Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Урок физики по теме " Виды теплопередачи. Конвекция, 8 класс"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Урок физики по теме " Виды теплопередачи. Конвекция, 8 класс"

библиотека
материалов

Урок по теме "Конвекция".

ФИО (полностью)

Вяткина Татьяна Борисовна

Место работы

МБОУ «СОШ № 3 г. Осы"

Должность

Учитель

Предмет

Физика

Класс

8

Тема и номер урока в теме

«Тепловые явления», урок № 5

Базовый учебник

А.В. Перышкин. Физика. 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений.- М.: Дрофа, 2010..



  1. Цель урока: формирование у учащихся представления о процессе конвекции как одном из видов теплопередачи, раскрытие механизма передачи энергии в жидкостях и газах.

9. Задачи:

- обучающие: расширить и углубить знания учащихся по теме “Тепловые явления”; раскрыть и отработать понятия, «температура», «те­плопередача», «конвекция», помочь учащимся осмыслить практическую значимость, полезность приобретаемых знаний и умений;

-развивающие продолжить формирование у обучающихся ключевых умений, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности – выделение проблемы, принятие решения, поиска, анализа и обработки информации;

-воспитательные способствовать развитию навыков общения в процессе совместной деятельности, созданию условий для повышения интереса к изучаемому материалу посредством применения информационно-коммуникативных технологий обучения.

  1. Тип урока: изучение нового материала.

  2. Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, парная.

  3. Необходимое техническое оборудование: компьютер, электронные образовательные ресурсы (ЭОР). ноутбуки.

  4. Структура и ход урока

I Организационный момент (3 мин)

II Актуализация знаний: (10 мин)

III Мотивация. (5 мин)

IV Целеполагание. (3 мин)

V Изучение нового материала.(10 мин)

VI Первичное закрепление знаний. (5 мин)

VII Рефлексия. (3 мин).

VIII Домашнее задание. (1 мин)


Эпиграф урока на доске:


Владея опытом естественных наук,

Изучим все, что есть в подлунном мире,

Тогда лишь станет ясным все вокруг,

И пониманье человеческое шире. (слайд 2)

Действия учителя

Действия ученика

I Организационный момент ( 3 мин)

* проверка наличия учащихся в классе;

* напоминание ТБ работы в кабинете;

* доброжелательный настрой учителя и учащихся;

* организация внимания всех учащихся

II Актуализация знаний: ( 10 мин)

(каждой группе раздаются карточки с заданием)

1 гр. Ответить на вопросы:

1. Что такое внутренняя энергия?









2.Какими способами можно изменить внутреннюю энергию тела?



2 гр. Провести эксперимент и сделать вывод.

На столе лежат несколько предметов. Посмотрите на них и постарайтесь продемонстрировать изменение внутренней энергии путем совершения работы и теплопередачи.

Оборудование: стакан с теплой водой, ложка, молоток, гвоздь, дощечка)

Вопросы:

1. Почему гвоздь, пока мы его забивали, не нагревался, а как только мы несколько раз ударили по шляпке, она сразу нагрелась?

2. Чашку с горячим чаем поставили со стола на полку. Как при этом изменилась внутренняя энергия чая?



3. Автомобиль в процессе своего движения измени л свою скорость с 72 до 36 км/ч. Как при этом изменилась его внутренняя энергия?

Итак, мы вспомнили, что внутреннюю энергию тела можно изменить двумя способами:

Вhello_html_m5d2663d6.gifhello_html_m45bb1c88.gifнутренняя энергия изменяется:





сhello_html_11087b69.gifhello_html_39634e43.gifhello_html_2d1140b1.gifовершением теплопередачей

работы.



Теплопроводност конвекция излучение



3гр. Провести эксперимент и сделать вывод.

Оборудование ( стеклянная и металлическая палочки, спички, спиртовка).



Вопросы:

1. Что такое теплопроводность?




2. Какие вещества являются хорошими проводниками тепла?

3. Назовите вещества, которые являются плохими проводниками тепла.




III Мотивация. (5 мин)

4 гр. Ответить на вопросы:

1. Почему красиво оформленные радиаторы отопления не помещают в комнате у потолка?

