Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок физики в 7 классе на тему "Давление. Единицы давления"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Урок физики в 7 классе на тему "Давление. Единицы давления"

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_11c291f.gifhello_html_m3f7e1bd6.gifhello_html_m44925ff5.gifhello_html_6935fbe9.gifУрок 33/1 7 класс


Тема урока: Давление. Единицы давления

Цели:

Образовательные: сформировать общие представления о давлении, силе давления, формирование практических навыков вычисления давления;

Развивающие: развитие экспериментальных умений, навыков, логического мышления, обоснование своих высказываний, развитие навыков работы в паре, обосновывать необходимость увеличения или уменьшения давления;

Воспитательные: формирование навыков самостоятельной работы, воспитание стремления к учению, умения напряженно трудиться, воспитание чувства коллективизма при работе в парах.

Тип рассматриваемого урока: изучение нового материала.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Этап подготовки к активному и сознательному усвоению материала.

“Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями мысли, а не памяти”

А.Н. Толстой


3. Изучение нового материала.

Учитель и зачитывает отрывок из произведения Мамина-Сибиряка “Серая шейка”: “…Лиса действительно пришла через несколько дней, села на берегу и опять заговорила:

- Cоскучилась я по тебе, уточка… Выходи сюда; а не хочешь, так я сама к тебе приду. Я не спесива…

И Лиса принялась ползти осторожно по льду к самой полынье. У Серой Шейки замерло сердце…”.

Вопрос. Почему лиса осторожно ползла по льду? (Выслушиваем ответы)

Учитель. Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо познакомиться с темой “Давление и сила давления”. Слово “давление” вам хорошо известно. Вы понимаете смысл следующих предложений:

  • Давление резко падает, возможны осадки.

  • Защитники команды “Динамо” не выдержали давления нападающих “Спартака”.

  • У больного внезапно повысилось давление.

  • Наутилус” скользнул в бездонные глубины, несмотря на огромное давление внешней среды.

  • Это была женщина, – сказал комиссар Мегре, – только тонкий каблук женских туфель мог произвести такое большое давление.

Во всех этих предложениях слово “давление” использовано в разных ситуациях и имело разное значение. Мы рассмотрим давление с точки зрения физики.

Слайд 2 Вспомним, от чего зависит сила:


Сила


Модуль

Направление

Точка приложения

Слайд 3. Обратим внимание на величину этой силы

Но результат действия силы зависит не только от величины, направления и точки приложения силы:

Слайды 4 - 5 Зависимость действия силы от площади поверхности.

Слайд 6 Ввести понятие «Сила давления»:

Силу, прикладываемую перпендикулярно поверхности, называют силой давления на эту поверхность



Слайд 7 Ввести понятие «давление» и формулу для его вычисления:


P – давление

Fд – сила давления

S – площадь опоры.

– чтобы давление нам получить, нужно силу давления на площадь делить!

Слайд 8 Исследование способов уменьшения и увеличения давления

Проведем качественный анализ данной формулы.

Вопрос 1. Сила давления не изменяется, а площадь опоры увеличивается. Как изменится давление? Почему? (Давление уменьшится, т. к. давление обратно пропорционально площади).

Вопрос 2. Площадь опоры не меняется, а сила давления увеличивается. Как изменится давление? Почему? (Давление увеличится, т.к. давление прямо пропорционально силе давления).

Учащиеся делают вывод, что при одной и той же силе давление больше в том случае, когда площадь опоры меньше, и, наоборот, чем больше площадь опоры, тем давление меньше.

Учитель:

Проникнуть в тело цель твоя – сведи опору до нуля.

Идя гулять зимою в лес, ты увеличь опору S.

(Для усвоения смысла формулы давления твердого тела).

Для создания наглядных образов учитель знакомит учащихся с различным давлением, встречающимся в технике, природе и быту (таблица 6 стр.84 учебник Физика – 7 кл.)

Слайды 9 - 11 Единицы давления, физический смысл давления в 1 Па, кратные и дольные единицы давления.

1 гПа – 100 Па

1 кПа – 1000 Па

1 МПа – 1000 000 Па

4. Физика и литература

Учитель.

Моря и пустыни, Земля и Луна

Свет Солнца и снега лавины…

Природа сложна, но Природа одна.

Законы природы – едины!

Совершим путешествие в биологию

В Амазонке есть пиранья –

С виду рыбка так себе.

Если сунешь палец в воду,

Перекусит вмиг его.

Вопрос: почему пиранья может перекусить палец человека?

Вот верблюд, а на верблюде

Возят кладь и ездят люди.

Он живет среди пустынь,

Ест невкусные кусты,

Он в работе круглый год…

Вопрос: Почему же на верблюде возят кладь и ездят люди?

(Площадь поверхности конечностей верблюда велика, а давление, оказываемое на песок, невелико, поэтому верблюд не проваливается в песок.)

Ёж сердитый, серый ёж,

Ты куда, скажи, идёшь?

Ты колючий весь такой, что не взять тебя рукой!

Вопрос: Почему же ёж колючий?

(Площадь поверхности иголок мала, а давление велико.)

Пчелка – труженик известный,

Дарит людям мёд и воск,

А врагам покажет жало,

Будут помнить целый год!

Вопрос: Почему жало пчелы оказывает на кожу человека очень большое давление? (Жало пчелы имеет малую площадь поверхности, а давление, оказываемое на кожу человека, велико.)

Как-то раз спросили розу:

Отчего, чаруя око,

Ты колючими шипами

Нас царапаешь жестоко?

(Площадь поверхности шипов розы мала, а давление велико.)

Вернемся к героям “Серой Шейки”. Почему лиса осторожно ползла по льду? (Лиса выбрала такой способ передвижения, чтобы увеличить площадь поверхности, а давление, производимое на лед, уменьшить.)

Учитель: Хитрая лиса знала формулу давления! Мы убедились в справедливости этой формулы в природе – иглы, клюквы, когти, зубы, клыки, жала. Но. “Душа науки – это практическое применение её открытий” (У.Томсон).

5. Давление и техника.

Совершим экскурсию в мир техники.

Мы знаем, что, чем больше площадь опоры, тем меньше давление, производимое данной силой, и, наоборот, с уменьшением площади опоры (при неизменной силе) давление возрастает. Поэтому, в зависимости от того, хотят ли получить малое или большое давление, площадь опоры увеличивают или уменьшают. Шины грузовых автомобилей и шасси самолетов делают значительно шире, чем легковых. Особенно широкими шины делают у автомобилей, предназначенных для передвижения в пустынях. Тяжелые машины, такие как трактор, танк или болотоход, могут проезжать по болотистой местности, по которой не всегда пройдет человек. Почему? (Тяжелые машины, имея большую опорную площадь, оказывают небольшое давление.)

Учитель обращает внимание учащихся на выставку режущих и колющих предметов и инструментов.

Вопрос: Почему режущие и колющие инструменты оказывают на тело очень большое давление? (Площадь поверхности режущих и колющих инструментов мала, а давление велико.)

Учитель. Мы убедились в справедливости формулы давления в природе и технике.

6. Экспериментальные задания.

1. Задача. Вдавливая кнопку в доску, мы действуем на нее силой 50Н, площадь острия кнопки 0,000 001м2. Определите давление, производимое кнопкой.

Дано:

Решение:

 

Fд=50Н

S=0,000 001м2


р=?

(Па)

Ответ: 50 МПа.

2. Вычислить давление твердого тела на опору.(Работа в парах.)

Оборудование: динамометр, линейка измерительная, деревянный брусок.

Порядок выполнения работы.

Измерьте силу давления бруска на стол (вес бруска).

Измерьте длину, ширину и высоту бруска.

Используя все полученные данные, вычислите площади наибольшей и наименьшей граней бруска.

Рассчитайте давление, которое производит брусок на стол наименьшей и наибольшей гранями.

Результаты запишите в тетрадь.

На основе полученных результатов сформируйте вывод.

Учащиеся записывают результаты опытов на доске и делают вывод о зависимости давления от площади поверхности опоры.

7. Подведение итога урока

С какой физической величиной вы познакомились сегодня на уроке?

Какую силу называют силой давления?

Что такое давление?

Единицы давления?

Единицы давления в СИ?

8. Домашнее задание: §§ 33 - 34; упр. 12 – 13, задание № 6



4


Краткое описание документа:

            Урок по данной теме является первым в разделе «Давление твердых тел, жидкостей и газов» по учебнику А.В. Перышкина.

            Методическая разработка урока позволит учителю и ученикам наиболее рационально использовать учебный процесс, ориентирована на применение активных форм и методов обучения (выполнение эксперимента, работа в парах и др.) и содержит конкретный материал, который позволит сформировать общие представления о давлении, силе давления, сформировать практических навыков вычисления давления. Применение материала позволит развить экспериментальные умения и  навыки, логическое мышление. В ходе урока учащиеся должны стараться обосновать свои высказывания, развить навыки работы в паре, обосновывать необходимость увеличения или уменьшения давления в процессе практического применения.

 

Тип рассматриваемого урока: изучение нового материала.

Автор
Дата добавления 14.11.2014
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров410
Номер материала 113027
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх