Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок для 9 класса "Понятие о БСП"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок для 9 класса "Понятие о БСП"

библиотека
материалов
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА
ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ ПРЕДЛОЖЕНИЙ Вода на мелководье была прозрачной и каждый...
ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ ПРЕДЛОЖЕНИЙ. Вода на мелководье была прозрачной, и кажд...
ДОПОЛНИТЕ ОРФОГРАФИЧЕСКУЮ РАБОТУ ПРИМЕРАМИ: Чередующиеся гласные в корнях сло...
Бессоюзное сложное предложение – это сложное предложение, части которого связ...
 союзные бессоюзные сложносочиненные сложноподчиненные
задачи Формирование навыков и умений устанавливать смысловые отношения между...
 ВЫРАЗИТЕ СВОЕ МНЕНИЕ ОТНОСИТЕЛЬНО СПОРА, ВОЗНИКШЕГО МЕЖДУ РЕБЯТАМИ.
Перечисление последовательность пояснение условие, причина, следствие время,...
КОНСТРУИРОВАНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ (проверка) Любите книгу: она поможет вам разобра...
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА За все браться значит ничего не сделать. Ученье свет а...
За все браться - значит ничего не сделать. Ученье – свет, а неученье - тьма....
Задание на дом
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА
Описание слайда:

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА

№ слайда 2 ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ ПРЕДЛОЖЕНИЙ Вода на мелководье была прозрачной и каждый
Описание слайда:

ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ ПРЕДЛОЖЕНИЙ Вода на мелководье была прозрачной и каждый камуш...к радос...но сиял отбрасывая на песча...ое дно др...жащую тень. Мне пок...залось что в тоне его чувствуется какая(то) (не)ловкость. Доп...вают свои песни соловьи еще сохранились в затишных местах одуванчики где(нибудь) ещё белеют ландыши.

№ слайда 3 ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ ПРЕДЛОЖЕНИЙ. Вода на мелководье была прозрачной, и кажд
Описание слайда:

ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ ПРЕДЛОЖЕНИЙ. Вода на мелководье была прозрачной, и каждый камушек радостно сиял, отбрасывая на песчаное дно дрожащую тень. Мне показалось, что в тоне его чувствуется какая-то неловкость. Допевают свои песни соловьи, еще сохранились в затишных местах одуванчики, где-нибудь ещё белеют ландыши.

№ слайда 4 ДОПОЛНИТЕ ОРФОГРАФИЧЕСКУЮ РАБОТУ ПРИМЕРАМИ: Чередующиеся гласные в корнях сло
Описание слайда:

ДОПОЛНИТЕ ОРФОГРАФИЧЕСКУЮ РАБОТУ ПРИМЕРАМИ: Чередующиеся гласные в корнях слов (два слова); Написание приставок ПРЕ и ПРИ (два слова); Приставки на З, С (два слова).

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Бессоюзное сложное предложение – это сложное предложение, части которого связ
Описание слайда:

Бессоюзное сложное предложение – это сложное предложение, части которого связаны по смыслу и интонации.

№ слайда 7  союзные бессоюзные сложносочиненные сложноподчиненные
Описание слайда:

союзные бессоюзные сложносочиненные сложноподчиненные

№ слайда 8 задачи Формирование навыков и умений устанавливать смысловые отношения между
Описание слайда:

задачи Формирование навыков и умений устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в составе бессоюзных сложных. Правильно расставлять знаки препинания в сложных предложениях с бессоюзной связью.

№ слайда 9  ВЫРАЗИТЕ СВОЕ МНЕНИЕ ОТНОСИТЕЛЬНО СПОРА, ВОЗНИКШЕГО МЕЖДУ РЕБЯТАМИ.
Описание слайда:

ВЫРАЗИТЕ СВОЕ МНЕНИЕ ОТНОСИТЕЛЬНО СПОРА, ВОЗНИКШЕГО МЕЖДУ РЕБЯТАМИ.

