Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА
2 слайд
ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
Вода на мелководье была прозрачной и каждый камуш...к радос...но сиял отбрасывая на песча...ое дно др...жащую тень.
Мне пок...залось что в тоне его чувствуется какая(то) (не)ловкость.
Доп...вают свои песни соловьи еще сохранились в затишных местах одуванчики где(нибудь) ещё белеют ландыши.
3 слайд
ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.
Вода на мелководье была прозрачной, и каждый камушек радостно сиял, отбрасывая на песчаное дно дрожащую тень.
Мне показалось, что в тоне его чувствуется какая-то неловкость.
Допевают свои песни соловьи, еще сохранились в затишных местах одуванчики, где-нибудь ещё белеют ландыши.
4 слайд
ДОПОЛНИТЕ ОРФОГРАФИЧЕСКУЮ РАБОТУ ПРИМЕРАМИ:
Чередующиеся гласные в корнях слов (два слова);
Написание приставок ПРЕ и ПРИ (два слова);
Приставки на З, С (два слова).
5 слайд
Понятие о бессоюзном сложном предложении и знаки препинания в нем
6 слайд
Бессоюзное сложное предложение – это сложное предложение, части которого связаны по смыслу и интонации.
7 слайд
____ _______ ___________
союзные бессоюзные
сложносочиненные
сложноподчиненные
8 слайд
задачи
Формирование навыков и умений устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в составе бессоюзных сложных.
Правильно расставлять знаки препинания в сложных предложениях с бессоюзной связью.
9 слайд
ВЫРАЗИТЕ СВОЕ МНЕНИЕ ОТНОСИТЕЛЬНО СПОРА, ВОЗНИКШЕГО МЕЖДУ РЕБЯТАМИ.
Думаю, что расставить знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях нам поможет верное определение смысловых связей между его частями. Ты согласен со мной, Саша?
Маша, ты только посмотри!!! В бессоюзных сложных предложениях можно ставить любой знак препинания. И я абсолютно уверен, что смысловые отношения здесь никакой роли не играют. Читай внимательнее § 15. Все очень просто. Хочешь – ставь запятую, хочешь – тире…
10 слайд
___ _________ ______ _
Перечисление
последовательность
пояснение
условие, причина, следствие
время, дополнение противопоставление
11 слайд
КОНСТРУИРОВАНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
(проверка)
Любите книгу: она поможет вам разобраться с пестрой путаницей мыслей.
Чичиков посмотрел: рукав новёшенького фрака был весь испорчен.
Мы жизнь покидаем – слово остается и служит живым после нас.
Подули осенние ветры – конец лету.
Кукушка закуковала – наступила глубокая весна.
12 слайд
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
За все браться значит ничего не сделать.
Ученье свет а неученье тьма.
Раздался выстрел зверь упал.
13 слайд
За все браться - значит ничего не сделать.
Ученье – свет, а неученье - тьма.
Раздался выстрел - зверь упал.
14 слайд
Задание на дом
§ 15
Сочинение-рассуждение «Нужны ли бессоюзные сложные предложения?»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок русского языка
в 9-ом классе по теме:
Понятие бессоюзного
сложного предложения и знаи препинания в нем
Цели урока:
Ø Формирование навыков и умений устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в составе бессоюзных ложных.
Ø Развивать навыки использования различных синонимических конструкций для передачи одного и того же смысла предложения.
Ø Правильно расставлять знаки препинания в сложных предложениях с бессоюзной связью.
Слайд 1
1. Организация начала урока. Здравствуйте ! открываем тетради, записываем число.....Классная работа.
2. Актуализация знаний.
3. Подготовка к изучению нового материала.
Слайд 2
Пунктуационный анализ предложений.
Прочитайте предложения и подумайте, какие знаки препинания пропущены? Перепешите предложения и составьте схемы 1 и 2 предложений.
Слайд 3
Вода на мелководье была прозрачной, и каждый камушек радостно сиял, отбрасывая на песчаное дно дрожащую тень.
Мне показалось, что в тоне его чувствуется какая-то неловкость.
Допевают свои песни соловьи, еще сохранились в затишных местах одуванчики, быть может, где-нибудь ещё белеют ландыши.
Слайд 4
Орфографическая работа.
Выпишите слова с выделенными буквами, графически объясните выбор орфограмм. Я попрошу дополнить орфографическую работу примерами:
ü Чередующиеся гласные в корнях слов (два слова);
ü Написание приставок ПРЕ и ПРИ (два слова);
ü Приставки на З, С (два слова).
Определите способ связи между частями сложного предложения (Допевают свои песни соловьи, еще сохранились в затишных местах одуванчики, где-нибудь ещё белеют ландыши.)
Постарайтесь определить тему сегодняшнего урока. (учащиеся записывают тему урока)
«БСП и знаки препинания в нем». Слайд 5 Запишите тему в тетрадь.
Вывод.
Итак, какое предложение называется сложным бессоюзным?
Слайд 6
На какие виды делятся все сложные предложения?
Слайд 7
Чем они отличаются друг от друга?
Составьте схему бессоюзного сложного предложения.
4. Изучение нового материала.
Слово учителя. Части бессоюзного сложного предложения связаны между собой бессоюзной связью. В таких предложениях возможна постановка следующих знаков препинания: точки, точки с запятой, тире и двоеточия. А поможет нам верно определить выбор постановки того или иного знака препинания таблица-памятка, которая лежит у вас на партах.
Работа с таблицей-памяткой.
Рассмотрите внимательно таблицу.
От чего зависит постановка знаков препинания в бессоюзном сложном предложении?
На примере приведенных предложений докажите, что знаки препинания в них расставлены верно.
Таблица-памятка
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В БСП
Знак препинания
Значение
Пример предложения
. ;
перечисления
Улетели птицы за море, миновало время жатв.
Теплоход шёл, бесшумно разрезая волны; развлекая пассажиров, над палубой летали чайки.
Если части БСП осложнены, между ними ставится ;
Слобо шурша, падали шишки; вздыхая, шумел лес.
:
причины
( потому что )
Печален я: со мною друга нет.
Я доверяю любящим: они великодушны.
пояснения
( а именно )
Собака была славная: уши торчком, хвост колечком, глаза умные-умные.
Предметы потеряли свою форму: сливались в серую, темную массу.
дополнения
( что )
Я понимал: выручить нас может только случайность.
Я знаю: в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь.
_
противопоставления
( а, но )
Скажешь слово – добавят десять.
Мир сторит – война разрушает.
времени
( когда )
Лес рубят – щепки летят.
Упадет луч солнца ан траву – вспыхнет трава изумрудом и жемчугом.
условия
( если )
Раз солгал – на век лгуном стал.
Совесть потеряешь – другой не купишь.
следствия
( значит, так как)
Куст заденешь плечом – на лицо тебе вдруг с листьев брызнет роса серебристая.
Распахнули окна – запах сосен вступил на веранду.
Такие предлоджения можно заменить СПП с разными видами придаточных.
Итак, каковы основные задачи нашего урока? ( учащиеся формулируют цель урока, которая состоит в формировании навыков и умений правильной постановки знаков препинания путем определения смысловых отношений между частями сложного бессоюзного предложения.
Слайд 9
Маша, ты только посмотри!!! В бессоюзных сложных предложениях можно ставить любой знак препинания. И я абсолютно уверен, что смысловые отношения здесь никакой роли не играют. Читай внимательнее § 15. Все очень просто. Хочешь – ставь запятую, хочешь – тире…
Постановка проблемы.
Прочитайте реплики Саши и Маши?
Думаю, что расставить знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях нам поможет верное определение смысловых связей между его частями. Ты согласен со мной, Саша?
С какой проблемой столкнулись ребята при выполнении домашнего задания.
Выразите свое мнение относительно спора, возникшего между ребятами.
Перечислите виды смысловых связей в БСП?
Слайд 10
Реконструкция предложений
Слово учителя. Перед вами сложные союзные предложения. Ваша задача: сконструировать предложения таким образом, чтобы они тали бессоюзными сложными. Для этого нужно убрать союзы и, опираясь на материал параграфа и таблицу-памятку, верно расставить нужные знаки препинания.
Любите книгу, потому что она поможет вам разобраться в пестрой путанице мыслей.
Чичиков посмотрел, что рукав новёшенького фрака был весь испорчен.
Мы жизнь покидаем, а слово остается остается и служит живым после нас.
Если подули осенние ветры, то конец лету.
Кукушка закукова, так что наступила глубокая осень.
Слайд 11(проверка)
Самостоятельная работа учащихся. ( знаки препинания не расставлены)
Спишите предложения, расставьте знаки препинания. Составьте схемы предложений. ( учитель обращает внимание учащихся на то, что тире может встречаться не только в бессоюзных сложных предложениях)
За все браться – значит ничего не сделать.
Ученье – свет, а неученье – тьма.
Раздался выстрел – зверь упал.
Слайд 12(проверка)
5. Подведение итогов. Рефлексия.
Какими знаниями должен обладать каждый девятиклассник, работая с бессоюзными сложными предложениями?
Как вы считаете, удалось ли нам достичь поставленных целей урока?
Слайд 13
6. Задание на дом. Сочинение! Приведите аргументы, доказывая свою точку зрения. Желаю удачи!
6 662 973 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Перовская Надежда Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.