Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок "Электронагревательные приборы. Лампа накаливания"
  • Физика

Урок "Электронагревательные приборы. Лампа накаливания"

библиотека
материалов

Урок: «Электронагревательные приборы. Лампа накаливания.Короткое замыкание.Плавкие предохранители».

Цели:

  • Образовательные: 1.Ознакомить с электронагревательными приборами, устройством и принципом действия электрической лампы накаливания и патрона. 2.Ввести понятие короткого замыкания и познакомить с назначением предохранителей. 3.Научить применять знания и умения на практике.

  • Развивающие: а) проверить уровень самостоятельности мышления в применении знаний в различных ситуациях. б) сформировать элементы творческого поиска на основе приемов обобщения.

  • Воспитательные: а) показать значение работ А.Н.Лодыгина в области конструирования ламп накаливания.

б) воспитывать культуру логического мышления и самостоятельность.

Тип урока: комбинированный (с использованием ИКТ)

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация «Электронагревательные приборы.Лампа накаливания».

Раздаточный материал:

- коллекция ламп и патрон на каждый рабочий стол

- карточки для письменной проверочной работы.

- лист оценивания.


Ход урока

  1. Организационный момент. Объявление темы и цели урока.

  2. Актуализация опорных знаний (12-15 мин)

Фронтальный опрос (слайды 3,4)

  1. Почему проводник, по которому идет ток, нагревается?

  2. Сформулируйте закон Джоуля-Ленца.

  3. Две проволоки, железная и медная, одинаковой длины и сечения, соединены параллельно. В какой из них выделится большее количество теплоты?

Качественная задача(слайд 5)

Две лампочки сопротивлением 40 Ом и 80 Ом включены в цепь:
а) последовательно; б) параллельно.
В какой из них выделится больше тепла? Ответ обосновать

hello_html_m31ee61ea.pnghello_html_m19a41f8a.png


Задание 1.

Задание 1 (слайд 6 ,7)

Знаешь ли ты формулы и единицы измерения физических величин?

Вставить пропущенные в формулах буквы. Выразить единицы измерения. (Распечатанные карточки с таблицей есть на столе у каждого ученика)


I = */R

U = A/*

I = */t

P = */t

P = I*

P = I2*

A = *q

Q = I*

I = I1 = *

10кВт = Вт

1мВт = Вт

10гВт = Вт

15мВт = Вт

25МОм = Ом

0,75кОм = Ом


Задание 2. Выполнение письменной проверочной работы по индивидуальным карточкам с заданиями разного уровня. (Распечатанные карточки с условиями задач есть у каждого ученика)

Уровень 1

1.Напряжение на концах электрической цепи –4 В. Какую работу совершит в ней электрический ток в течение 10 с при силе тока 0,5А?

2.Одна электрическая лампа включена в сеть напряжением 12 В, а другая – в сеть напряжением 220 В. В какой лампе при прохождении 10 Кл совершится большая работа?






Уровень 2

1.По проводнику, к концам которого приложено напряжение 100 В, прошел заряд 2000 Кл. Определите работу электрического тока.

2.Электрическая лампочка включена в цепь с напряжением 120 В. Током была совершена работа 360 Дж. Какой заряд прошел через нить накала лампочки?


Уровень 3

1.Какую работу совершит ток силой 12 А за 0,5 ч при напряжении в цепи 200 В?

2.К источнику тока напряжением 220 В поочередно присоединили на одно и то же время проводники сопротивлением 20 Ом и 40 Ом. В каком случае работа электрического тока была меньше и во сколько раз?


  1. Основная часть. Изучение нового материала 10 мин

Какие вы знаете приборы, созданные на основе теплового действия тока? Какую роль играют электронагревательные приборы в нашей жизни? Приведите примеры.(слайд 8 )

Слайд 9

Лампу накаливания можно отнести к нагревательному прибору, но путь развития искусственного освещения был долгим и сложным. С доисторических времен и до середины ХIХ века человек применял для освещения своего жилища:

- пламя факела;

- лучину;

- масляный светильник;

- свеча;

- керосиновую лампу.

Тела при температуре 800°С начинают излучать свет.

У светящейся вольфрамовой нити температура – 2700°С.
• Температура поверхности Солнца – 6 000°С.
• Звезды имеют температуру более 20 000°С.

Слайд 10

Первыми электрическими лампами были лампы накаливания, служащие нам до сих пор. Их свет считается оптимальным для восприятия человеческим глазом, но у них есть один существенный недостаток: приблизительно 95% их энергии преобразуется в тепло, и лишь 5% остается на долю света.

Слайд 11

1870 год - Изобретение А.Н. Лодыгиным лампы накаливания

1879 год - усовершенствование американцем Томасом Эдисоном лампы, улучшение техники откачки воздуха, замена угольного стержня обугленной палочкой из бамбука, создание цоколя.

1890 год - А. Н. Лодыгин изобретает лампу с металлической (вольфрамовой) нитью.