№ слайда 10 Перечисление последовательность пояснение условие, причина, следствие время,
Описание слайда:

Перечисление последовательность пояснение условие, причина, следствие время, дополнение противопоставление

№ слайда 11 КОНСТРУИРОВАНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ (проверка) Любите книгу: она поможет вам разобра
Описание слайда:

КОНСТРУИРОВАНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ (проверка) Любите книгу: она поможет вам разобраться с пестрой путаницей мыслей. Чичиков посмотрел: рукав новёшенького фрака был весь испорчен. Мы жизнь покидаем – слово остается и служит живым после нас. Подули осенние ветры – конец лету. Кукушка закуковала – наступила глубокая весна.

№ слайда 12 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА За все браться значит ничего не сделать. Ученье свет а
Описание слайда:

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА За все браться значит ничего не сделать. Ученье свет а неученье тьма. Раздался выстрел зверь упал.

№ слайда 13 За все браться - значит ничего не сделать. Ученье – свет, а неученье - тьма.
Описание слайда:

За все браться - значит ничего не сделать. Ученье – свет, а неученье - тьма. Раздался выстрел - зверь упал.

№ слайда 14 Задание на дом
Описание слайда:

Задание на дом

Краткое описание документа:

 

 

                      Урок русского языка

в 9-ом классе по теме:

 

 

 

Понятие  бессоюзного

сложного предложения и знаи препинания в нем

 

 

 

 

 

 

 

Цели урока:

Ø  Формирование навыков и умений устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в составе бессоюзных ложных.

Ø  Развивать навыки использования различных синонимических конструкций для передачи одного и того же смысла предложения.

Ø  Правильно расставлять знаки препинания в сложных предложениях с бессоюзной связью.

Слайд 1

1.              Организация начала урока. Здравствуйте ! открываем тетради, записываем число.....Классная работа.

2.              Актуализация знаний.

3.              Подготовка к изучению нового материала.

Слайд 2

Пунктуационный анализ предложений.

Прочитайте предложения и подумайте, какие знаки препинания пропущены? Перепешите предложения и составьте схемы 1 и 2 предложений.

Слайд 3

Вода на мелководье была прозрачной, и каждый камушек радостно сиял, отбрасывая на песчаное дно дрожащую тень.

Мне показалось, что в тоне его чувствуется какая-то неловкость.

Допевают свои песни соловьи, еще сохранились в затишных местах одуванчики, быть может, где-нибудь ещё белеют ландыши.

Слайд 4

Орфографическая работа.

Выпишите слова с выделенными буквами, графически объясните выбор орфограмм. Я попрошу дополнить орфографическую работу примерами:

ü    Чередующиеся гласные в корнях слов (два слова);

ü    Написание приставок ПРЕ и ПРИ (два слова);

ü    Приставки на З, С (два слова).

 

      Определите способ связи между частями сложного предложения (Допевают свои песни соловьи, еще сохранились в затишных местах одуванчики, где-нибудь ещё белеют ландыши.)

 

Постарайтесь определить тему сегодняшнего урока. (учащиеся записывают тему урока)

«БСП и знаки препинания в нем». Слайд 5  Запишите тему в тетрадь.

Вывод.

Итак, какое предложение называется сложным бессоюзным?

Слайд 6

На какие виды делятся все сложные предложения?

Слайд 7

Чем они отличаются друг от друга?

Составьте схему бессоюзного сложного предложения.

 

4.                  Изучение нового материала.

Слово учителя. Части бессоюзного сложного предложения связаны между собой бессоюзной связью. В таких предложениях возможна постановка следующих знаков препинания: точки, точки с запятой, тире и двоеточия. А поможет нам верно определить выбор постановки того или иного знака препинания таблица-памятка, которая лежит у вас на партах.

Работа с таблицей-памяткой.

Рассмотрите внимательно таблицу.

От чего зависит постановка знаков препинания в бессоюзном сложном предложении?

На примере приведенных предложений докажите, что знаки препинания в них расставлены верно.

