Инфоурок Физика КонспектыУрок физики в 8 классе на тему "Сила тока. Амперметр"

Урок физики в 8 классе на тему "Сила тока. Амперметр"

Скачать материал

8 класс

 

Тема урока «Сила тока. Амперметр»

 

Цели урока: ознакомление учащихся с физической величиной силой тока как

                       количественной  характеристикой электрического тока и измерением

                      её с помощью амперметра, формирование практических навыков

                      пользования измерительными приборами, формирование в сознании

                      учащихся естественно-научной картины мира;

                      воспитание наблюдательности и умения анализировать опыты и

                      наблюдения, воспитание дисциплины труда при выполнении

                     фронтального эксперимента;

                      развитие навыков работы с дополнительной литературой, логического

                      мышления,  познавательной активности учащихся, умения

                      устанавливать причинные связи  между физическими величинами,

                      привитие  интереса  к предмету

 

Тип урока: урок усвоения новых знаний, умений и навыков

                                                                                                                                           

Оборудование: установка для демонстрационного эксперимента; наборы

                            оборудования для  проведения  фронтального эксперимента; плакат

                            «Действие электрического тока на организм человека»; рисунки

                            электрических цепей; модель амперметра со сменной оцифровкой

                            на шкале; амперметры; ребус; портрет Ампера; раздаточный

                            материал; сигнальные карточки

 

Эпиграфы к уроку: 1. Не стыдно не знать, стыдно не учиться

                                                                                                        Русская пословица

                                    2.Дорога к знаниям? Её легко понять!

                                       Чтоб знать науку физику довольно прочно,

                                        Вы ошибаетесь, и ошибаетесь, и ошибаетесь опять,

                                        Но меньше, меньше с каждым разом. Это точно!

 

Структура урока

 

1. Организационный момент. Настрой на урок---------------------------------------- 1 мин

2. Актуализация опорных знаний, умений и навыков --------------------------------5 мин

3. Мотивация учебной деятельности. Формулирование цели и задач урока-----4 мин

4. Усвоение новых  знаний  ----------------------------------------------------------------15 мин

5. Первичное осмысление нового материала--------------------------------------------5 мин

6. Закрепление и применение новых знаний и способов действий-----------------10 мин

7. Инструктаж по выполнению домашнего задания------------------------------------2 мин

8. Подведение итогов урока. Рефлексия-------------------------------------------------- 3 мин

 

Ход урока

 

1. Организационный момент. Настрой на урок.  Ожидания от урока

Учитель:  Настроимся на урок физики

 Загадка: «Что без ног бежит, без огня горит?»         (Электрический ток)

Эпиграфы к уроку

 

Учитель: Мне хочется выразить надежду, что вы пришли с хорошим настроением, что этот урок будет ещё одним «меньше» на дороге к знаниям, и ваши ожидания от урока оправдаются

 

2. Актуализация опорных знаний

 

   1-й ученик: Электричество кругом,      2-й ученик: Нам токи очень помогают,

                       Полон им завод и дом,                            Жизнь кардинально облегчают!

                       Везде заряды: там и тут,                         Удивительно оно,

                       В любом атоме «живут».                        На благо нам обращено,

                       А если вдруг они бегут,                          Всех проводов «величество»,

                       То тут же токи создают.                          Зовётся «электричество»!

 

 Учитель: Мы сегодня продолжаем говорить об электрическом токе и сейчас вспомним некоторые важные аспекты темы.

 

Приём «Веришь – не веришь». ( У учащихся – сигнальные карточки)

 

1. Верите ли вы в то, что известны только тепловое и световое действия тока?

(Нет, т. к. известны ещё магнитное, химическое и другие действия тока)

2. Верите ли вы, что за направление тока принято направление, в котором движутся (или могли бы двигаться) отрицательно заряженные частицы, т.е. направление от отрицательно заряженного полюса источника тока к положительно заряженному?

(Нет, ...)

    3. Верите ли вы, что в обычных условиях металл заряжен отрицательно?

            (Нет, в обычных условиях металл электрически нейтрален, т.к. суммарный

            отрицательный  заряд  всех свободных электронов численно равен

            суммарному заряду всех положительно заряженных ионов)                                                                                                                                                          

     4. Верите ли вы, что носителями электрического тока в металлах являются

        свободные электроны?                                                            (Да)

     5.Верите ли вы, что гальванометр служит для выявления электрического тока?

                                                                                                           (Да)

     6. Верите ли вы, что принцип его действия основан на вращении магнита вокруг

         рамки с током?

  (Нет, принцип его действия основан на вращении рамки с током в магнитном

       поле)

 

3. Мотивация учебной деятельности. Формулирование цели и задач урока

 

    Отгадать, что зашифровано в ребусе       («сила тока»)

Учащиеся записывают в тетради тему урока.

