Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Урок для 5 класса ФГОС по теме

Урок для 5 класса ФГОС по теме


библиотека
материалов
Свойства живого Урок №2 в 5 классе
Выявить основные свойства живых организмов. Осознавать единство и целостность...
Задания 1- 2 в р/т с.6 Рассмотреть рисунок. Распределить объекты живой и не ж...
Биология – наука о жизни! Рис.4
Рис. 5
Рис.5
Рис.5
Рис. 6
Живые организмы отличаются комплексом свойств (обмен веществ, рост и развитие...
Сформулируйте и запишите определения понятий, задание 4 в р/т с.7: Организм –...
Почему важна взаимосвязь органов в организме? Записать решение проблемы в р/т...
Перечисли свойства живых организмов. Какие объекты неживой природы обладают с...
Обмен веществ Раздражимость Рост Развитие Размножение Приспособленность Орган...
Обмен веществ Биология Размножение Развитие Рост Орган А) Наука о живых орган...
Какая работа вам понравилась больше? Домашнее задание: *2 прочитать, вопросы...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Свойства живого Урок №2 в 5 классе
Описание слайда:

Свойства живого Урок №2 в 5 классе

№ слайда 2 Выявить основные свойства живых организмов. Осознавать единство и целостность
Описание слайда:

Выявить основные свойства живых организмов. Осознавать единство и целостность окружающего мира (Л) Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему (Р) Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты (П) Организовывать учебное взаимодействие (К) Цель урока

№ слайда 3 Задания 1- 2 в р/т с.6 Рассмотреть рисунок. Распределить объекты живой и не ж
Описание слайда:

Задания 1- 2 в р/т с.6 Рассмотреть рисунок. Распределить объекты живой и не живой природы по соответствующим столбцам Оформить рисунок в цвете(разукрасить) Самостоятельно привести примеры и записать; проверить у товарища по парте Что называют живым?

№ слайда 4 Биология – наука о жизни! Рис.4
Описание слайда:

Биология – наука о жизни! Рис.4

№ слайда 5 Рис. 5
Описание слайда:

Рис. 5

№ слайда 6 Рис.5
Описание слайда:

Рис.5

№ слайда 7 Рис.5
Описание слайда:

Рис.5

№ слайда 8 Рис. 6
Описание слайда:

Рис. 6

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Живые организмы отличаются комплексом свойств (обмен веществ, рост и развитие
Описание слайда:

Живые организмы отличаются комплексом свойств (обмен веществ, рост и развитие, раздражимость, размножение, приспособленность) Задание 3 в р/т, с.7 Выводы

№ слайда 11 Сформулируйте и запишите определения понятий, задание 4 в р/т с.7: Организм –
Описание слайда:

Сформулируйте и запишите определения понятий, задание 4 в р/т с.7: Организм – это… Орган – это… Органы организма

№ слайда 12 Почему важна взаимосвязь органов в организме? Записать решение проблемы в р/т
Описание слайда:

Почему важна взаимосвязь органов в организме? Записать решение проблемы в р/т задание 5, с.7 Решение проблемы

№ слайда 13 Перечисли свойства живых организмов. Какие объекты неживой природы обладают с
Описание слайда:

Перечисли свойства живых организмов. Какие объекты неживой природы обладают свойствами живых организмов? Почему живые организмы такие разные? В чём отличие РОСТа и РАЗВИТИЯ? Что такое организм? Орган? Как доказать, что растение – живой организм? Вопросы для закрепления темы

№ слайда 14 Обмен веществ Раздражимость Рост Развитие Размножение Приспособленность Орган
Описание слайда:

Обмен веществ Раздражимость Рост Развитие Размножение Приспособленность Организм Орган Вспомним то, что знаем

№ слайда 15 Обмен веществ Биология Размножение Развитие Рост Орган А) Наука о живых орган
Описание слайда:

Обмен веществ Биология Размножение Развитие Рост Орган А) Наука о живых организмах Б) часть тела В) питание, дыхание и выделение Г) воспроизведение себе подобных Д) увеличение размеров Е) приобретение новых свойств Проверка знания терминов темы 1-В; 2-А; 3-Г; 4-Е; 5-Д; 6-Б

№ слайда 16 Какая работа вам понравилась больше? Домашнее задание: *2 прочитать, вопросы
Описание слайда:

Какая работа вам понравилась больше? Домашнее задание: *2 прочитать, вопросы с.12- ответить устно Опираясь на свои знания и опыт, объяснить на примерах, в чём состоят различия между растительным и животным организмами Итоги урока

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Предметные результаты урока в 5 классе по биологии в рамках ФГОС. "Свойства живого"

Разработаны цели и предметные результаты с учётом требований нового поколения ФГОС. Урок содержит презентацию. Составлен к учебнику "Биология" 5 класс под редакцией И.Н.Пономарёвой, И.В.Николаева, О.А.Корниловой. Издательский центр "Вентана - Граф", 2012

Урок 2. «Свойства живого».

Цели.

Предметные результаты:

формировать понимание смысла биологических терминов.

Метапредметные и личностные результаты:

Личностные УУД

   1. Сформировать умение осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе своих знаний и личного опыта.

Познавательные УУД

    1. Сформировать умение строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД

1.      Сформировать умение слушать и понимать речь других людей.

2.      Сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в паре.

Регулятивные УУД

1.      Сформировать умение  в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

2.      Сформировать умение адекватно оценивать свои знания и умения.

3.      Сформировать умение составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (отвечая на вопрос).

 

Этап

Содержание

Оборудование

Формирование УУД и технология оценивания учебных успехов (ТОУУ)

I. Повторение основных понятий темы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II Проверка знания терминов.

 

III Самостоятельное применение знаний.

  1. Перечисли свойства живых организмов.
  2. Какие объекты неживой природы обладают свойствами живых организмов?
  3. Почему живые организмы такие разные?
  4. В чём отличие РОСТА и РАЗВИТИЯ?
  5. Что такое организм? Орган?
  6. Как доказать, что растение – живой организм? При этом объясняем учащимся, что оцениваться будут как ответы на вопросы, так и дополнения к ответам учащихся.

1  2  1  1

Выполнение заданий в рабочей тетради

Самопроверка по алгоритму

Взаимопроверка по личному опыту

 

Решение жизненной (компетентностной) задачи.

 

 

Задача каждого ученика  – раскрыть для себя сущность жизнедеятельности организма

1

 

 

Регулятивные УУД

1. Формирование умения в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

2. Формирование умения адекватно оценивать свои знания и умения.

3. Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (ответ на вопрос).

Личностные УУД

1.  Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе своих знаний и личного опыта.

Коммуникативные УУД

1. Формирование умения слушать и понимать речь других людей.

2. Формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в паре.

Познавательные УУД

1. Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

 

IV. Итог урока.

 

– Как вы работали, что удалось на уроке, что нет?

Домашнее задание.

– Заинтересованным учащимся предлагаю выполнить задание 6 в р/т с.8

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 104390

Похожие материалы