Таблица-памятка

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В БСП

 

Знак препинания

 

Значение

 

Пример предложения

.  ;

 

 

 

        перечисления

Улетели птицы за море, миновало время жатв.

Теплоход шёл, бесшумно разрезая волны; развлекая пассажиров, над палубой летали чайки.

Если части БСП осложнены, между ними ставится ;

Слобо шурша, падали шишки; вздыхая, шумел лес.

 

 

 

  :

 

 

 

 


причины

( потому что )

Печален я: со мною друга нет.

Я доверяю любящим: они великодушны.

 

пояснения

( а именно )

Собака была славная: уши торчком, хвост колечком, глаза умные-умные.

Предметы потеряли свою форму: сливались в серую, темную массу.

 

дополнения

( что )

Я понимал: выручить нас может только случайность.

Я знаю: в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь.

 

 

 

  _

 

 


 противопоставления

( а, но )

Скажешь слово – добавят десять.

Мир сторит – война разрушает.

 

времени

( когда )

Лес рубят – щепки летят.

Упадет луч солнца ан траву – вспыхнет трава изумрудом и жемчугом.

 

условия

( если )

Раз солгал – на век лгуном стал.

Совесть потеряешь – другой не купишь.

 

следствия

( значит, так как)

Куст заденешь плечом – на лицо тебе вдруг с листьев брызнет роса серебристая.

Распахнули окна – запах сосен вступил на веранду.

 

Такие предлоджения можно заменить СПП с разными видами придаточных.

Итак, каковы основные задачи нашего урока? ( учащиеся формулируют цель урока, которая состоит в формировании навыков и умений правильной постановки знаков препинания путем определения смысловых отношений между частями сложного бессоюзного предложения.

Слайд 9

Маша, ты только посмотри!!! В бессоюзных сложных предложениях можно ставить любой знак препинания. И я абсолютно уверен, что смысловые отношения здесь никакой роли не играют. Читай внимательнее § 15. Все очень просто. Хочешь – ставь запятую, хочешь – тире…

 

 

Постановка проблемы.

Прочитайте реплики Саши и Маши?

 

Думаю, что расставить знаки препинания в бессоюзных  сложных предложениях нам поможет верное определение смысловых связей между  его частями. Ты согласен со мной, Саша?

 

                         

  

 

 

 

С какой проблемой столкнулись ребята при выполнении домашнего задания.

Выразите свое мнение относительно спора, возникшего между ребятами.

Перечислите виды смысловых связей в БСП?

Слайд 10

Реконструкция предложений

Слово учителя. Перед вами сложные союзные предложения. Ваша задача: сконструировать предложения таким образом, чтобы они тали бессоюзными сложными. Для этого нужно убрать союзы и, опираясь на материал параграфа и таблицу-памятку, верно расставить нужные знаки препинания.

Любите книгу, потому что она поможет вам разобраться в пестрой путанице мыслей.

Чичиков посмотрел, что рукав новёшенького фрака был весь испорчен.

Мы жизнь покидаем, а слово остается остается и служит живым после нас.

Если подули осенние ветры, то конец лету.

Кукушка закукова, так что наступила глубокая осень.

Слайд 11(проверка)

Самостоятельная работа учащихся. ( знаки препинания не расставлены)

Спишите предложения, расставьте знаки препинания. Составьте схемы предложений. ( учитель обращает внимание учащихся на то, что тире может встречаться не только в бессоюзных сложных предложениях)

За все браться – значит ничего не сделать.

Ученье – свет, а неученье – тьма.

Раздался выстрел – зверь упал.

Слайд 12(проверка)

5.                      Подведение итогов. Рефлексия.

Какими знаниями должен обладать каждый девятиклассник, работая с бессоюзными сложными предложениями?

Как вы считаете, удалось ли нам достичь поставленных целей урока?

Слайд 13

6.                      Задание на дом. Сочинение! Приведите аргументы, доказывая свою точку зрения. Желаю удачи!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 09.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров561
Номер материала 376101
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх