Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок: Домашние животные и их детёныши.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок: Домашние животные и их детёныши.

библиотека
материалов

2 класс.

Ознакомление с окружающим миром .


Тема: Домашние животные и их детёныши.


Задачи

образовательные:

  1. Закрепить умение описывать погоду, временные представления.

  2. Закрепить знания о домашних животных. Расширить представления о них.

  3. Учить называть домашних животных и их детёнышей.

коррекционные:

коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в составлении целого из частей; развитие слухового восприятия на основе упражнений в восприятии и различении речи; коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении слов; коррекция логического мышления на основе упражнений в классификации.

воспитательные: воспитание положительной мотивации к учению.


Методы: словесный, наглядный, практический.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

Демонстрационный материал: картинки из серии «Домашние животные и их детёныши». Презентация «Домашние животные и их детёныши». Таблички с названиями животных и детёнышей. Разрезные картинки «Домашние животные и их детёныши».



Ход урока.


I. Организационный момент.

1. Проверка слышимости.

У детей на партах карточки с изображениями животных.

Учитель произносит за экраном.

-У кого кошка, сядь.

-У кого собака, сядь.

-У кого корова, сядь…


2. Руки-на месте.

Ноги – на месте.

Локти – у края.

Спина – прямая.


3. Фразовая речь (за экраном).

- Какой сейчас урок?

- Сейчас урок окружающего мира.

- Который сейчас урок?

- Сейчас третий урок.


II. Речевая зарядка.

-Чтобы правильно говорить, проведём речевую зарядку.




III. Минутка календаря. Отработка временных понятий.

- Расскажите о сегодняшнем дне по плану.

ВРЕМЯ ГОДА, МЕСЯЦ, ДЕНЬ НЕДЕЛИ, ВРЕМЯ СУТОК, ЧИСЛО.


Описание погоды.

У: На доске даны графические изображения погодных явлений. Нужно выбрать условные знаки, соответствующие состоянию погоды на данное время (один человек выходит к доске и помещает выбранную карточку в кармашки под названием «Прогноз погоды». В это время все в тетрадях отмечают прогноз погоды).


IV. Сообщение темы и цели урока.

1. Сообщение темы урока.

-Кто нарисован на картинках? (маленькие животные)

- Это детёныши домашних животных.

- Сегодня на уроке мы будем называть домашних животных и их детёнышей.

- Сформулируйте тему урока.

- Домашние животные и их детёныши. (Проговаривание предложения).


2. Сообщение цели урока.

- Что мы будем делать?

Мы будем внимательно слушать, правильно говорить, повторять слова по теме «Домашние животные».


V. Проверка домашнего задания.

1. Узнавание и называние знакомых ребёнку животных на картинках. - Разложите картинки на две группы. - Почему так разложили? (Домашние и дикие животные). - Назовите домашних животных.


2. - На прошлом уроке мы изучили с вами домашних животных и чем они питаются.

-- Прочитайте карточки. (трава, мясо, молоко, рыба).

- Разложите картинки с животными к этим карточкам.

- Кто ест мясо? Назовите.

- Кто ест траву? Назовите.

- Кто ест молоко? Назовите.


VI. Актуализация знаний к новой теме.

1. - Кто это?

-Это домашние животные.

- Что знаем о домашних животных?

-Домашние животные живут рядом с человеком.

Человек заботится о них.


2. Отгадайте. Кто это?

- Ест траву. Даёт человеку мясо, молоко. Мычит. (Корова)

- Ест мясо. Охраняет человека. Лает. (Собака)

- Ест молоко, мясо, рыбу. Любит играть. Мяукает. (Кошка)


Физкультминутка: День и ночь.

Отдых проводится одновременно с игрой «Что измени­лось

Ночь (Дети отдыхают с закрытыми глазами). Открыв глаза, дети говорят что изменилось на доске, один ученик подходит к доске и исправляет изменение.


Объяснение нового материала.

1.Презентация «Дикие животные и детёныши».


2.- Рассмотрите иллюстрации мамы и детёныши.

- На кого похожи детёныши?

- Детёныши похожи на маму.

- Детёныши похожи на своих родителей, только маленькие.


3. - Чей голос?

Дети слушают голоса животных.


VII. Закрепление изученного материала.

1. Игра "Потерялись малыши"

Задание: Образуй пары мама-детёныш. Проговори ответ.


2. Соберите разрезные картинки, назовите животного и его детёныша. (Кто это?)


VIII. Итог урока.

- Назовите тему урока.

- Дикие животные и их детёныши


IX. Домашнее задание.

- Листы с силуэтами детёнышей домашних животных.

- Выучить название взрослого животного и его детёныша, разукрасить








Краткое описание документа:

Тема урока: Детёныши домашних животных.

Тип урока: изучение нового материала.

Структура урока включала следующие этапы:

1.   Организационный момент (3 мин).

2. Фонетическая разминка.

3. Минутка календаря. Отработка временных понятий.

4. Сообщение темы и цели урока.

5. Проверка домашнего задания.

6. Актуализация знаний к новой теме.

7.Объяснение нового материала.

8. Закрепление изученного материала.

9. Итог урока.

 

Были поставлены цели урока:

образовательные:

Закрепить временные представления.

Закрепить знания о домашних животных. Расширить представления о них.

Учить называть домашних животных и их детёнышей.

коррекционные:

Развитие слухового восприятия на основе упражнений в узнавании.

Коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании слов.

Коррекция логического мышления на основе упражнений в классификации.

воспитательные: воспитание положительной мотивации к учению.

На уроке были использованы следующие методы обучения: словесный; практический; наглядно-иллюстративный, методы устного контроля, метод стимулирования и мотивации учебной деятельности.

При построении урока пользовалась принципами коррекционно-развивающего обучения: принцип динамичности восприятия, принцип развития и коррекции высших психических функций, принцип мотивации к учению.

 

На уроке были использованы технологии: здоровьесберегающая, игровая, технология дифференцированного обучения.

Автор
Дата добавления 20.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1529
Номер материала 323675
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх