д) увеличение размеров Е) приобретение новых свойств Проверка знания терминов темы 1-В; 2-А; 3-Г; 4-Е; 5-Д; 6-Б

16 слайд Какая работа вам понравилась больше? Домашнее задание: *2 прочитать, вопросы
Описание слайда:

Какая работа вам понравилась больше? Домашнее задание: *2 прочитать, вопросы с.12- ответить устно Опираясь на свои знания и опыт, объяснить на примерах, в чём состоят различия между растительным и животным организмами Итоги урока

Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Предметные результаты урока в 5 классе по биологии в рамках ФГОС. "Свойства живого"

Разработаны цели и предметные результаты с учётом требований нового поколения ФГОС. Урок содержит презентацию. Составлен к учебнику "Биология" 5 класс под редакцией И.Н.Пономарёвой, И.В.Николаева, О.А.Корниловой. Издательский центр "Вентана - Граф", 2012

Урок 2. «Свойства живого».

Цели.

Предметные результаты:

формировать понимание смысла биологических терминов.

Метапредметные и личностные результаты:

Личностные УУД

   1. Сформировать умение осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе своих знаний и личного опыта.

Познавательные УУД

    1. Сформировать умение строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД

1.      Сформировать умение слушать и понимать речь других людей.

2.      Сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в паре.

Регулятивные УУД

1.      Сформировать умение  в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

2.      Сформировать умение адекватно оценивать свои знания и умения.

3.      Сформировать умение составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (отвечая на вопрос).

 

Этап

Содержание

Оборудование

Формирование УУД и технология оценивания учебных успехов (ТОУУ)

I. Повторение основных понятий темы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II Проверка знания терминов.

 

III Самостоятельное применение знаний.

  1. Перечисли свойства живых организмов.
  2. Какие объекты неживой природы обладают свойствами живых организмов?
  3. Почему живые организмы такие разные?
  4. В чём отличие РОСТА и РАЗВИТИЯ?
  5. Что такое организм? Орган?
  6. Как доказать, что растение – живой организм? При этом объясняем учащимся, что оцениваться будут как ответы на вопросы, так и дополнения к ответам учащихся.

1  2  1  1

Выполнение заданий в рабочей тетради

Самопроверка по алгоритму

Взаимопроверка по личному опыту

 

Решение жизненной (компетентностной) задачи.

 

 

Задача каждого ученика  – раскрыть для себя сущность жизнедеятельности организма

1

 

 

Регулятивные УУД

1. Формирование умения в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

2. Формирование умения адекватно оценивать свои знания и умения.

3. Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (ответ на вопрос).

Личностные УУД

1.  Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе своих знаний и личного опыта.

Коммуникативные УУД

1. Формирование умения слушать и понимать речь других людей.

2. Формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в паре.

Познавательные УУД

1. Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

 

IV. Итог урока.

 

– Как вы работали, что удалось на уроке, что нет?

Домашнее задание.

– Заинтересованным учащимся предлагаю выполнить задание 6 в р/т с.8

 

 

 

 

 

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.