Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Конспекты / Урок факультативного курса «Региональная география» по теме «Почва»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Урок факультативного курса «Региональная география» по теме «Почва»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация.ppt

библиотека
материалов
Определения почвы Почва - это наружные горизонты горных пород, естественно и...
Основные типы почв Приморского края Буроземы Буроземы оподзоленные Буро – гл...
Цели и задачи работы Цели работы: Изучить состав, морфологию, свойства и тип...
Морфология почв А (горизонт аккумуляции органических в-в) А2 (элювиальный го...
 Определение гранулометрического состава почвы
Определение гранулометрического состава почвы методом рассева 1 - каменистая...
Определение водопрочности почвы
Водопрочность почв а А= --- 100%, где в А - содержание прочных агрегатов в д...
Водоподъемная способность почвы
Мероприятия для улучшения почв на участке Внести органические удобрения в ос...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Определения почвы Почва - это наружные горизонты горных пород, естественно и
Описание слайда:

Определения почвы Почва - это наружные горизонты горных пород, естественно измененные совместным воздействием воды, воздуха и организмов.(В.В.Докучаев). Почва - рыхлый, поверхностный горизонт суши земного шара, способный производить урожай растений.(Д.Вильямс). Почвы обладают рядом свойств: плодородием, механическим составом, физическими и химическими свойствами.

№ слайда 3 Основные типы почв Приморского края Буроземы Буроземы оподзоленные Буро – гл
Описание слайда:

Основные типы почв Приморского края Буроземы Буроземы оподзоленные Буро – глеевые Буроземно – луговые Пойменные

№ слайда 4 Цели и задачи работы Цели работы: Изучить состав, морфологию, свойства и тип
Описание слайда:

Цели и задачи работы Цели работы: Изучить состав, морфологию, свойства и типы почв. Опытным путем определить механические свойства почв, поглотительную способность и состав почвы. Сделать выводы. Задачи: Сделать анализ о составе и свойствах почв для дальнейшего использования в выращивания овощных культур на пришкольном участке.

№ слайда 5 Морфология почв А (горизонт аккумуляции органических в-в) А2 (элювиальный го
Описание слайда:

Морфология почв А (горизонт аккумуляции органических в-в) А2 (элювиальный горизонт) Б (иллювиальный) Г (глеевый горизонт) С (материнская) Д (подстилающая порода)

№ слайда 6  Определение гранулометрического состава почвы
Описание слайда:

Определение гранулометрического состава почвы

№ слайда 7 Определение гранулометрического состава почвы методом рассева 1 - каменистая
Описание слайда:

Определение гранулометрического состава почвы методом рассева 1 - каменистая (более 3 мм) 2 - физический песок (1 мм) З - физическая глина (менее 1 мм) Почвы суглинистые

№ слайда 8 Определение водопрочности почвы
Описание слайда:

Определение водопрочности почвы

№ слайда 9 Водопрочность почв а А= --- 100%, где в А - содержание прочных агрегатов в д
Описание слайда:

Водопрочность почв а А= --- 100%, где в А - содержание прочных агрегатов в данной фракции. а - количество сохранившихся агрегатов. в - количество взятых для анализа агрегатов.

№ слайда 10 Водоподъемная способность почвы
Описание слайда:

Водоподъемная способность почвы

№ слайда 11 Мероприятия для улучшения почв на участке Внести органические удобрения в ос
Описание слайда:

Мероприятия для улучшения почв на участке Внести органические удобрения в осенний период, после уборки урожая. Вносить минеральные удобрения (азотные, калийные, фосфорные) в виде подкормок в течении весеннее - летнего сезона. Для повышения урожайности и для удержания в почвах минеральных веществ, применять севооборот на участке. Для предупреждения эрозии и вымывания почв наиболее целесообразна весенняя вспашка. Необходимо нарезать гряды продольно по направлению наклона участка.

Выбранный для просмотра документ Статья.doc

библиотека
материалов

Урок факультативного курса «Региональная география» 8 класс.

Тема урока: Изучение механического состава почв

Цели урока:

Конкретизировать и углубить знания о строении и составе почвы, раскрыть особенности механического состава почв, связь межу строением почв и агротехники.

Установление пространственных, временных и причинно-следственных связей между:

1. Механическим составом почв и ее свойствами;

2. Свойствами почв и агротехникой;

3. Агротехникой и урожайностью культурных растений.

Оборудование:

Весы с разновесами, образцы почв, сито, фарфоровые чашки, воронка, марлевая салфетка, колба с водой, стеклянная трубка, линейка, часы, чашка петри.

Тип урока:

Урок – исследовательская деятельность

Структура урока:

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

3. Выполнение исследовательской работы

4. Составление презентации – отчета

5. Выводы

6. Выступление учащихся

7. Подведение итогов

План.

1.Распределение заданий учащимся

2. Выполнение исследовательской работы

а) Работа с литературой и Интернет ресурсом

б) Выполнение опытов по изучению механического состава почв

в) Выполнение презентации

3. Защита работы

а) Выступления учащихся

б) Выводы

4. Подведение итогов

1. Распределение заданий учащимся

Учитель:

Объявляет тему, цели и задачи урока.

За почвенный образец взята почва с пришкольного участка.

Для выполнения исследовательской работы на уроке, необходимо разделиться на группы (уч-ся самостоятельно решают, в какой группе работать):

1 группа 2-3 уч-ся – работа с литературой и Интернет ресурсами.

2 группа 80 % уч-ся класса – выполняют опыты с почвой

3 группа 2 уч-ся – выполняют презентацию

2. Выполнение исследовательской работы

Консультация учителя по выполнению работы.

Все необходимое оборудование находится на демонстрационном столе, каждая группа берет необходимое для опыта, согласно инструкции (все 3 задания выполняются одновременно)

1. Работа с литературой и Интернет ресурсом

В источниках найти определения почв, морфологическое строение почв, основные типы почв края и краткую характеристику.

Подготовить короткое сообщение, определения почв. Передать информацию для создания слайда.

2. Выполнение опытов по изучению механического состава почв

Согласно выданным картам-инструкциям, выполнить работу (разделиться на 4 группы). Каждая группа, выполнив свое задание, передает полученные результаты для внесения в слайд.

Группа 1. Определение гранулометрического состава почвы мокрым методом (по Н. А. Качинскому)

Группа 2. Определение гранулометрического состава почвы методом рассева на сито

Группа 3. Определение водопрочности почвенных агрегатов по методу Н.Н.Никольского

Группа 4. Определение водоподъемности почвы.

Каждая группа полученные результаты передать для внесение данных в слайды. Подготовить краткое сообщение по опыту и полученным результатам.

3. Выполнение презентации

Пока учащиеся работают с литературой и выполняют опыты, необходимо заготовить слайды с заголовками, согласно инструкционной карте. Постепенно полученные результаты вносятся в слайды.

Учитель в течение всей работы является консультантом.

Каждая группа выполняет свое задание, при необходимости консультируется с учителем.


Карточка – инструкция для группы, работающей с литературой и Интернет.

Оборудование: ноутбук с выходом в Интернет, научная и научно-популярная литература, подобранная за ранее учителем и учащимися.

  1. Найти не более 3 определений почв, разными авторами. Обязательно определение В.В. Докучаева.

  2. Морфологическое строение почв, почвенные слои.

  3. С помощью атласа определить основные типы почв края. Найти характеристику данных типов почв.

  4. Подготовить короткое сообщение, информацию предоставить для слайдов.


Карточка – инструкция «Определение гранулометрического состава почвы мокрым методом (по Н. А. Качинскому)»

Оборудование: почва и вода, фарфоровые чашки

По Качинскому выделяют

2 группы механических элементов.

1 группа - физический песок (диаметр частиц больше 0,01 мм.)

2 группа Физическая глина (диаметр частиц менее 0,01 мм.)

По механическому составу почвы делятся:

песчаные, супесчаные, глинистые, суглинистые.

Характеристика групп:

Песчаные почвы - высокая водопроницаемость в отличии от глинистых имеют очень слабую поглотительную способность. Во влажном состоянии почвы связанные, в сухом состоянии - рыхлые сыпучие.

Глинистые почвы - содержат много питательных веществ, слабая водопроницаемость, во влажном состоянии очень липкая, а в сухом очень связные. Почвы плохие для обработки.

Суглинистые и супесчаные почвы - в сельскохозяйственном отношении наиболее ценные, высокое плодородие. В этих почвах в наименьшей мере проявляются отрицательные свойства.


Методы определения гранулометрического состава почвы:

1. Метод отмульчивания

2. Метод рассева на ситах.

З. Метод полевой или органопинтический.

4 Метод мокрый.

Смочить почву и скатать шнур, сравнить с показаниями таблицы, сделать вывод.


Вид образца почвы после раскатывания

Разновидность почвы.



Шнур не образуется

песчаная



Шнур формируется плохо, появляются лишь

зачатки шнура.

супесчаная



Шнур сплошной, в кольцо

свертывается без трещин.

глинистая



Шнур сплошной, в кольцо

свертывается с трещинами

таежный суглинок



Шнур дробится на дольки

легкий суглинок



Шнур сплошной, при свертывание его кольцом диаметром около 3 см. рас подается на трещины

средний суглинок




Карточка – инструкция «Определение гранулометрического состава почвы методом рассева на сито»

Оборудование: весы с разновесами, ступка, сито.

Взять навеску почвы 100 г. Растереть в ступке все крупные почвенные агрегаты. Навеску почвы перенести на почвенное сито, закрыть крышкой и несколько раз в горизонтальном положении двигаем до окончания навески. Объединить останки почвенных агрегатов в 3 фракции:

1 - каменистая (более 3 мм.)

2 - физический песок (1 мм.)

З - физическая глина (менее 1 мм.)

Сделать вывод.

Карточка – инструкция «Определение водопрочности почвенных агрегатов по методу Н.Н.Никольского»

Оборудование: сито, весы, фарфоровые чашки.

Взять навеску почвы 200 г., просеять и разложить в 6 фарфоровых чашек (по 15 шт.). Все образцы залить водой и оставить на 15 мин.

С помощью таблицы определить водопрочность почвы.

Фракции агрегатов в мм.

Содержание прочных агрегатов.

>10


7


5


3


1


< 1


а

Результаты анализа вычислить по формуле: А= --- 100%, где

в

А - содержание прочных агрегатов в данной фракции.

а - количество сохранившихся агрегатов.

в - количество взятых для анализа агрегатов.

Сделать вывод


Карточка – инструкция «Определение водоподъемности почвы»

Оборудование: почва, стеклянная колба, фильтровальная бумага, марля, линейка, часы, чашка петри.

  1. Отмерить воды слоем 4 см3

  2. Стеклянный цилиндр высотой 30 — 35 см, диаметром 3 — 4 см без дна укрепить в штативе, прикрыть нижнее отверстие фильтровальной бумагой и подвязать марлей. В цилиндр насыпать образец почвы до уровня 20 см3.

  3. На слой почвы налить слой воды толщиной 4 см3 и измерять промокший слой, через время, показанное в таблице. Давление воды поддерживать постоянным, за счет сохранения слоя воды над почвой (4 см3).

Разновидность

почвы

Высота подъема воды (см) нарастающим итогом



высота через

1 мин.


5 мин.


10 мин.

15 мин






1 – песчаная, капли воды появляются через 5 мин.

2 – суглинок, капли воды появляются через 10 мин.

3 – суглинок, капли воды появляются через 15-20 мин.

3. Выполнение презентации

Создать слайды, с помощью конструктора слайдов

Заголовки слайдов:

  1. Титульный слайд

  2. Определение почв

  3. Типы почв края

  4. Цели и задачи работы

  5. Морфология почв

  6. Определение гранулометрического состава почвы мокрым методом (по Н. А. Качинскому)

  7. Определение гранулометрического состава почвы методом рассева на сито

  8. Определение водопрочности почвенных агрегатов по методу Н.Н.Никольского

  9. Водопрочность вод

  10. Определение водоподъемности почвы.

  11. Мероприятия по улучшению почв на пришкольном участке

Внести данные, которые будут предоставляться учащимися в течение урока.

5. Выводы

Учитель:


Предложите мероприятия для улучшения агротехники почв пришкольного участка

По 1 опыту:

Почва средний суглинок. Шнур сплошной, при свертывании его кольцом диаметром около 3 см. распадается на трещины.

По 2 опыту:

Почвы суглинистые. По таблице Качинского (Классификация почвообразующих пород и почв) определили гранулометрический состав данного образца почв.

По 3 опыту:

Почва с пришкольного участка суглинок 1-3 мм менее 40-42% связная. Прочность почвенных агрегатов - способность их противостоять размыву водой. Чем меньше размеры почвенных агрегатов, тем выше их устойчивость к размыву.

По 4 опыту:

Суглинистые почвы обладают хорошей водопроницаемостью.


Мероприятия для улучшения почв на участке

1. Внести органические удобрения в осенний период, после уборки урожая.

З. Вносить минеральные удобрения (азотные, калийные, фосфорные) в виде подкормок в течении весеннее - летнего сезона.

4. Для повышения урожайности и для удержания в почвах минеральных веществ, применять севооборот на участке.

5. Для предупреждения эрозии и вымывания почв наиболее целесообразна весенняя вспашка.

6. Необходимо нарезать гряды продольно по направлению наклона

участка.

Представление работы (с показом слайдов):


  1. Один учащийся кратко дает характеристику почвам края, примеры определений почв, морфологическое строения почв, используя слайды (слайды №№ 2,3,4,5)

  2. Учащийся рассказывает, кратко суть работы и полученные результаты по определению гранулометрического состава почвы мокрым методом (слайд № 6)

  3. Учащийся рассказывает, кратко суть работы и полученные результаты по определению гранулометрического состава почвы методом рассева на сито (слайд № 7)

  4. Учащийся рассказывает, кратко суть работы и полученные результаты по определению водопрочности почвенных агрегатов (слайд № 8)

  5. Учащиеся рассказывает, кратко суть работы и полученные результаты по определению водоподъемности почвы

(слайд № 9,10)

  1. Учащийся, который конструировал слайды, подводит итог. Зачитывает мероприятия, по улучшению агротехники пришкольного участка, которые предложили учащиеся всего класса (слайд № 11)

(Презентация к уроку прилагается, та которую учащиеся выполнили за урок)


Учитель анализирует деятельность учащихся на занятии

6.Итоги урока:



Краткое описание документа:

Цели урока: конкретизировать и углубить знания о строении и составе почвы, раскрыть особенности механического состава почв, связь межу строением почв и агротехники.

Установление пространственных, временных и причинно-следственных связей между:

1. Механическим составом почв и ее свойствами;

2. Свойствами почв и агротехникой;

3. Агротехникой и урожайностью культурных растений.

Оборудование: весы с разновесами, образцы почв, сито, фарфоровые чашки, воронка, марлевая салфетка, колба с водой,  стеклянная трубка, линейка, часы, чашка петри.  

 Тип урока: урок – исследовательская деятельность

Конспект урока с презентацией 

Автор
Дата добавления 04.12.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров287
Номер материала 171961
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх