934817
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок География КонспектыУрок географии на тему "Географические координаты. Определение географических координат"

Урок географии на тему "Географические координаты. Определение географических координат"

библиотека
материалов

hello_html_m51082b39.gifhello_html_6811fe7f.gifhello_html_45b0cd0b.gifhello_html_4375019e.gifhello_html_m534d4f0d.gifУрок географии в 6 классе

по теме: «Географические координаты.

Определение географических координат по глобусу»

Планируемые результаты:

Предметные – должны знать о градусной сети, содержание понятий «географическая широта» и «географическая долгота», приемы определения географических координат объекта;

Метапредметные – должны уметь определять широту и долготу точки по глобусу; идет обогащение словарного запаса названиями новых географических объектов;

Личностные – проявляют интерес к новым знаниям, положительно относятся к предмету.

Тип урока: изучение нового материала, практикум.

Методы обучения: беседа, рассказ, сообщения учащихся, работа с глобусом.


ХОД УРОКА

  1. Повторение изученного.

Повторение домашнего задания, рзбор вопросов рабочей тетради (с. 11).

  • Расстояние от Южной Америки до Африки по экватору; от Москвы до экватора по 40˚ в.д.; от Северного полюса до Москвы по меридиану.

  • Признаки меридианов, параллелей.

  • Граница Северного и Южного полушария. (Линия экватора)

  • Граница Западного и Восточного полушарий. (Нулевой меридиан и 180-й меридиан.)

  1. Изучение нового материала.

Подумайте пожалуйста, и скажите где находиться ваш дом или квартира.

А что нам нужно знать, чтобы найти ваш дом или квартиру? (Адрес места жительства)

- Мы познакомились с важными линиями на глобусе. На сегодняшнем уроке мы узнаем, что у каждой линий есть свое название, а вместе параллели и меридианы помогают определить «точный адрес» любой точки на глобусе. Так и в географии у каждого географического объекта есть сов адрес он называется – географические координаты.

1. ОБЪЯСНЕНИЕ УЧИТЕЛЯ И ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.

- Рассмотрите параллели. Найдите, где на глобусе подписывают каждую параллель, проставляют градусы? (На нулевом меридиане.) Градусы обозначают географическую широту, то есть удаление точки от экватора к северу или югу.

- Какова широта экватора? (Нулевая, то есть 0˚ широты). На экваторе начинается отчет широт. Все северные параллели означают северные широты, а параллели расположенные южнее экватора, указывают южные широты. Города, вулканы, озера, экватор, и любые другие объекты, если они находятся в Северном полушарии, имеют северную широту. Если искомую точку, остров, вершину и любой другой объект мы обнаруживаем на глобусе в Южном полушарии, значит, широту они имеют южную.

- Назовите точки, у которых географическая широта самая большая, максимальная. (Это полюса Земли. 90˚ с.ш. – широта, Северного полюса Земли, у Южного полюса - 90˚ю.ш.)

2. БЕСЕДА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РИС. 15 И ВОПРОС К НЕМУ.

hello_html_m7975d971.png

hello_html_660c35a0.png

ОТВЕТЫ:

- параллели на глобусе проведены через 10˚;

- Сидей расположен на широте 34˚ ю.ш.;

- Дели – 29˚ с.ш.;

- Мурманск – 69˚ с.ш.;


- Итак, о чем говорят нам данные географической широты точки? (Географическая широта показывает, как удалена точка от экватора: в каком направлении и на сколько градусов).


Работа с таблицей 1 (с. 28).

hello_html_aadb42a.png

- Покажите на глобусе важнейшие параллели Земли. Рассмотрите, что их показывают пунктиром. Мы будем обрушаться к этим линиям всегда, когда станем говорить о климате и природе территории.

СХЕМА В ТЕТРАДИ



С.Ш.

широты





Ю.Ш.






3. ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО.

- Определите географическую широту следующих объектов.

(I вариант – Объекты Северного полушария, II вариант – объекты Южного полушария).

  • г. Санкт-Петербург (69˚ с.ш.);

  • Магелланов пролив (54˚ ю.ш.);

  • г. Берлин (53˚ с.ш.);

  • станция Мирный (70˚ ю.ш.);

  • вулкан Фудзияма (53˚ с.ш.);

  • г. Лондон (52˚ с.ш.);

  • самая крайняя южная точка Африки (34˚ ю.ш.);

  • вулкан Котопахи (2˚ ю.ш.).


4. ПРОДОЛЖЕНИЕ РАСКАЗА УЧИТЕЛЯ.

- Теперь поговорим о другой важной характеристики местоположения объектов – географической долготе. Она не менее важна, так как чтобы наитии неизвестные объект на глобусе или карте, нужно знать не только широту, но и долготу точки.

Для определения географической долготы мы обратимся к линиями меридианов. Вспомним, что такое меридиан? (Это линии на глобусе и карте, соединяющие полюса Земли.)

- Какой меридиан географы считают самым важным, от которого начинают отчет всех долгот? (Нулевой, он же Лондонский, начальный, Гринвичский). На каком меридиане долготы заканчиваются? (На 180-м меридиане). Итак, все меридианы которые проведены на глобусе к востоку от нулевого и до 180-го меридиана, обозначают восточные долготы. Наоборот, западные долготы обозначают меридианы, расположенные западнее нулевого меридиана. Западные долготы тоже заканчиваются на 180-м меридиане.

СХЕМА В ТЕТРАДИ:


З.Д. В.Д.






180˚ 0˚ 180˚



5. ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО.

- Определите географическую долготу следующих географических объектов.

(I вариант – Объекты Восточного полушария, II вариант – объекты Заподного полушария).

  • г. Сан-Франциско (121˚ з.д.);

  • г. Лондон (0˚ в.д.);

  • г. Багдат (44˚ в.д.);

  • г. Буэнос-Айрес (59˚ з.д.);

  • г. Алжир (3˚ в.д.);

  • влк. Орисаба (97˚ з.д.);

  • влк. Эребус (168˚ в.д.).


  1. Закрепление материала в форме викторины.

  • По физической карте мира определите географические координаты:

    • г. Каир (31˚ с.ш. 32˚ в.д.);

    • г. Париж (48˚ с.ш. 3˚ в.д.);

    • г. Мельбурн (38˚ ю.ш. 146˚ в.д.);

    • г. Вашингтон (39˚ с.ш. 3˚ в.д.);

    • Суэцкий канал (31˚ с.ш. 33˚ в.д.);

    • Панамский канал (9˚ с.ш. 79˚ з.д.);

    • вулкан Камерун (4˚ с.ш. 9˚ в.д.);

    • вулкан Ключевская сопка (57˚ с.ш. 162˚ в.д.);

    • Кейптаун (33˚ ю.ш. 19˚ в.д.);

    • вулкан Эльбрус (79˚ ю.ш. 169˚ в.д.);

    • устье реки Амазонка (6˚ с.ш. 61˚ з.д.).

  • Где на Земле можно построить дом, у которого все четыре стороны будут обращены на юг? (На Северном полюсе.)

  • Какие меридианы в Западном полушарии является продолжением 20-го, 40-го, 70-го меридианов Восточного? (Меридианы 160˚ з.д., 140˚ з.д., 110˚ з.д.)

  • Батискаф «Триест» совершил рекордное погружение на глубину 7 025 метров в точке с координатами 13˚ с.ш. и 145˚ в.д. В таком океане это произошло? Покажите это место на глобусе. (В Тихом)

  • На 54˚ с.ш. и 27˚ в.д. находиться столица дружественной нам страны. Какая? (Минск, столица Белоруссии).

  • Какие острова расположены между: 12-26˚ ю.ш. и 43-51˚ в.д. (Мадагаскар); 53-55˚ ю.ш. и 65-71˚ з.д. (Огненная Земля)

  1. Итог урока.

- С каким важным географическим объектом мы познакомились на уроке?

- В каких случаях вы будите применять его, как определять географические координаты?


  1. Домашнее задание (самостоятельная внеурочная деятельность): изучить § 5,6; в рабочей тетради на печатной основе ответить на задания с. 15-17; придумать свое задание на определение географических координат.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок географии в 6 классе

по теме: «Географические координаты.

Определение географических координат по глобусу»

Планируемые результаты:

Предметные – должны знать о градусной сети, содержание понятий «географическая широта» и «географическая долгота», приемы определения географических координат объекта;

Метапредметные – должны уметь определять широту и долготу точки по глобусу; идет обогащение словарного запаса названиями новых географических объектов;

Личностные – проявляют интерес к новым знаниям, положительно относятся к предмету.

Тип урока: изучение нового материала, практикум.

 

Методы обучения: беседа, рассказ, сообщения учащихся, работа с глобусом.

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.