Учитель: Действие электрического тока в разных случаях может проявляться в разной степени – сильнее или слабее. Поэтому нам необходимо перейти к количественным характеристикам электрического тока. Одной из таких характеристик и является сила тока.

 

4. Усвоение новых знаний

 

    (Рассказ учителя с элементами беседы и демонстрацией)

 

       Проведём аналогию с течением воды. Как оценить силу тока воды в реке? Где она больше – в быстрой горной речке или в неторопливо текущей равнинной широкой реке? По скорости частиц? Вряд ли, ведь большое количество медленно движущихся частиц и малое количество быстро движущихся могут представлять собой потоки одинаковой интенсивности (силы). Более точно мы оценим силу потока, если определим количество частиц, проходящих через поперечное сечение потока в единицу времени, т.е. N/t. Умножив интенсивность потока на массу одной частицы, узнаем расход количества воды в реке: m.N/t = M/t.

 

      При определении силы электрического тока нас интересует не масса, а заряд.

Поэтому   сила тока равна  q.N/ t= q/t, где q – заряд одной частицы, а q – их общий заряд.

 

      Итак, исследованиями установлено, что интенсивность действия тока зависит от заряда, переносимого заряженными частицами в электрической цепи за 1 секунду.

 

Запись в тетрадях и на доске:

                                                        заряд

                             сила тока = ________________      

                                                        время

Силой тока называется физическая величина, равная электрическому заряду, переносимому через поперечное сечение проводника в единицу времени

Вводится обозначение новой физической величины – I .

I=q/t

 

● Учащиеся зачитывают определение силы тока, заполняют ОК.

 

     Понятие единицы силы тока вводится на определении этой единицы в СИ через магнитное взаимодействие проводников с током (хотя можно использовать любое действие тока). Проделаем опыты.

     Для демонстрации взаимодействия проводников используем ленты из алюминиевой фольги: они  легки и подвижны.

 

    Демонстрация: 1) когда токи в обоих проводниках одинаково направлены, проводники притягиваются;

2) когда токи в обоих проводниках направлены в противоположные стороны, проводники отталкиваются.

    Измерения сил взаимодействия проводников показывают, что они зависят от длины проводников, расстояния между ними, среды, в которую они помещены и от силы тока в проводниках.

Представим два очень тонких и очень длинных параллельных проводника, которые

расположены в вакууме на расстоянии 1 м один от другого. Сила тока в проводниках одинакова.

За единицу силы тока принята сила тока, при которой отрезки таких двух проводников длиной 1 м взаимодействуют с силой 2 . 10-7 Н.

 

 Учащиеся зачитывают определение единицы силы тока.

 

Эта единица названа ампером в честь французского физика и математика Ампера Андре-Мари.

 

● Учащиеся  заполняют ОК

 

   Сообщение учащегося – историка  об учёном:

Ампер Андре-Мари (1775 – 1836) – французский физик, один из основоположников современной электродинамики. Родился в г.Лионе, в семье коммерсанта. Под руководством отца получил всестороннее образование. Наибольших научных успехов достиг в области физики. После открытия в 1819 году Эрстедом действия электрического тока на магнитную стрелку Ампер повторил эти опыты и в короткое время создал фундаментальные открытия в области электромагнетизма. В 1820 году доказал, что магнитное действие электрического тока можно использовать для измерения силы тока. Ввёл термин «гальванометр».

Он славился своей рассеянностью. Известен случай, как он однажды с сосредоточенным видом варил в воде 3 минуты свои часы, держа яйцо в руке.

 

При измерении силы тока используют также дольные и кратные единицы: миллиамперы, микроамперы, килоамперы.

    

Из формулы I = q/t следует: 1А = 1Кл/1с, отсюда 1 Кл = 1А.1с    

                                                                                             q = I.t

 

Электрический заряд называют ещё количеством электричества.

     Мы уже говорили о том, что электрический ток оказывает физиологическое воздействие на живые организмы, которое в большинстве случаев может быть опасным.

Сообщение учащегося – электротехника:

а) Порог ощущения тока – наименьшая ощутимая сила тока: 0,5 – 1,5 мА для

    переменного тока, для постоянного тока – 5 – 7 мА;

б) Порог неотпускающего тока – наименьшая сила тока, при которой человек не

    может самостоятельно освободиться от электродов, наступают судороги мышц–

   10 – 15 мА переменного и 50 – 80 мА постоянного тока;

в) Пороговый фибрилляционный ток, при котором возникают хаотичные

    сокращения сердечных мышц, наступает клиническая смерть – 100 мА – 5 А

    переменного  и 300 мА – 5А постоянного тока.

    Для измерения силы тока существует множество приборов: гальванометр, амперметр, миллиамперметр, микроамперметр и т.д. Вы уже знакомы с устройством гальванометра, в котором использовано действие магнитного поля на рамку с током.

 

● Учащиеся заполняют ОК

 

   Демонстрация приборов

 

Последовательность измерения электрических величин  – работа в парах

(работа с учебником и памяткой)

 

Определение цены деления прибора (кадр диафильма, лабораторный амперметр) 

 

5. Первичное осмысление нового материала

  

Учитель: Без сомнения, всё наше знание начинается с опыта (Э. Кант). Сейчас вы все – изобретатели.

    Выполнение фронтального эксперимента (работа в парах): собрать электрическую цепь по рисунку, снять показания амперметра.

 

(Напомнить требования безопасности – ОПОРА)

 

6. Закрепление и применение новых знаний и способов действий

 

1) Найти ошибки в цепи – рисунок

 

2) Учитель: Почему люди тянутся к звёздам?

                     Почему в наших песнях герой – это сокол?

                     Почему всё прекрасное, что он создал,

                     Человек, помолчав, называет Высоким?

                                                            (Олжас Сулейманов)

 

Игра «Раскрытие парашюта» - работа в группах по 3 человека по модели амперметра со сменной оцифровкой на шкале

 

Задание: указать цену деления, назвать показание амперметра.

 

1 группа. Цена деления – 0,2 А, показание ...

2 группа. Цена деления – 0,5 А, показание ...

3 группа. Цена деления – 1 А, показание ...

4 группа. Цена деления – 2 А, показание ...

5 группа. Цена деления – 5 А, показание ...

 

3) Решение задачи

 

    Пусть сила тока в проводах вашей квартиры вечером равна 10 А. Какой заряд пройдёт через вашу квартиру за 1 час? А сколько электронов? Больше, чем людей на Земле, или меньше?                        (N ~ 6. 109 чел.)

 

Дано:                                             Решение

I = 10А                              Из формулы для вычисления силы электрического тока

t = 1 ч = 3600с                                          I = q/t  найдём заряд: q = I.t

N = 6. 109 чел.                   q = 10А. 3600с = 36000А.с = 36000Кл;

q = - 1,6 . 10-19 Кл              Вычислим количество электронов:   n = q/q

q - ?                                    n = 36. 103Кл: 1,6. 10-19Кл = 2,25. 1023 (электронов)

n - ?                                    Число N приближённо в 3,8.1013 раз меньше, чем n.

                                           

                                           Ответ. Заряд равен 36000Кл, количество электронов

                                                       2,25.1023, это в 3,8.1013 раз больше, чем людей на

                                                       Земле.

 

7. Инструктаж по выполнению домашнего задания

 

Учащиеся записывают домашнее задание в дневники: параграф 33, задание 15, подготовиться к лабораторной работе №3, начертить схему электрической цепи.

Творческое задание для желающих: придумать «умный» вопрос по теме

(«Об уме человека легче судить по его вопросам, чем по его ответам»)

 

8. Подведение итогов урока. Рефлексия

 

Приём  «Снежный ком». Сила тока – это ... (учащиеся по очереди повторяют определение, добавляя к сказанному предыдущим учеником два или несколько слов).

 

Приём «Аукцион».  Лот № 1 «Амперметр». Учащиеся повторяют основные характеристики амперметра. Последний ответ оценивается.

 

Учащиеся поднимают зелёные карточки, если их ожидания от урока оправдались, и красные – если не оправдались.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок физики в 8 классе на тему "Сила тока. Амперметр""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Директор дома творчества

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

 

 

Цели урока: ознакомление учащихся с физической величиной силой тока как количественной  характеристикой электрического тока и измерением её с помощью амперметра, формирование практических навыков пользования измерительными приборами, формирование в сознании учащихся естественно-научной картины мира;воспитание наблюдательности и умения анализировать опыты и  наблюдения, воспитание дисциплины труда при выполнении  фронтального эксперимента; развитие навыков работы с дополнительной литературой, логического мышления,  познавательной активности учащихся, умения  устанавливать причинные связи  между физическими величинами,  привитие  интереса  к предмету.

Тип урока: урок усвоения новых знаний, умений и навыков.                                               Оборудование: установка для демонстрационного эксперимента; наборы оборудования для  проведения  фронтального эксперимента; плакат  «Действие электрического тока на организм человека»; рисунки  электрических цепей; модель амперметра со сменной оцифровкой  на шкале; амперметры; ребус; портрет Ампера; раздаточный материал; сигнальные карточки

 

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 716 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.04.2015 1438
    • DOCX 24.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Масалова Нина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Масалова Нина Владимировна
    Масалова Нина Владимировна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 62821
    • Всего материалов: 30

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов физики в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 98 человек из 46 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания физики в школе в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 221 человек из 64 регионов

Курс повышения квалификации

Информационные технологии в деятельности учителя физики

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 119 человек из 46 регионов

Мини-курс

Методология физического воспитания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Особенности психологической коррекции детей с различными нарушениями психического развития

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 258 человек из 64 регионов

Мини-курс

Практика гештальт-терапии: техники и инструменты

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 178 человек из 60 регионов