Открытый урок для родителей.
1.
Орг. Момент.
Ну- ка, проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке
Ручка книжка и тетрадки.
Все ли правильно стоят
Все ли правильно сидят,
Все ль внимательно глядят?
Каждый здесь сидящий
Хочет знаний получить?
Прозвенел звонок
Начинаем мы урок.
Сегодня урок необычный. На уроке присутствуют ваши родители, они тоже
вместе с вами будут вспоминать чему мы научились за прошедшие месяцы учебы.
А ещё вместе со мной урок будет вести…, узнаете из графического
диктанта.
С хозяином дружит,
Домик сторожит,
Живёт под крылечком,
И хвост колечком.
Найдите на доске схему к слову – собака.
- Дайте кличку собаке.
- Что нужно знать при письме этих слов?
- Составит с этим словом предложение по схеме.
Собака Шарик охраняет дом.
Собака Шарик чёрной окраски.
Собака Шарик друг человека.
- К шарику в гости пришли - а кто угадайте из загадок.
- Кто взлетает на забор,
Спозаранку будит двор
И горланит песни вслух
Птица гордая …петух
- С ветки на тропинку
С тропинки на былинку
Прыгает пружинка
Зелёная спинка. Кузнечик
- Ходит в поле Лушка
Позади вертушка
Поперёк затылка
Костяная вилка. Корова
- Что за зверь лесной
Встал, как столбик под сосной
И стоит среди травы
Уши больше головы. Заяц
- Зубовато серовато
По полю рыщет
Телят ягнят ищет. Волк
- Посмотрите-ка какая,
Вся горит, как золотая
Ходит в шубке дорогой
Хвост пушистый и большой. Лиса
- Скачет зверушка
Не рот, а ловушка
Попадут в ловушку
И комар и мушка. Лягушка.
- Назови одним словом. Животные
- Сколько слогов? Почему? Проверим.
- На какой слог падает ударение? Проверим
- Назовите букву, которая обозначает мягкий согласный звук.
- Сколько в слове букв? Звуков? Проверим.
- На какие группы можно разделить этих животных?
- В каком слове букв меньше, чем звуков?
- Составить схему слова – заяц.
- Ещё как можно разделить этих животных на группы?
- Письмо данных слов под диктовку – заяц, корова, лиса, петух,
лягушка, кузнечик
- На какие группы можно разделить эти слова? – 2 слога, 3 слога;
ударение на первый слог, ударение на второй слог.
- Разделить слова - кузнечик, лягушка на слоги, для переноса.
- физкультминутка.
Я буду называть предметы живой и неживой природы, если это
предмет живой природы, вы подпрыгиваете, а если неживой – приседаете.
Сорока, книга, щука, камень, солнце, берёза, лужа, самолёт,
школа.
- Перед вами три числа, предложи своим товарищам задания с этими
числами.
2 6 4
- составить равенства, неравенства, отрезок натурального ряда,
расположить в порядке увеличения, уменьшения, начертить отрезки такой длины,
назвать соседей, составить математический рассказ…
- Ответить на вопросы (у детей предложения, учитель читает вопрос, у
кого карточка с ответом встаёт и читает.
·
Кто избавит вас от скуки?
(возьмите книгу в руки- не будет скуки.)
·
Кто, по- настоящему,
считается грамотным человеком? (не тот грамотен, кто читать умеет, а кто
слушает и разумеет)
·
На чём пишут ученики?
(чтобы было где писать, в школе нам нужна тетрадь)
·
Кто ходил по лесу? (шёл по
лесу Мишка , собирал он шишки)
·
Кого он увидел? (Вдруг
увидел Мишка, маленькую мышку)
·
Что она делала? (Та сидит
на шишке и читает книжку)
·
От чего день становится
светлым? (От улыбки хмурый день светлей..)
·
Какая дорога в город? (Мы
в город изумрудный идём дорогой трудной.)
·
Кто поступает мудро и
почему? (Кто ходит в гости по утрам, тот поступает мудро)
·
Когда ходят к друзьям в
гости? (Я прихожу к своим друзьям, когда забрежит утро)
·
Кто плачет в коридоре?
(Плачет киска в коридоре, у неё большое горе)
·
Почему она плачет? (Злые
люди, бедной киске, не дают украсть сосиски)
·
Что плыло по воде? (Лодка
соломинка плыла по глади воды)
·
Кто правил лодкой7
(Соломинкой правил капитан паук)
·
Кого позвал паук? (пауку
было жарко. Он опустил лапки в воду и позвал ветерок)
·
Кто его услышал? (Но
услышала его гроза. Она послала ветер, молнии)
·
Что сделал ветер? (Ветер
сорвал парус- листик, сбросил капитана в воду)
·
Чем нужно двигать на
уроках? (Книга- книгой, а своим умом двигай)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.