- 25.11.2014
- 3914
- 32
Ход урока
I.Организационный момент. Мотивация.
( звучит музыка)
- Ребята, я пришла к вам с необычным уроком. Есть в жизни такие светлые, добрые уроки, с которыми мы встречаемся в своей судьбе. Сегодня нам предстоит исследовать непростые понятия, связанные с добром. Мы побудем и учёными, и философами, заглянем в свой внутренний мир,- такой неповторимый и беспредельный. Я не сомневаюсь в том, что и вы поможете мне более ясно осознать для себя, что такое добро и каким таким волшебным образом оно связывает наши сердца.
II. Актуализация
1.- Ребята, ознакомьтесь с темой нашего урока. Прочитайте тему про себя.
( дети молча читают тему урока)
-А теперь прочитаем хором вместе
( дети читают хором вместе)
« Светлой ниточкой добра связаны наши сердца»
- Как вы думаете, о чём будут наши размышления на уроке. Ответьте коротко 1-2 словами.
( дети отвечают, выходим на слово нить, ниточка)
2. Давайте теперь исследовать слово « ниточка».
- Какое словосочетание со словом нить есть в названии темы нашего урока? ( нить добра)
-Задумайтесь, нить связана со словом добро и как будто два эти понятия, НИТЬ и ДОБРО, сливаются в единое целое Нить оживляется добром, а добро в свою очередь превращается в живую нить, пронизывающую наши сердца.
-Представьте, что невидимая нить стала легко осязаемой и вы даже можете взять её в руки.
( достаю нить и показываю её детям)
-Давайте сейчас возьмёмся за эту ниточку и скажем, с чем у вас ассоциируется слово НИТЬ, НИТОЧКА.
( на доске лист ватмана, в центре написано слово « нить, ниточка»( до этого прикрыто листом), дети выходят и маркером пишут ассоциативный куст)
река
лучик молния
 |
линия тетива
лука
 |
 |
||
волна струна
3.Струны.
- Знаете, ребята, недавно учёные-физики открыли в нашей Вселенной бесконечное количество невидимых потоков микроскопических элементов и назвали эти потоки СТРУНАМИ. Также, они определили, ЧТО влияет на качество этих струн.
-Дети, как вы думаете, ЧТО же влияет на качество этих невидимых струн? Ответьте одним словом.
( дети отвечают)
- Конечно же, - наши мысли и наши деяния.
-Давайте попробуем вплести такие невидимые струны в нашу нить и сделать её звенящей чистыми музыкальными звуками, на которые должны отозваться наши сердца.
-Что же это за струны?
- Мы их сейчас создадим.
Для этого нам необходимо создать слова, которые являются однокоренными со словом добро и представляют собой сложные слова ( с интерфиксом)
( дети придумывают…доброжелательность, добросердечие, ….)
III. Вплетение струн. Струна ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТИ.
- Мы начинаем вплетение добрых струн в нашу нить. Первая струна, это ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТЬ.
( переворачиваю название струны на доске)
- Что такое доброжелательность? ( дети отвечают)
-- В словаре Сергея Ивановича Ожегова есть такое определение:
- Быть доброжелательным, это не так просто.
-Давайте познакомимся с одним мальчиком, который учился этому качеству у своего дедушки.
-Перед вами листы с рассказом « Дедушкин совет» . Рассказ напечатан не полностью. ВНИМАТЕЛЬНО ПРОЧИТАЙТЕ ЕГО.
ДЕДУШКИН СОВЕТ
Егорка был неплохим мальчиком, но как только он встречался с Валерой, он сразу же раздражался. Из всех знакомых Валерка был самым неприятным, всюду хотел быть первым, но, самое главное, он любил насмехаться и дразнилки придумывал. Однажды Егорка подрался с Валерой и пришёл домой весь грязный. Дома его встретил дедушка, и Егорка рассказал ему обо всём, даже о том, как уже целый год, встречаясь с Валерой и вспоминая о нём, он сильно сердится и злится.
-Надо быть, Егорка, доброжелательным ко всем людям, даже к тем, кто тебе не нравится, -сказал ему дедушка.
-Как же это можно желать добра тем, кто не нравится и кто плохой?- удивился Егорка.
-Может быть, только ты считаешь Валеру плохим, а другие наоборот, считают его хорошим.
-Нет, я точно знаю, что он плохой.
-Тогда скажи, Егорка, мама Валеры любит своего сына?
-Наверное любит,- ответил Егорка.
-А друзья у него в школе или во дворе есть?
-Есть.
-Вот видишь, другие к нему хорошо относятся, а ты не можешь. Значит, всё дело в тебе самом, а не в Валере. Просто не хочешь ты быть доброжелательным, а хочешь и дальше на него злым взглядом смотреть.
-Что же, дедушка, мне делать, если он мне не нравится?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
-А теперь задание.
Представьте, что вы уже прожили большую половину своей жизни, вы умудрены опытом, и вам надо дать такой совет своему внуку, чтобы он в жизни радовал других людей, совершал как можно меньше ошибок.
( дети высказывают, какие бы советы они дали Егорке)
-Я думаю вам не терпится узнать какой же совет дал Егорке его родной дедушка. Итак:
- А теперь, ребята, давайте мысленно пошлём свои добрые пожелания своим родным, друзьям, знакомым.
- НА УШКО давайте пожелаем что-то доброе своему соседу по парте . Тихонечко, скажите ему на ушко.
- Дети, кто хочет поделиться, какое пожелание ему подарил сосед?
( дети озвучивают пожелания соседа)
Итак, я не сомневаюсь, ребята, что наша нить добра наполнилась светом доброжелательности и стала ярче, сильнее, упруже.
IV. Струна ДОБРОМЫСЛИЯ
-Доброжелательным становится тот, кто умеет контролировать свои мысли, задумываться над ними. И сейчас в нашу нить добра мы будем вплетать следующую струну, струну ДОБРОМЫСЛИЯ
(Переворачиваю название струны на доске)
-У меня в руках ларец. Он не простой. Это – ларец Мудрости. В нём находятся мудрые мысли.
Ваша задача- Достать из ларца мысль, прочитать её. А прочитать вы сможете в том случае, если вам удастся вставить недостающее слово.
( дети достают мысли-пословицы, высказывания , думают о том, какое слово пропущено, работают в парах, могут повернуться друг к другу ,повторяют восстановленную пословицу, объясняют её смысл)
-Ребята, а давайте придумаем свою мудрость - одно предложение со словами СВЕТ, ДЕЛАТЬ, ДОБРО.
( дети придумывают и озвучивают на класс)
Итак, Чувствуете, что наша нить добра не только стала светиться ярче, но и стала ещё сильнее, полнее, содержательнее, радужнее.
V.Струна ДОБРОДУШИЯ.
-Желая добра другому и шлифуя свои мысли, мы работаем над своей душой.
-Как вы думаете, что такое душа?
( дети отвечают)
В словаре Сергея Ивановича Ожегова душа определено как «внутренний мир человека».
ИТАК, СЛЕДУЮЩАЯ СТРУНА—ДОБРОДУШИЕ.
( Переворачиваю струну добродушия)
-Давайте мы погрузимся в свой внутренний мир. А нашим проводником предлагаю уговорить стать Маленького Принца.
- Я хочу, чтобы вы вспомнили описание планеты Маленького Принца.
( дети вспоминают)
-В душе каждого из нас есть своя неповторимая планета.
Она может быть такая.
Или такая
Или такая
Закройте глаза и представьте свою планету, какая она? Кто на ней живёт? Что в ней замечательного?
( дети закрывают глаза, звучит музыка, струнный инструмент)
- Откройте глаза, поделитесь с нами описанием вашей планеты.
-Дети, я вам предлагаю вот что: дома нарисуйте свою планету и напишите мудрость, которой руководствуются её жители.
-Ниточка добра засияла новым весёлым светом из-за вплетённой в неё такой серьёзной струны добродушия, вместившей в себя целый внутренний мир каждого из нас.
VI. Струна ДОБРОСОВЕСТНОСТИ.
1.- Ребята, мы уже вплели в нить добра струны, помогайте мне,( показываю на доску) …. доброжелательности, добромыслия, добродушия
-Прочитайте высказывание одного из президентов Соединённых Штатов Америки Джорджа Вашингтона:
-В этом высказывании спрятано название следующей струны.
-У каждого из вас на партах лежит листочек-струна. Возьмите ручку и напишите, как может называться наша СТРУНА, которую мы вплетём.
( дети думают, записывают)
( Я ХОЖУ ВОЗЛЕ УЧЕНИКОВ И СМОТРЮ, ЧТО ОНИ ПИШУТ)
-Большинство из вас написало правильно, это ДОБРОСОВЕСТНОСТЬ- (переворачиваю струну добросовестности)
2.-Как вы понимаете слово СОВЕСТЬ?
( дети отвечают)
-Совесть тоже невидима, но от неё многое зависит.
3.Творческое задание « Разговоры с совестью»
-Представьте себе, что вам повезло и вы взяли интервью у совести по таким вопросам:
-Посидите немного в тишине и услышьте, что вам отвечает ваша Совесть
VII. Струна ДОБРОТВОРЧЕСТВА.
-Дети, Сергей Иванович Ожегов писал в своём словаре, что « добросовестный человек—это человек, честно выполняющий свои обязанности». Добросовестное отношение к делу, у вас,--к учёбе обязательно вознаградится искорками-подарками, ТВОРЧЕСТВОМ.
-Струна добротворчества (переворачиваю струну Добротворчества) постепенно вплеталась незадолго до нашего урока. Дети класса смогли написать сами, вместе с родителями стихи о добре. Есть ребята, которые хотят всем нам зачитать свои стихотворения?
( дети выходят к доске и зачитывают под музыку свои стихи)
VIII. ДОБРОСЕРДЕЧИЕ
-Звенит наша нить вселенскими звуками, горит необъяснимым небесным огнём. Наполнилась, набралась сил, стала прекрасной от вплетённых в неё струн.
Давно, ребята, вы ждали, чтобы это произошло. Все годы учёбы в этом классе вы поворачивали это( указываю) крыло доски и всеми возможными способами пытались мне задать вопрос: Теперь –то оно тоже наше? Не только того, предыдущего класса?
Хочу открыть вам тайну, это СЕРДЦЕ ( открываю ватман) с первого класса было ваше, просто надо было чуть-чуть подрасти. Сердце нашего класса - безграничное, я точно знаю. И в этом наша ответственность друг перед другом. Дело в том, какое оно будет доброе или злое зависит только от нас с вами, от всех и от каждого в отдельности, от наших желаний, мыслей, души, совести, творчества. Сердце нашего класса в наших руках.
( снимаю ватман, раскрываю сердце)
-Ребята, давайте повторим, от каких струн зависит красота Сердца нашего класса?
( дети отвечают, я показываю: от доброжелательности, от добромыслия, от добродушия, от добросовестности, от добротворчества, от добросердечия
IX. Итог урока
- Один мудрец сказал
А разве наша нить добра не есть жизнь, и разве сегодня на уроке мы не прожили пусть маленькую, но жизнь?
И разве ваши сердца( раскрываю доску) не звучат сейчас, как колокольчики. (звоню колокольчиками) Чистота звука колокола зависит от качества металла. Чем чище металл, тем звонче и мелодичнее будет звучать такой инструмент, как колокол.
-Так же и в инструменте нашего сердца. Если есть в нём струны доброжелательности, добромыслия, добросовестности, добродушия, добротворчества, добросердечия и ещё много-много струн, чем лучше они натянуты, тем прекраснее звучит музыкальный инструмент. И мы- хозяева своего сердца, должны следить за чистотой его звучания. Тогда весь наш внутренний мир будет открыт, и в нём мы увидим нашу планету, такую прекрасную и хрупкую .
И такую неповторимую в своём звучании.
( Эльмира играет на домре)
Огромное спасибо, ребята, за ту музыку сердца, которую вы нам сегодня подарили.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
- Ребята, я пришла к вам с необычным уроком. Есть в жизни такие светлые, добрые уроки, с которыми мы встречаемся в своей судьбе. Сегодня нам предстоит исследовать непростые понятия, связанные с добром. Мы побудем и учёными, и философами, заглянем в свой внутренний мир,- такой неповторимый и беспредельный. Я не сомневаюсь в том, что и вы поможете мне более ясно осознать для себя, что такое добро и каким таким волшебным образом оно связывает наши сердца.
6 663 169 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Добрянская Инесса Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.