2. Почему чайник с водой подогревают снизу?

3. Дым от костра восходит ввысь

И тает, уходя во тьму.

Ты у костра, ты приглядись:

Уход ввысь… А почему?

Чтобы ответить правильно на эти и другие интересные вопросы, обратимся к опыту.

Проводится опыт (см. рисунок)

hello_html_m7cb225d0.png

Можно ли этот опыт объяснить с помощью теплопроводности?

Почему?













IV Целеполагание. (3 мин)

Каким же видом теплопередачи мы сможем объяснить этот опыт?

Для ответа на этот вопрос откройте параграф 5 учебника.

Попробуйте назвать тему и цели урока.








V Изучение нового материала.(10 мин)

Обратите внимание на план изучения видов теплообмена, который находится у вас в ноутбуках.

Пользуясь этим планом, анимациями видеофрагментами и текстом параграфа, вам предстоит заполнить вторую колонку таблицы.


В чем отличие теплопроводности и конвекции?














VI Первичное закрепление знаний. (5 мин)




VII Рефлексия. (3 мин).

Вспомните тему нашего урока.

Какую вы ставили перед собой цель в начале урока?

Смогли ли вы реализовать свою цель?

В чем были ваши затруднения?

Какова практическая значимость этой темы для вас лично?

Учитель отмечает работу лучшей группы в групповой работе и работу лучших учеников в парной работе.


VIII Домашнее задание. (1 мин)

(Записывается на доске заранее в начале урока.)

  1. Параграф 5, ответить на вопросы в конце параграфа устно.

  2. По выбору (письменно)

А. Когда парусным судам удобнее входить в гавань: днем или ночью. Почему?

Б. Почему в безветрие дым от костра поднимается вертикально вверх?.








1.Взаимопроверка учащимися готовности к уроку.

2.взаимопроверка учащимися наличия письменного домашнего задания

3.учащиеся образуют группы для дальнейшего изучения материала.


Отвечают на поставленные вопросы.











Внутренняя энергия- это кинетическая энергия движения всех молекул, из которых состоит тело и потенциальная энергия их взаимодействия.







Внутреннюю энергию тела можно изменить двумя способами: работой и теплопередачей.







Ученики демонстрируют опыты:

1. опускают в стакан с водой ложку.

2. опыт по забиванию гвоздя.



Отвечают на вопросы.



Пока вбивали гвоздь, энергия распределялась по всему гвоздю, а затем только по шляпке.





Внутренняя энергия тела не изменилась, так как она не зависит от расположения тела относительно других тел.



Внутренняя энергия тела не изменилась, так как она не зависит от механического движения тела.





















Слайд 3











Проводят эксперимент, делают вывод:

Теплопроводность металла гораздо больше, чем теплопроводность стекла.





Теплопроводность - это явление передачи внутренней энергии от одного тела к другому при соприкосновении или от одной его части к другой.



Все металлы очень хорошо проводят тепло.

Например, воздух, пористые материалы, так как в порах содержится воздух, который является плохим проводником теплоты.



В ходе обсуждения делается вывод:

- холодный воздух в процессе нагревания у радиаторов становится теплым и поднимается вверх;

- плотность теплого воздуха меньше, чем холодного и потоки тёплого воздуха под действием Архимедовой силы устремляются вверх..



Слайд 4













Слайд 5











Идет обсуждение результатов опыта.

С помощью теплопроводности этот опыт объяснить нельзя, так как здесь мы видим, что струйки марганца устремляются кверху от места нагревания. То есть более теплые струи воды поднимаются кверху. При теплопроводности же вещество не перемешивается.



Слайд 6



Пользуясь текстом учебника, учащиеся называют тему урока - конвекция.

Формулируются цели:

1.Изучить конвекцию, как способ передачи тепла.

2.Научиться понимать физический смысл конвекции.

3.Изучить два вида конвекции.

4.Рассмотреть практическое применение явления.





Слайд 7, 8, 9, 10, 11.

Учащиеся работают по ноутбукам и заполняют таблицу. (приложение 1)

Видеофрагменты, анимации:

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7974-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/1_5.swf

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7974-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/1_5.swf





отличие конвекции от теплопроводности: при конвекции происходит перенос вещества

( конвекция воздуха в комнате при открытом окне)

(Идет обсуждение, приводят свои примеры из жизни)

Примеры конвекции:

1.холодные и теплые морские и океанские течения;

2.система отопления помещений;

3. процессы горообразования

4. тяга

5. дневной и ночной бриз.



Слайд 12.,13,14, 15.

Дети решают тест на ноутбуках и проверяют его.- самопроверка(приложение 2).





Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Учащиеся анализируют свою работу на уроке.















Слайд 16.




Литература по теме:

1. Генденштейн Л. Э, Кайдалов А. Б., Кожевников В. Б. /Под ред. Орлова В. А., Ройзена И. И. Физика 8. – М.: Мнемозина.



2. Перышкин А. В. Физика 8. – М.: Дрофа, 2010.



3. Фадеева А. А., Засов А. В., Киселев Д. Ф. Физика 8. – М.: Просвещение.






































Приложение 1

Характеристика.

Теплопроводность

Конвекция

Определение

Передача энергии от более нагретых участков тела к менее нагретым

Перенос энергии потоками жидкости или газа

Переносится ли вещество?

Перенос вещества не происходит

Происходит перенос вещества

В каких средах осуществляется?

  1. Твердые тела

  2. Жидкости

  3. Газы

1.Жидкости

2.Газы

Рисунок

hello_html_m79eb54ff.jpg

hello_html_101097fd.jpg

Причина.

расстояние между молекулами

колебания молекул.

действие архимедовой силы, движение молекул.




Особенности

Высокая

  • металлы

  • вода

  • алмаз

Низкая

Теплоизоляторы

  • воздух

  • войлок

  • вата

  • мех

Естественная

hello_html_97c5516.png





Ветры

Горообразование

Холодные и теплые течения

Вынужденная



Насосы

вентиляторы

hello_html_m23d43698.png








Приложение 2

Вопрос №1

Что остынет быстрее – стакан компота или стакан киселя? Почему?

1.Если массы компота и киселя одинаковы, то они остынут одновременно

2.Стакан компота, т.к. в нем лучше конвекция

3.Ответить однозначно невозможно, нужно знать температуру окружающей среды и материал стакана

4.Стакан киселя, т.к. в нем лучше теплопроводность

Вопрос №2

Свечу боковой поверхностью прикрепили к стене дома. Зажгли ее. Куда будет стекать стеарин?

1.По бокам

2.Во все стороны равномерно

3.По стороне, удаленной от стены

4.К стене

Вопрос №3

Когда скорее остынет чайник с кипятком: когда его поставили на лед, когда лед положили на крышку чайника или безо льда вообще?

1.На льду

2.Безо льда

3.Одинаково

4.Если лед под крышкой чайника

Вопрос №4

Возможны ли конвекционные потоки в жидкостях или газах в искусственном спутнике Земли в состоянии невесомости?

1.Возможны, но только если речь идет о естественной конвекции

2.Возможны, но только если речь идет об искусственной конвекции

3.Возможны в любом случае

4.Невозможны ни при каких условиях

Вопрос №5

Какой из видов теплопередачи играет основную роль в нагревании воды в чайнике, стоящем на плите?

1.Теплопроводность

2.Конвекция

3.Излучение

4.Все в равной мере



Правильные ответы:

1-2

2-4

3-4

4-2

5-2



Краткое описание документа:

Урок по теме "Конекция, 8 класс" предназначен для учителей физики в качестве помощи при подготовке урока. В ходе урока учащиеся занимаются различными видами деятельности: работают с материалом учебника, работают в группах, проводят свои опыты, составляют сравнительную таблицу,изучают новый материал при помощи ноутбуков, куда помещены видеоролики по теме Конвекция. Работая с таблицей, учащиеся отрабатывают навыки  сравнения  и сопоставления, находят примеры конвекции в жизни, в природе и технике.К уроку прилагается презентация. Урок построен в соответствии с новыми требованиями ФГОС.

Автор
Дата добавления 21.03.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров959
Номер материала 451721
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Комментарии:

1 год назад
Оригинально построенный урок. Очень понравился
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх