Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок физики в 7 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Урок физики в 7 классе

библиотека
материалов

МОУ Дмитриево Помряскинская средняя общеобразовательная школа

Старомайнского района

Ульяновской области



Конспект урока в 7 классе

« Давление. Единицы давления»






подготовил

учитель физики

Буторов Евгений Борисович












с. Дмитриево Помряскино

2012 г.


Тема урока « Давление. Единицы давления»


Тип урока урок усвоения и обобщения новых знаний


Форма проведения:


Цели деятельности учителя:


  • Способствовать осознанию учащихся освоения понятия « Давление»

  • Способствовать осознанию ценности совместной деятельности

  • Создать содержательные и организованные условия для развития понятия давления и способов его уменьшения и увеличения

  • Содействовать развитию диалогической и монологической речи, умений использовать методы познания, как наблюдение, гипотеза и эксперимент

  • Осуществлять самоконтроль и самооценку учебной деятельности


Планируемые результаты деятельности учеников


Предметные

  • Уметь формулировать понятия: давление, единицы давления

  • Знать/понимать единицы измерения давления, способы уменьшения и увеличения давления

  • Наблюдать и описывать физические явления, для объяснения которых необходимо представление о давлении

  • Знать формулу для вычисления давления

  • Уметь рассчитывать давление по формуле

  • Формирование целостной научной картины мира

  • Овладение умениями формировать гипотезы, оценивать полученные результаты





Личностные

  • Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к учению и познанию

  • Формирование целостного мировоззрения

  • Самостоятельность и приобретение новых знаний и практических умений


Методы: наглядно- иллюстративный, исследовательский

Формы организации работы обучающихся: фронтальная, групповая, индивидуальная

Оборудование: компьютер, интерактивная доска


Задачи урока

1.Дать понятие давления, единицы измерения давления

2. Применять формулу давления для решения задач, научиться рассчитывать давление, которое оказывают разные тела.



Знания

Умения

Понятия

- что называется давлением

- какой буквой обозначается

- в каких единицах измеряется

- от чего зависит давление.


1. Сформировать представление о давлении, как о физической величине

2. Показать значение давления в природе, быту, технике

3. Сформировать умение находить давление

4. Обосновать необходимость увеличения и уменьшения давления.

5.Умение публичного выступления



План урока


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1.Организационный момент( мотивация к учебной деятельности)

Цель этапа: включение учащихся в деятельность на лично-значимом уровне


Сегодняшний урок я хочу начать словами, которые вы видите на экране:

Интерес к учебе, возникает тогда, когда человек трудиться сам, т.е. происходит


А интерес это:

И - индивидуальная

Н - напряженная

Т - творческая

Е - ежедневная

Р - работа

Е - естественно

С – с юмором


Настраиваю на учебную деятельность.

Описание учебной задачи

hello_html_m6dfd6127.jpg

Самоопределение,

Смыслообразование(л)

Целеполагание(п)

Планирование учебного сотрудничества (к)

2.Актуализация знаний

Цель этапа: повторение домашнего задания, необходимого для « открытия новых знаний», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося


Прежде чем приступить к рассмотрению новой темы вспомним наше домашнее задание:

  1. Как найти вес тела массой 200 г?

  2. Чему равна сила тяжести действующая на тело массой 2 т?

Ответьте на вопрос: чем отличается вес тела от силы тяжести?

( Все задания даются на интерактивной доске)







Решают задачи.



Выясняют разницу между силой тяжести и весом









Анализ объектов с целью выделения признаков.


Выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, учет разных мнений. (к)


3.Изучение нового материала

Цель этапа: познакомить учащихся с понятием давления. Единицами давления. Найти необходимые способы уменьшения и увеличения давления.



Для объяснения нового материала применяем презентацию.

Слайд №1

Пhello_html_2e235248.pngо рыхлому снегу человек идет с большим трудом, глубоко проваливаясь в снег, но надев лыжи, он может идти по снегу, почти не проваливаясь. Почему?







Вывод:

Давление зависит от значения силы, которая действует на поверхность.

Чем больше сила, тем больше давление

hello_html_39230790.gif





Слайд №2hello_html_m768b70c3.gif



hello_html_69d3dd5f.jpg


Выясняют причину данного случая.



Приходим к выводу, что давление зависит от значения силы и площади опоры







Записываем формулу, необходимую для расчета давления.







Выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, учет разных мнений. (к)







Дают выводы, оформляют свои мысли в устной форме, слушают и понимают речь других
















Слайд №3

  • За единицу давления принимается давление, производимое силой в 1 Н на поверхность площадью 1 м2, перпендикулярно этой поверхности.

  • Эта единица называется Паскалем, в честь французского ученого Блеза Паскаля


hello_html_307eb7da.jpg


Аристова Елена рассказала о биографии Блеза Паскаля.


Адекватно воспринимают информацию учителя и одноклассника.











Слайд №4

Решим задачу: Какое давление оказывает кирпич на стол, если его масса 5 кг, а площадь опоры 100 кв. см.?




Учащиеся решают задачу совместно с учителем на доске.

Принимают ценностные ориентиры и смысл учебной деятельности


Слайд №5

Способы увеличения давления


Чтобы увеличить давление, нужно увеличить силу или уменьшать площадь её приложения


Вопросы:


1.Почему гвоздь должен

быть острым?




Слайд №6

Способы уменьшения давления


Чтобы уменьшить давление, нужно уменьшить силу или увеличить площадь, на которую эта сила действует.



1.Почему мы спим на подушках, перине?


Учащиеся объясняют причину увеличения давления.

hello_html_1641312e.png

Клювы, когти, жала, зубы, клыки, рога – способы увеличения давления






hello_html_43e717e9.jpgУченики объясняют причину уменьшения давления.

hello_html_m5213cd61.jpg




Дают выводы, оформляют свои мысли в устной форме, слушают и понимают речь других












Дают выводы, оформляют свои мысли в устной форме, слушают и понимают речь других



Слайд №7

О каких физических величинах и явлениях говорится в пословицах?


  • Как на колючку наступишь, так она и войдет в тело.

  • На одной лыже не катаются.

  • Шила в мешке не утаишь.

  • И у маленькой кроватки должно быть четыре ноги.








Музыкальная физкультминутка



hello_html_m3435edc2.jpg

Дают ответы на вопросы.




hello_html_m63b943de.jpg



Выражение своих мыслей с полнотой и точностью, формирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений.

Оценивание усеваемого содержания.

4.Закрепиление нового материала

Цель этапа: закрепить знания полученные на уроке.



Слайд №8

Подумай.


  • Как можно увеличить ваше давление на пол в два раза?

  • Почему боксеры ведут бой в перчатках?

  • Как передвигаться по хрупкому льду, чтобы спасти человека?

  • Что произойдет, если шарики

в шариковых ручках будут делать меньшего размера? Почему?


  • Почему у трактора делают широкие гусеницы?

Слайд №9

Объясните афоризм:

Человек раздвоен снизу, а не сверху, -

для того, что две опоры надежнее одной.

Козьма Прутков.





Учащимися выдвигается несколько вариантов ответов. Каждый ответ комментируется.




hello_html_2680490a.jpg




Выражение своих мыслей с полнотой и точностью, формирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений.

Оценивание усеваемого содержания.

Оценивание усваемого результата.

Делают выводы в результате совместной работы класса и учителя.

  1. Подведение итогов урока

Анализ результатов деятельности учащихся в ходе самостоятельного и всестороннего овладевания методов исследовательской деятельности, а также рекомендации для дальнейшего совершенствования процессов обучения



Домашнее задание

  • П.28 Зад №20(6)

Предлагаю вам побыть учеными, философами, писателями.


Напишите небольшое сочинение:

1.Какие меры по регулированию давления (чего и на что?) должен принять турист перед трудным походом

или

2. Каким образом (с научной точки зрения) удалось выявить девицу благородного происхождения в сказке

Г.Х. Андерсена « Принцесса на горошине»


Рефлексия деятельности


Слайд № 10


Нам было бы интересно услышать ваше мнение о работе одноклассников.

Понравилось ли вам сегодня на уроке





Записываю домашнее задание















hello_html_m260f9e8b.gif



Анализ объектов с целью выделения признаков и синтез как составления целого из частей, подведение под понятие, выдвижение гипотез и их обоснование.


Выражение мыслей с полнотой и точностью. Формирование аргументации своего мнения, учет разных мнений.





Рефлексия способ и условий действий; контроль и оценка процесса результатов деятельности. Самооценка; адекватное понимание причин успеха или неуспеха в УД; следование и поведение моральным и этическим требованиям.


Краткое описание документа:

Тема урока « Давление. Единицы давления»

 

Тип урока   урок усвоения и обобщения новых знаний

 

Форма проведения:

 

Цели деятельности учителя:

 

·        Способствовать осознанию учащихся освоения понятия « Давление»

·        Способствовать осознанию ценности совместной деятельности

·        Создать содержательные и организованные условия для развития понятия давления и способов его уменьшения и увеличения

·        Содействовать развитию диалогической и монологической речи, умений использовать методы познания, как наблюдение, гипотеза и эксперимент

·        Осуществлять самоконтроль и самооценку учебной деятельности

 

Планируемые результаты деятельности учеников

 

Предметные

·        Уметь формулировать понятия: давление, единицы давления

·        Знать/понимать единицы измерения давления, способы уменьшения и увеличения давления

·        Наблюдать и описывать физические явления, для объяснения которых необходимо  представление о давлении

·        Знать формулу для вычисления давления

·        Уметь рассчитывать давление по формуле

·        Формирование целостной научной картины мира

·        Овладение умениями формировать гипотезы, оценивать полученные результаты

 

 

 

 

Личностные

·        Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к учению и познанию

·        Формирование целостного мировоззрения

·        Самостоятельность и приобретение новых знаний и практических умений

 

Методы: наглядно- иллюстративный, исследовательский

Формы организации работы обучающихся: фронтальная, групповая, индивидуальная

 

Оборудование: компьютер, интерактивная доска

Автор
Дата добавления 12.02.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров271
Номер материала 382241
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх