Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок физики в 9 классе на тему «Определение ускорения свободного падения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Урок физики в 9 классе на тему «Определение ускорения свободного падения»

библиотека
материалов

C:\Users\User\Desktop\Учителя\IMG_1342.JPG

План - конспект

урока физики на тему

«Определение ускорения свободного падения» (лабораторная работа в 9 классе).

Учитель - Третьякова

Татьяна Владимировна

МБОУ школа №12

с. Гражданка

Анучинского района

Приморского края

2015г

hello_html_6fb2eb36.gifУрок физики на тему

«Определение ускорения свободного падения»

(лабораторная работа в 9 классе).





(Эпиграф к уроку записан на доске.)

«Скажи и я забуду, покажи и я запомню,

дай действовать и я научусь».

Китайская мудрость.

Цели:

*обучающая - сформировать общие представления о способе определения физической величины g и её значении в науке;

*развивающая – формировать умения: обобщать опытные данные, сравнивать и делать выводы, работать самостоятельно; продолжить работу по овладению методами научного исследования, формировать познавательные, практические и вычислительные навыки;

*воспитательная – продолжить работу по формированию коммуникативных умений, положительной мотивации учения, эстетического восприятия мира.

Х о д у р о к а.



I. Мотивация.

На уроках физики мы познаём природу. Мы с вами тоже являемся телами природы. Так давайте же «заглянем в себя». Как мы воспринимаем окружающий мир? Кто мы - «художники» или «мыслители»? Психологи утверждают, что у «художников» более развито правое полушарие мозга и преобладает образное мышление, а у «мыслителей»– левое и преобладает логическое мышление. Какой же тип мышления преобладает у учеников вашего класса?

Проведем психологический тест:

1.Переплетите пальцы рук так, чтобы вам было удобно. Большой палец какой руки оказался сверху? Результат запишите буквами «Л» или «П».

2.Возьмите заготовленный лист с небольшим отверстием. Расположите его примерно на расстоянии 20 см от глаз. Через отверстие рассмотрите ручку, находящуюся в вытянутой руке. Поочередно закрывайте левый и правый глаз. При закрывании какого глаза ручка становится не видна? Запишите ответ.

3.Скрестите руки на груди. Кисть какой руки сверху? Запишите.

4.Изобразите «бурные аплодисменты». Ладонь какой руки у вас сверху? Запишите.

Итоги: «ЛЛЛЛ» соответствует художественному типу личности,

«ПППП» соответствует типу мыслителя,

а остальным свойственно как образное, так и логическое мышление,

они – гармонично развитые личности.

Итак, переходим к познанию природы.





II. Формулировка темы и цели урока.

Тема нашего урока «Определение ускорения свободного падения». Нам необходимо, используя нитяной маятник, определить период его колебаний, а затем из формулы для определения периода колебаний вычислить значение величины ускорения свободного падения и сравнить его с известным средним значением.



III. Актуализация опорных знаний учащихся.

1.Что называют нитяным маятником?

2.Как определить период колебаний маятника?

3.Какие приборы необходимы для проведения эксперимента?

4.Как зависит период колебаний маятника от ускорения свободного падения?

5. Как, используя эту формулу, определить значение ускорения свободного падения?

6.Назовите приблизительное (среднее) значение этой величины.

7.Что называют гравитационными аномалиями?



IV. Выполнение практического задания.

Лабораторная работа №10 «Определение ускорения свободного падения» по учебнику физики для 9 класса (С.В.Громов, Н.А.Родина).



Оборудование: шарик на длинной нити, штатив с муфтой и кольцом, измерительная лента, секундомер.



Ход работы:

1.Используя имеющееся оборудование, определяем период колебаний маятника по формуле Т= t/n. Для этого с помощью секундомера измеряем промежуток времени, в течение которого маятник совершает 20 колебаний.

2.Решаем задачу:

Из формулы T=2πhello_html_m314063a9.gif путём математических преобразований выразим формулу для определения ускорения свободного падения. Для этого

возведём обе части уравнения в квадрат, получим Т2=4π2hello_html_m6d6ad5a0.gif, затем

умножим обе части на g, получим Т2g =4π2hello_html_m2c7c48ee.gif Чтобы найти ускорение свободного падения получаем формулу g =4 π2hello_html_m5115edc4.gifТ2.

3.С помощью мерной ленты определяем длину маятника. Подставляя необходимые данные в формулу, определяем значение ускорения свободного падения.

4. Сравнили полученное значение со средним значением g.

5. Сделали вывод.



V. Развитие полученной информации.

1.Отличаются ли полученные значения g от средних значений?

2.Какую гравитационную аномалию вы получили?

3.Что может являться причиной этой аномалии?

4.В чём заключается метод гравиметрической разведки?



VI. Домашнее задание.

Провести гравиметрическую разведку в домашних условиях.

Повторить §43 .





VII. Подведение итогов.

РЕФЛЕКСИЯ





Что хотел узнать?



Что использовал?



Что делал?



Что узнал?



Какие были затруднения?

Ты согласен с утверждением китайской мудрости?


























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок физики в 9 классе на тему

«Определение ускорениятемусвободного падения»

(лабораторная работа )имеет цели:

*обучающая - сформировать общие представления о способе определения физической величины  g  и её значении в науке;

*развивающая – формировать умения:  обобщать опытные данные, сравнивать и делать выводы, работать самостоятельно; продолжить работу по овладению методами научного  исследования, формировать познавательные, практические и вычислительные навыки;

*воспитательная – продолжить работу по формированию коммуникативных умений, положительной мотивации учения. 

Тема  урока «Определение ускорения свободного падения».  Необходимо, используя  нитяной  маятник, определить период его колебаний, а затем из формулы для определения периода колебаний, вычислить значение величины ускорения свободного падения и сравнить его с известным средним значением. 

 

Автор
Дата добавления 09.07.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров1017
Номер материала 582878
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх