Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физкультура / Конспекты / Урок физической культуры (ритмика)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Урок физической культуры (ритмика)

Выберите документ из архива для просмотра:

6.88 МБ Зарядка.mp3
2.61 МБ добр. гном.mp3
4.07 МБ одинокий пастух.mp3
3.39 МБ песня гнома.mp3
1.68 МБ урок ритмики.doc

Выбранный для просмотра документ урок ритмики.doc

библиотека
материалов

МОУ Коляновская СОШ

Ивановского муниципального района



Урок ритмики в 3 классе

hello_html_m8acc423.png



Составила и провела Сорокина Ольга Витальевна,

учитель начальных классов

Тема урока: Станцуем Осень!



Цель: развитие природных физических данных, двигательных навыков, координации движений обучающихся, умение ориентироваться в пространстве, развивать внимание, память, образное мышление.

Задачи:



1.Образовательные: дать понятие о рабочей и опорной ноге, повторить позиции ног, смена позиций рук в такт музыки.

2.Оздоровительные: формирование правильной осанки детей, развитие подвижности суставов, дыхательная гимнастика.

3.Воспитательные: формирование положительной мотивации к занятиям ритмикой, воспитание волевых качеств, развитие умения выражать характер музыки через движения.


Тип урока: комбинированный с преобладанием закрепления изученного материала.


Методы: объяснение, показ, упражнения, игра, импровизация.

Оборудование: коврики, запись музыкального сопровождения, муз. центр, грибы для рефлексии.

Этапы урока. Цель.

Деятельность учителя

Деятельность детей

Вступительная часть. 5мин



Развитие динамической силы мышц-разгибателей стопы и статическую силу мышц свода стопы для профилактики плоскостопия.

Подготовка сердечно-сосудистой системы к предстоящей работе.

Развитие координации движений.




1.Организационный момент. 2мин

Эмоциональный настрой.


Формулирование познавательной цели.

Построение на входе в две колонны: мальчики, девочки.

Перестроение в одну колонну, движение по кругу.


1.Ходьба в колонне по одному с заданием:

-на носках, руки на поясе;

-на пятках, руки на поясе.


2.Равномерный бег.

3.Бег с высоким подниманием бедра.

4.Бег с захлёстыванием голени.




- Встали на середину зала.




Поклон.

- Для чего мы приходим с вами в этот класс?

- Как вы думаете, какой урок в школе важнее?

-А какой интереснее?

- А можно ли совместить нужное и интересное?

-Можем ли мы на уроке ритмики рисовать картины?

Попробуем ответить на этот вопрос на сегодняшнем уроке.



Вход в класс под музыку.


Выполнение упражнений по команде учителя.










Перестроение в четыре линии в шахматном порядке.




Девочки – 3 позиция. Мальчики -6 позиция.

Чтобы заниматься ритмикой.

Ответы детей.

2. Разминка. 3мин


Импровизация.














Партерная гимнастика. 5мин

Развитие координации

движений, гибкости, выносливости,

умения выполнять

движения в такт

музыки.

Начинаем с разминки.

- Сегодня мы отправляемся в осенний сказочный лес.

Изобразите то, о чём я расскажу.

Оглянитесь вокруг. Повсюду мощные дубы, высокие стройные сосны, трепетные осинки, нежные берёзки, колючие пышные ели, плакучие ивы.


День прохладный, голубой.

Лес овеян лёгкой дымкой.

Ходит осень-невидимка

И шуршит листвой.

- Давайте послушаем, как шуршат листья.

- Кто живёт в сказочном лесу?

- И наши старые знакомые – гномики.

Они очень трудолюбивые, обязательно делают разминку перед любой работой, потому что они заботятся о своём здоровье.

Звучит песня про гнома.

Стоя:

а) упражнения для шейного отдела позвоночника;

б) упражнения для плечевого пояса;

в) упражнения для поясничного отдела;

Лёжа:

г) упражнения для голеностопного сустава;

д) упражнения для пресса;

е) упражнения на развитие гибкости.






Импровизируют.






Потирают ладони со звуком «Ш» возле каждого уха, шуршат ногами попеременно об пол.

Ответы детей.







Выполняют элементы

обычной разминки,

совершенствуют навыки

правильного выполнения

упражнений.

3.Основная часть. 20мин





Изучение нового.

Способность к осознанию и усвоению содержания

Поиск информации, построение логической цепи рассуждений.




Развитие фантазии и воображения детей, самовыражения.







Игра – импровизация.


Самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера.









Выполнять танцевальные упражнения, способствующие тренировке сердечно – сосудистой системы, дыхания, выносливости.

Копировать последовательность их выполнения, импровизировать.




Позиции ног. Смена позиций.

- Попробуйте изобразить , как растёт крепкое стройное дерево, встаньте в 6 позицию, спина прямая, плечи развёрнуты, тянемся макушкой вверх.

- Пытаемся сохранить положение, закрыв глаза.


Опора дерева – ствол. Представим, что ствол дерева – наша левая нога.

- Перенесли тяжесть тела на левую ногу, правая – в сторону.

-Вернулись в исходное положение.


-Как назвать ногу, которой мы работали?

- А ту, на которой стояли?


- Поменяли опорную ногу. Вспоминаем позиции ног.

6, 1, 2, 3 позиции. Учитель выполняет вместе с детьми, обращает внимание на устойчивость при выполнении упражнений, вытянутый подъём при смене позиций.


А какие они, ГНОМИКИ?

-Покажите, какая у них длинная – предлинная борода. Дети показывают, разводя руки в стороны и вниз.

-На головах у гномиков забавные колпачки с колокольчиками, которые звенят «бим-бом». Качают головами. - На ногах у гномиков деревянные башмачки. Дети громко стучат ногами. - А теперь давайте все это покажем в комбинации движений.

Поиграем. 2 команды: мальчики, девочки. Попробуйте изобразить гномиков, гуляющих по осеннему лесу, без слов.

- Как это сделать?

Звучит «Песня о гноме».


Выбираем лучший образ в каждой команде.

Награда – аксессуары гнома: борода и колпак.

- Получился у нас образ ГНОМА?

- Что позволяет нам это сделать?




Танец «Весёлая зарядка».

- Предлагаю станцевать любимый танец гномов.

Движения вам знакомы, но порядок изменён. Ваша задача – быстро сориентироваться, делать движения дружно и в такт музыки.

Танцует вместе с детьми.


Упражнения на восстановление дыхания.



Выполняют задание по команде, контролируя себя по командам учителя..








Рабочая.

Опорная.


Выполняют движения по команде учителя.













Используя движения и мимику.

Импровизируют.




Выбирают.


Да.

Музыка, движения, мимика.






Танцуют, ориентируясь по ходу импровизации , предлагаемой учителем.





4. Релаксация.

(оздоравливающий сеанс) 3мин















Гномики танцевали прекрасно, устали. Решили отдохнуть, лёжа на ковре из разноцветных осенних листьев.

Они очень любят вспоминать приятные моменты и мечтать…

Звучит музыкальное сопровождение. «Одинокий пастух»

Читает строки своего стихотворения:


Прощание с летом.

Осень плачет за окном Каплями прозрачными. Голубые небеса Быстро стали мрачными.

Тучи скрыли солнца луч – Жаль его до слёз! Только светит в окна мне Золото берёз.

Как недолог злата век! Ветер на порог – Закружится каруселью Листьев хоровод.

С каждым листиком осенним Лето улетает. Всё, что было дорогого, В памяти всплывает:

Солнца жар, купанье, смех, Отпуск и друзья… Краски яркие цветов Позабыть нельзя.

Зимним вечером взгрустнём Тихо, с сожаленьем… Лета аромат вдохнём В баночке с вареньем!


Принимают удобное положение, лёжа на спине или на животе, закрывают глаза.


5.Подведение итогов. Домашнее задание. 2мин


Поклон.

С.Есенин рисовал Осень словами.

-Получилось у нас нарисовать картины на уроке ритмики?

- Какими выразительными средствами мы это делали?


К следующему уроку придумайте другие движения для танца гномиков.


Мне сегодня приятно было с вами работать. Я хочу выразить своё настроение вот таким Грибом. (Мягкая игрушка со звучанием смеха)

Хотелось бы узнать ваше впечатление.

Вот корзинка Гномов, ваш положительный отзыв – гриб!

Урок окончен. До следующей встречи.



Да.

Мимикой, движениями под музыку.








Наполняют корзину грибами.





Краткое описание документа:

Урок ритмики является продолжением темы Осени, изучаемой на уроках литературного чтения.

 Эмоциональный настрой создаётся у ребят при чтении произведений Сергея Есенина, прослушивании аудиозаписей произведений музыкантов на его стихи.

Такая тематическая связь  на различных уроках помогает учителю донести до  детей идею великой силы искусства, учить младших школьников пониманию того,что хотел донести до нас автор поэтического или музыкального произведения и постараться через движения под музыку выразить своё отношение к этому. 

Возможно, в детях проснётся интерес к самостоятельному творчеству, что будет настоящей наградой для учителя.

Автор
Дата добавления 27.01.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Конспекты
Просмотров382
Номер материала 344801
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх