Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок формирования регулятивных УУД. Русский язык. 3 класс. /Конспект + презентация/
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Урок формирования регулятивных УУД. Русский язык. 3 класс. /Конспект + презентация/

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока русского языка по.doc

библиотека
материалов

Технологическая карта урока русского языка по теме «Развитие умения находить в слове окончание».

(Школа-2100)

Учитель: Мельник Людмила Николаевна Класс: 3

Планируемые результаты:

Личностные:

Ученик научится:

-уважению к чужому мнению;

- потребности проявления социально ценных и нравственных качеств: трудолюбия, организованности, добросовестного отношения к делу,

-навыкам самооценки

Ученик получит возможность научиться:

- навыкам сотрудничества, умению не создавать конфликты и находить выходы из конфликтных ситуаций;

Метапредметные:

Регулятивные:

Ученик научится:

-принимать и сохранять учебную задачу;

-контролировать и оценивать правильность выполнения действий, вносить коррективы

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Ученик получит возможность научиться:

-планировать совместные действия;

Коммуникативные:

Ученик научится:

- задавать вопросы;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;

Ученик получит возможность научиться:

- договариваться о распределении функций в совместной деятельности;

- определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

- вести диалог, слушать собеседника;

Познавательные:

Ученик научится:

-осуществлять поиск необходимой информации

-выделять существенную информацию.

Предметные:

Ученик научится: применять знания нахождения окончания в слове

Ученик получит возможность научиться:

-. применять умения находить окончания для выполнения нестандартных заданий

Цель: ценностное отношение к совместной деятельности через развитие умения находить окончание в слове.

Задачи: применение знаний для развития навыков нахождения окончания в слове, развитие умений в практической деятельности.

ТИП УРОКА: Урок применения знаний и умений

Методы: практические

Формы: парная, групповая,

Этапы урока


Содержание взаимодействия с учащимися

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников


Планируемые результаты

Предметные

УУД

1. Организационный

Цель:

- создание условий

для возникновения у

учеников внутренней

потребности

включения в учебную

деятельность;



Приветствует. Настраивает на урок.

Даёт инструкцию по правилам работы на распечатанных листах и правилах оценивания на уроке

Проверяют готовность к уроку. Договариваются совместно с учителем о правилах работы в парах и группах


Регулятивные:

-нацеливание на успешную деятельность.

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания

Коммуникативные:

- умения слушать и слышать.

-умения оформлять

свои мысли в устной

форме;

договариваться с

одноклассниками

совместно с

учителем о

правилах поведения

и общения и

следовать им

2. Актуализация знаний.

Цель: - организовать работу

по формированию

умений находить

«опасные места» в

словах;


Проверка. Оценивание

- Записать число, подчеркнуть орфограммы.


Четвёртое декабря.

Классная работа.


Даёт задание записать число и найти

«опасные места» в

словах (знакомые орфограммы).




Предлагает проверить и оценить

Работают на распечатанных листах. Записывают число. Составляют внутреннюю речь по объяснению орфограмм.

Подчёркивают орфограммы.

Проверяют. Корректируют.

Оценивают

умение применять знание орфограмм

Регулятивные:

Умение контролировать и оценивать свою деятельность




3. Самоопределение к деятельности.

Цель: Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы

Отгадайте загадку и назовите тему урока.


Изменяемая часть

С другим словом держит связь.

А когда его найдём,

Его в рамочку возьмём.


Загадывает загадку

Просит выдвинуть

предположение о теме

предстоящего урока.


Отгадывают

загадку.

Выдвигают

предположения о

теме урока.

Слушают и отвечают на вопросы

учителя.

Составляют план решения учебной задачи


Знание об окончании, как изменяемой части слова, и правил выделения рамочкой.

Познавательные:

-выделять существенную

информацию из загадки

Регулятивные:

- постановка учебной задачи на основе выделения существенных признаков;

-прогнозирование действий для выполнения учебной задачи.

Личностные:

- учебно-познавательный интерес к изучению нового.

Коммуникативные:

- умение ясно и четко излагать свое мнение.

4.Работа над темой.

Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.

Тест.







Проверка.

Самооценка.




2. Ответьте кратко: да или нет:

  1. Окончание - часть речи?

  2. Окончание - изменяемая часть слова?

  3. Окончание входит в основу слова?

  4. Окончание служит для связи слов в предложении?

  5. У одного и того же слова могут быть разные окончания?

  6. С помощью окончания образуются новые слова?

  7. Окончание может быть нулевым?


-Как найти окончание?



Предлагает детям выполнить тест в парах










Предлагает детям вспомнить, что такое окончание.


В группах

кооперируют

усилия по

решению

учебной задачи









Сличают

результат.


Следят за

правильностью

ответов

обучающихся

Воспроизведение знаний об окончании

















Познавательные:

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше.

- знание основных моральных норм работы в группе

Коммуникативные:

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами.

Регулятивные:

-Умение контроля и коррекции

5. Первичное закрепление новых знаний

1)Типовое (в знакомой ситуации)



Проверка.

Самооценка.

Цель: организовать работу

со словарями.


3. Прочитайте.

Сыплет черёмуха снегом,

Зелень в цвету и росе.

В поле склоняясь к побегам,

Ходят грачи в полосе.


Найди и обозначь окончания в выделенных словах. Как ты будешь искать окончание?


-Как понимаете 1 строчку?

-Что такое черёмуха?

Организует работу

по формированию

умений находить

окончания в словах в группах






Предлагает в парах поработать со словарями

Решают учебную задачу совещаясь в группе.








Работают в паре. Находят толкование слова: черёмуха.



Умение изменять форму слова для нахождения окончания в словах в знакомой ситуации.










Познавательные:

- постановка и решение проблемы

- умение осуществлять поиск нужной информации.

Регулятивные:

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

-Умение контролировать действия партнёра

Коммуникативные:

-строить понятные для партнёра высказывания.


Гимнастика для глаз.

Физминутка

Цель: Снятие усталости с глаз


Организует выполнение гимнастики для глаз и физминутки

Выполняют гимнастику для глаз по упражнениям презентации Выполняют

физминутку



Личностные:

Установка на здоровьесбережение..

2) Конструктивное (в изменённой ситуации)



-Дописать окончания. Один или несколько вариантов у каждого предложения.

Художница рисует картину.

Дедушка сажает на колени внука.

Часы показывают время.

Внучка любит бабушку
















Умение подбирать окончания (Работа в изменённой ситуации)



Коммуникативные:

- оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;

-уважению к чужому мнению;

Регулятивные:

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации


6. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации

( проблемные задания)

Цели:

- организовать работу в группах

над деформированным текстом



-Собери рассыпанные предложения.

С зайчики утра солнечные в играли траве. Они к днём пруду побежали. В зайчики плавали до пруду вечера самого. Обсохнуть всегда на они успеют солнце!


Предлагает составить план решения учебной задачи. И коллективно выполнить.

Коллективное выполнение задания.

Составляют план работы.

Слушают друг

друга,

доказывают

свою точку

зрения.

Умение применять знания о роли окончаний к решению проблемного задания.







Личностные:

- готовность к сотрудничеству, оказанию помощи, распределение ролей;

- оценивание

Коммуникативные:

-формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться о распределении функций в совместной деятельности; , -умение не создавать конфликты и находить выходы из конфликтных ситуаций;

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу;

-планировать совместные действия.

-оценивать правильность выполнения действий, вносить коррективы

Подведение итогов
 Цель:

Подведение детей к итогу деятельности на уроке и анализу выполнения учебной задачи.

Найди ошибку

  1. Черёмухой

  2. Черёмухой

  3. Черёмухой


Подводит детей к обобщению знаний и итогу урока.

Обобщают

материал, делают

вывод, отвечая на

вопросы учителя.

Развитие умений пользоваться полученными знаниями

Регулятивные:

- контроль выполнения учебной задачи;

Познавательные:

построение логической цепи рассуждений, доказательства.

Личностные:

- оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей;

Коммуникативные: излагать своё

мнение и аргументировать

свою точку зрения;

Этап разъяснения домашнего задания


Объясняет сущность

домашнего задания:


Слушают, уточняют


Коммуникативные:

- постановка вопросов;

- умение слушать и вступать в диалог;

Заключительный этап и рефлексия.

КОД (контрольно-оценночная деятельность


Предлагает выполнить самооценку.

осуществлять

рефлексию


Личностные: адекватное понимание причин успешности/неуспешности

Регулятивны: умение выполять самооценку

Коммуникативные:

- взаимодействовать в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.


Выбранный для просмотра документ для детей.doc

библиотека
материалов

Ученика/ ученицы класса……………………………………

Задания

Само-

оценка

1

Запиши число

6



2

Ответьте кратко: да или нет:

  1. Окончание - часть речи? ………………….

  2. Окончание - изменяемая часть слова? …………..

  3. Окончание входит в основу слова? …………..

  4. Окончание служит для связи слов в предложении? ……………

  5. У одного и того же слова могут быть разные окончания? …....

  6. С помощью окончания образуются новые слова?.....................

  7. Окончание может быть нулевым?...................

7

3

Прочитайте. Найди и обозначь окончания в выделенных словах. Как ты будешь искать окончание?


Сыплет черёмуха снегом,

Зелень в цвету и росе.

В поле склоняясь к побегам,

Ходят грачи в полосе.


5

4













hello_html_m66cd5ea.jpg

9

5.

Собери «рассыпанные» предложения.


1

6.

Запиши одно из составленных предложений и обозначь окончание в последнем слове.

1










ВСЕГО БАЛЛОВ



ОЦЕНКА






Домашнее задание.


Догадайся, какие окончания пропущены. Спиши в тетрадь.

Выдели окончания. Поставь ударение.


hello_html_m4e405bcd.gif
























Выбранный для просмотра документ русский язык 3 класс.ppt

библиотека
материалов
Мельник Людмила Николаевна учитель начальных классов МОУ «Любомировская СОШ Т...
Изменяемая часть С другим словом держит связь. А когда его найдём, Его в рамо...
Страна знаний Будешь развивать свои умения Вспомнишь то, что знаешь
Для чего? Что? Как?
Что? Для чего? Как?
Ответьте кратко: да или нет: Окончание - часть речи? ………….. Окончание - изме...
Ответьте кратко: да или нет: Окончание - часть речи? Нет Окончание - изменяе...
Что? Для чего? Как?
Прочитайте. Найдите и обозначьте окончания в выделенных словах. Задание 3.
Прочитайте. Найдите и обозначьте окончания в выделенных словах. Задание 3.
Что? Для чего? Как?
Страна знаний Будешь развивать свои умения Вспомнишь то, что знаешь
 Упражнения для глаз
Страна знаний Будешь развивать свои умения Вспомнишь то, что знаешь
Художниц рисует картин . Дедушк сажает на колен внук . Час показывают врем ....
Художница рисует картину. Дедушка сажает на колени внука. Часы показывают вре...
Собери «рассыпанные» предложения. Обсохнуть всегда на они успеют солнце! С за...
С утра солнечные зайчики играли в траве. Днём они побежали к пруду. До самого...
Домашнее задание. Догадайся, какие окончания пропущены. Спиши в тетрадь. Выде...
Оцени себя: Количество баллов Оценка
Найди правильную запись.
32 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мельник Людмила Николаевна учитель начальных классов МОУ «Любомировская СОШ Т
Описание слайда:

Мельник Людмила Николаевна учитель начальных классов МОУ «Любомировская СОШ Таврического района Омской области

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Изменяемая часть С другим словом держит связь. А когда его найдём, Его в рамо
Описание слайда:

Изменяемая часть С другим словом держит связь. А когда его найдём, Его в рамочку возьмём.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Страна знаний Будешь развивать свои умения Вспомнишь то, что знаешь
Описание слайда:

Страна знаний Будешь развивать свои умения Вспомнишь то, что знаешь

№ слайда 6 Для чего? Что? Как?
Описание слайда:

Для чего? Что? Как?

№ слайда 7 Что? Для чего? Как?
Описание слайда:

Что? Для чего? Как?

№ слайда 8 Ответьте кратко: да или нет: Окончание - часть речи? ………….. Окончание - изме
Описание слайда:

Ответьте кратко: да или нет: Окончание - часть речи? ………….. Окончание - изменяемая часть слова?..... Окончание входит в основу слова? ……… Окончание служит для связи слов в предложении? …………… У одного и того же слова могут быть разные окончания? ………….. С помощью окончания образуются новые слова? …………….. Окончание может быть нулевым?....... Задание 2.

№ слайда 9 Ответьте кратко: да или нет: Окончание - часть речи? Нет Окончание - изменяе
Описание слайда:

Ответьте кратко: да или нет: Окончание - часть речи? Нет Окончание - изменяемая часть слова? Да Окончание входит в основу слова? Нет Окончание служит для связи слов в предложении? Да У одного и того же слова могут быть разные окончания? Да С помощью окончания образуются новые слова? Нет Окончание может быть нулевым? Да Задание 2.

№ слайда 10 Что? Для чего? Как?
Описание слайда:

Что? Для чего? Как?

№ слайда 11 Прочитайте. Найдите и обозначьте окончания в выделенных словах. Задание 3.
Описание слайда:

Прочитайте. Найдите и обозначьте окончания в выделенных словах. Задание 3.

№ слайда 12 Прочитайте. Найдите и обозначьте окончания в выделенных словах. Задание 3.
Описание слайда:

Прочитайте. Найдите и обозначьте окончания в выделенных словах. Задание 3.

№ слайда 13 Что? Для чего? Как?
Описание слайда:

Что? Для чего? Как?

№ слайда 14 Страна знаний Будешь развивать свои умения Вспомнишь то, что знаешь
Описание слайда:

Страна знаний Будешь развивать свои умения Вспомнишь то, что знаешь

№ слайда 15  Упражнения для глаз
Описание слайда:

Упражнения для глаз

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Страна знаний Будешь развивать свои умения Вспомнишь то, что знаешь
Описание слайда:

Страна знаний Будешь развивать свои умения Вспомнишь то, что знаешь

№ слайда 26 Художниц рисует картин . Дедушк сажает на колен внук . Час показывают врем .
Описание слайда:

Художниц рисует картин . Дедушк сажает на колен внук . Час показывают врем . Внучк любит бабушк . Прочитай. Один или несколько вариантов у каждого предложения? Допиши окончания. Задание 4

№ слайда 27 Художница рисует картину. Дедушка сажает на колени внука. Часы показывают вре
Описание слайда:

Художница рисует картину. Дедушка сажает на колени внука. Часы показывают время. Внучка любит бабушку. Художница рисует картины. Дедушка сажает на колени внука. Часы показывают время. Внучку любит бабушка.

№ слайда 28 Собери «рассыпанные» предложения. Обсохнуть всегда на они успеют солнце! С за
Описание слайда:

Собери «рассыпанные» предложения. Обсохнуть всегда на они успеют солнце! С зайчики утра солнечные в играли траве. Они к днём пруду побежали. В зайчики плавали до пруду вечера самого. Задание 5.

№ слайда 29 С утра солнечные зайчики играли в траве. Днём они побежали к пруду. До самого
Описание слайда:

С утра солнечные зайчики играли в траве. Днём они побежали к пруду. До самого вечера зайчики плавали в пруду. Они всегда успеют обсохнуть на солнце!

№ слайда 30 Домашнее задание. Догадайся, какие окончания пропущены. Спиши в тетрадь. Выде
Описание слайда:

Домашнее задание. Догадайся, какие окончания пропущены. Спиши в тетрадь. Выдели окончания. Поставь ударение.

№ слайда 31 Оцени себя: Количество баллов Оценка
Описание слайда:

Оцени себя: Количество баллов Оценка

№ слайда 32 Найди правильную запись.
Описание слайда:

Найди правильную запись.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

  Предлагаю разработку урока по формированию регулятивных универсальных учебных действий на уроке русского языка в 3 классе.    

     Прилагаю презентацию к уроку вместе с физминуткой.

      Отдельно имеется образец карточки /листа/ с заданием для учащихся. В этой карточке дети выполняют самооценку своей деятельности. Напротив каждого задания проставлено максимальное количество баллов, которое могут заработать дети. При выставлении баллов дети должны отнять количество допущенных ошибок в каждом задании.

        В конце урока ребята суммируют баллы и переводят в оценку. При проведении  рефлексии карточки помогут детям определить свои ошибки и указать план  действий  по их  исправлению.

Общая информация

Номер материала: 285478

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"