885183
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокФизикаКонспектыУрок физики в 9 классе на тему «Определение ускорения свободного падения»

Урок физики в 9 классе на тему «Определение ускорения свободного падения»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

C:\Users\User\Desktop\Учителя\IMG_1342.JPG

План - конспект

урока физики на тему

«Определение ускорения свободного падения» (лабораторная работа в 9 классе).

Учитель - Третьякова

Татьяна Владимировна

МБОУ школа №12

с. Гражданка

Анучинского района

Приморского края

2015г

hello_html_6fb2eb36.gifУрок физики на тему

«Определение ускорения свободного падения»

(лабораторная работа в 9 классе).





(Эпиграф к уроку записан на доске.)

«Скажи и я забуду, покажи и я запомню,

дай действовать и я научусь».

Китайская мудрость.

Цели:

*обучающая - сформировать общие представления о способе определения физической величины g и её значении в науке;

*развивающая – формировать умения: обобщать опытные данные, сравнивать и делать выводы, работать самостоятельно; продолжить работу по овладению методами научного исследования, формировать познавательные, практические и вычислительные навыки;

*воспитательная – продолжить работу по формированию коммуникативных умений, положительной мотивации учения, эстетического восприятия мира.

Х о д у р о к а.



I. Мотивация.

На уроках физики мы познаём природу. Мы с вами тоже являемся телами природы. Так давайте же «заглянем в себя». Как мы воспринимаем окружающий мир? Кто мы - «художники» или «мыслители»? Психологи утверждают, что у «художников» более развито правое полушарие мозга и преобладает образное мышление, а у «мыслителей»– левое и преобладает логическое мышление. Какой же тип мышления преобладает у учеников вашего класса?

Проведем психологический тест:

1.Переплетите пальцы рук так, чтобы вам было удобно. Большой палец какой руки оказался сверху? Результат запишите буквами «Л» или «П».

2.Возьмите заготовленный лист с небольшим отверстием. Расположите его примерно на расстоянии 20 см от глаз. Через отверстие рассмотрите ручку, находящуюся в вытянутой руке. Поочередно закрывайте левый и правый глаз. При закрывании какого глаза ручка становится не видна? Запишите ответ.

3.Скрестите руки на груди. Кисть какой руки сверху? Запишите.

4.Изобразите «бурные аплодисменты». Ладонь какой руки у вас сверху? Запишите.

Итоги: «ЛЛЛЛ» соответствует художественному типу личности,

«ПППП» соответствует типу мыслителя,

а остальным свойственно как образное, так и логическое мышление,

они – гармонично развитые личности.

Итак, переходим к познанию природы.





II. Формулировка темы и цели урока.

Тема нашего урока «Определение ускорения свободного падения». Нам необходимо, используя нитяной маятник, определить период его колебаний, а затем из формулы для определения периода колебаний вычислить значение величины ускорения свободного падения и сравнить его с известным средним значением.



III. Актуализация опорных знаний учащихся.

1.Что называют нитяным маятником?

2.Как определить период колебаний маятника?

3.Какие приборы необходимы для проведения эксперимента?

4.Как зависит период колебаний маятника от ускорения свободного падения?

5. Как, используя эту формулу, определить значение ускорения свободного падения?

6.Назовите приблизительное (среднее) значение этой величины.

7.Что называют гравитационными аномалиями?



IV. Выполнение практического задания.

Лабораторная работа №10 «Определение ускорения свободного падения» по учебнику физики для 9 класса (С.В.Громов, Н.А.Родина).



Оборудование: шарик на длинной нити, штатив с муфтой и кольцом, измерительная лента, секундомер.



Ход работы:

1.Используя имеющееся оборудование, определяем период колебаний маятника по формуле Т= t/n. Для этого с помощью секундомера измеряем промежуток времени, в течение которого маятник совершает 20 колебаний.

2.Решаем задачу:

Из формулы T=2πhello_html_m314063a9.gif путём математических преобразований выразим формулу для определения ускорения свободного падения. Для этого

возведём обе части уравнения в квадрат, получим Т2=4π2hello_html_m6d6ad5a0.gif, затем

умножим обе части на g, получим Т2g =4π2hello_html_m2c7c48ee.gif Чтобы найти ускорение свободного падения получаем формулу g =4 π2hello_html_m5115edc4.gifТ2.

3.С помощью мерной ленты определяем длину маятника. Подставляя необходимые данные в формулу, определяем значение ускорения свободного падения.

4. Сравнили полученное значение со средним значением g.

5. Сделали вывод.



V. Развитие полученной информации.

1.Отличаются ли полученные значения g от средних значений?

2.Какую гравитационную аномалию вы получили?

3.Что может являться причиной этой аномалии?

4.В чём заключается метод гравиметрической разведки?



VI. Домашнее задание.

Провести гравиметрическую разведку в домашних условиях.

Повторить §43 .





VII. Подведение итогов.

РЕФЛЕКСИЯ





Что хотел узнать?



Что использовал?



Что делал?



Что узнал?



Какие были затруднения?

Ты согласен с утверждением китайской мудрости?

























Краткое описание документа:

Урок физики в 9 классе на тему

«Определение ускорениятемусвободного падения»

(лабораторная работа )имеет цели:

*обучающая - сформировать общие представления о способе определения физической величины  g  и её значении в науке;

*развивающая – формировать умения:  обобщать опытные данные, сравнивать и делать выводы, работать самостоятельно; продолжить работу по овладению методами научного  исследования, формировать познавательные, практические и вычислительные навыки;

*воспитательная – продолжить работу по формированию коммуникативных умений, положительной мотивации учения. 

Тема  урока «Определение ускорения свободного падения».  Необходимо, используя  нитяной  маятник, определить период его колебаний, а затем из формулы для определения периода колебаний, вычислить значение величины ускорения свободного падения и сравнить его с известным средним значением. 

 

Общая информация

Номер материала: 582878

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.