Итак,базовая конструкция лампы накаливания принадлежит русскому электротехнику Александру Николаевичу Лодыгину, который родился в Тамбовской губернии.

Слайд 12

1878 год - лампа с электрической дугой –

«свеча П.Н.Яблочкова».

23 марта 1876 года Павел Николаевич Яблочков (1847-1894) получил первый в мире патент на изобретение электрической лампы. Русский электротехник П.Н. Яблочков изобрел лампу с электрической дугой, названную «свечой Яблочкова». Такие свечи в 1878 году были установлены на улицах и площадях Парижа, а потом они появились в Москве и Петербурге.

Лампу П.Н. Яблочкова в Европе современники называли «русским светом», в России — «русским солнцем».

Слайд 13

У электрической лампочки нет одного-единственного изобретателя. История лампочки представляет собой целую цепь открытий, сделанных разными людьми в разное время. Лодыгин первым предложил применять в лампах вольфрамовые нити и закручивать нить накаливания в форме спирали. Он же первым стал откачивать из ламп воздух, чем увеличил их срок службы во много раз. Другим изобретением Лодыгина, направленным на увеличение срока службы ламп, было наполнение их инертным газом.

Слайд 14

1879 год

Томас Эдисон изобрел «лампу накаливания».

Слайд 15

Устройство и рразновидности ламп накаливания (архивные рисунки)

В газонаполненной лампе накаливания (слайд 16) концы спирали приварены к двум проволокам, которые проходят сквозь стержень из стекла и припаяны к металлическим частям цоколя лампы: одна проволока – к винтовой нарезке, а другая – к изолированному от нарезки основанию цоколя. Для включения лампы в сеть ее ввинчивают в патрон. Внутренняя часть патрона содержит пружинящий контакт, касающийся основания цоколя лампы, и винтовую нарезку, удерживающую лампу. Пружинящий контакт и винтовая нарезка патрона имеют зажимы, к которым прикрепляют провода от сети.


  1. Самостоятельная работа с учебником.

Стр.156-157 – ответы на вопросы к §44 5-7 мин


V. Закрепление. 5 мин

Учитель: проверим ваше внимание. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:

  1. Как называются детали 1 и 2 электрической лампы накаливания?

2.Как называются детали 3 и 4 электрической лампы накаливания?

Проверяем! (слайд 18)

Ответим на вопросы.(слайд 19)

  1. Что общего в устройстве и принципе действия всех ламп накаливания?

  2. Почему для изготовления спирали берут вольфрам?

  3. Почему из стеклянного баллона откачивают воздух?

  4. Почему баллон заполняют инертным газом?

  5. Почему давление газа в баллонах ламп при комнатной температуре ниже атмосферного давления?

  6. Что означают цифры на цоколе или баллонах ламп?

  7. На какие напряжения рассчитаны лампы накаливания, выпускаемые промышленностью?

  8. Что называется коротким замыканием?

  9. Для чего нужен предохранитель?


Практическое задание (слайд 20) 5-7 мин

Изучите электрическую лампу, находящуюся у вас, и определите сопротивление нити накаливания лампы и силу тока, проходящего через нее при включении в сеть с напряжением, указанным на лампе.

Ученики работают с раздаточным материалом, результаты выполнения задания записывают в тетрадь.

VI.. Подведение итогов урока. Рефлексия. 3-5 мин


VII.. Д/з §43,44, упр. 22 (2,6) подготовить небольшую 1мин презентацию (5-6 слайдов) о любом электронагревательном приборе.






























Краткое описание документа:

 Физика как наука в своей области изучает закономерности природы во всех явлениях происходящих в природе.

 Основные цели обучения физике:

-         развитие мышления, познавательных и творческих способностей учащихся;

-         формирование понимания роли физики в жизни современного общества;

-         формирование научных взглядов на природу.

Урок проводился в 8 классе. Во время проведения этого урока использовались  проектор, интерактивная доска. Это необходимо для более полного усвоения материала, развития ключевых компетенций и познавательного интереса учащихся. Во время урока использовался фронтальный опрос для актуализации опорных знаний, карточки для письменной проверочной работы, самостоятельная работа с учебником.

Были предложены практическая работа на закрепление.

Математику, физику, биологию, географию, химию ребята хотели бы видеть в интеграции с информатикой. Всем ребятам урок очень понравился. все учащиеся подтвердили, что были активными, что можно было увидеть по результатам проведения урока и при  рефлексии.  А они очень впечатляющие.

  Урок « Электронагревательные приборы. Лампа накаливания. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.» является одной из тем изучаемых в разделе «Электрические явления». Целью данного урока является ознакомление  с электронагревательными приборами, устройством и принципом действия электрической лампы накаливания и патрона, а также введение  понятия  короткого замыкания и ознакомление с назначением предохранителей. Этот урок позволяет продолжить формирование умения самостоятельно добывать знания, включать детей в процесс анализа, оценки своей деятельности на протяжении всего урока.

Автор
Дата добавления 04.02.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров576
Номер материала 363450
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх