Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Урок географии на тему "Горизонт. Линия горизонта" (6 класс)

Урок географии на тему "Горизонт. Линия горизонта" (6 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Горизонт. Линия горизонта.

Цель: дать представление о горизонте, линии горизонта.

Задачи:

Образовательные: дать понятие «небосвод», формировать географические понятия и представления, упражнять в различении понятий: горизонт, линия горизонта.

Коррекционно-развивающие: совершенствовать навыки работы с текстом учебника, словарём, иллюстрацией; развитие речи, памяти и навыков логического мышления; учить учащихся делать элементарные выводы, сравнивать, устанавливать причинно-следственные зависимости между географическими объектами; формировать пространственное восприятие географических объектов.

Воспитательные: вызвать познавтельный интерес к изучаемой теме.

Основные понятия: небосвод, горизонт, линия горизонта.

Оборудование : презентация, экран, карточки.

Тип урока: комбинированный..

Ход урока.

1. Организационный момент (1 мин.)

1) Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку.

2) Эмоциональный настрой на урок

-Какое у вас настроение?

-Давайте создадим хорошее настроение на нашем уроке.

-Представьте себе, что вы надуваете воздушный шарик: медленный вдох через нос, надуваем щеки, выдох.

-Теперь представьте и изобразите, что вы как – будто завязываете шарик. Завязывайте крепко.

-А теперь подарите свой шарик друг другу.

2. Повторение пройденного материала.

1,2 уровень-расскажи о работе по озеленению школьного двора.

3 уровень- прочти составленные предложения о труде населения нашей местности по плану.

4 уровень -собери картинку

3. Актуализация знаний, объявление новой темы.

Слайд №1.

Отгадав загадку, вы узнаете, что мы будем изучать на уроке.

Он и летом и зимой-

Между небом и землёй.

Хоть всю жизнь к нему иди-

Он всё будет впереди.

(горизонт)

-О чём сегодня пойдёт речь на уроке?

Слайд №2.

Откройте тетради и запишите тему урока.

Сообщение темы и задач урока.

-Что нужно узнать? На какие вопросы нужно ответить?
Комментируя ответы, учитель совместно с учениками определяет цели урока

-Я уверена, что вы справитесь со всеми задачами и получите только хорошие отметки.



3. Изучение нового материала.

1) Формирование понятия «небосвод».

Слайд №4. Видимое пространство кажется нам особенно большим на ровном, открытом со всех сторон месте: на море, в поле, т.е. там, где нам не мешают ни дома, ни деревья, ни горы, видно далеко- далеко.

2)Формирование понятия « горизонт», «линия горизонта».

Словарная работа горизонт стр.18

-Как называется видимое вокруг нас пространство?

(горизонт)

(вывешивается табличка на доску)

-Кто раньше слышал это слово? Где слышали?

(ответы детей)

-Посмотрите, как пишется слово горизонт. Какие буквы нужно запомнить?

-Кто знает происхождение этого слова?

(ответы детей)

-Это слово не русское, оно пришло к нам из греческого языка и значило «намечать границу»

-Прочитайте ещё раз слово, запомните, как оно пишется и что такое горизонт.

Словарная работа линия горизонта стр.18

Работа с иллюстрацией стр.18 рис.18

Установление причинно-следственных зависимостей.

-Можно ли дойти или доехать до линии горизонта?

Причина Следствие



небо нигде не сходится с землёй до линии горизонта нельзя дойти

Вывод: линия горизонта является условной, кажущейся.

Физминутка.

Слайд №5.

На слайде: Небо-руки вверх

Земля- руки вниз

Воздух- руки в стороны

Учитель называет слова (небо, земля, воздух),а дети выполняют соответствующие движения руками.



Установление зависимостей.

-Где же можно увидеть линию горизонта?

-В лесу можно увидеть?

_Если подняться на холм, что произойдёт с горизонтом?

(расширение , увеличение пространства)

Вывод: Чем выше поднимаешься,тем больше можем увидеть, горизонт становится шире.

Самые большие горизонты.(атлас 6 кл.стр.2)

высота наблюдения дальность видимости

1 м 4 км

5 м 8 км

10 м 11 км

5. Первичное закрепление нового материала.

Слайд №6.

1) Вставь пропущенные слова (сравни с текстом в красной рамке стр.19)

2) Вставь пропущенную букву.

Гимнастика для глаз

Слайд №7.

3) Прочитай текст и скажи, кто прав.

Поспорили три товарища.

Один говорит:

-До линии горизонта дойти нельзя, она очень далеко.

Второй отвечает:

-Дойти нельзя, а доехать на машине можно».

Третий спорит с ними:

-До линии горизонта ни дойти, ни доехать нельзя, потому что на самом деле такой линии нет.

Слайд №8.

3) Работа с иллюстрацией.

Посмотри на рисунок и скажи, у кого горизонт шире?

4) Вопросы.

1. Можно ли увидеть линию горизонта из окна вашего класса? А из окна квартиры

2. Когда нам кажется, что горизонт расширяется?

3. Почему заблудившийся в лесу человек взбирается на высокое дерево, чтобы определить, в какую сторону ему надо идти?

4. Как вы понимаете выражение «край Земли»? Есть ли он на самом деле? Можно ли до него дойти?

5. В давние времена замки и крепости для защиты от врагов окружались толстыми стенами. Над ними возвышались сторожевые башни, в которых дежурили дозорные стражи. Как вы думаете, для чего строили эти башни? Какое свойство горизонта при этом использовалось?

6. Подведение итогов. Выставление оценок (3 мин.)

- Что нового сегодня мы узнали на уроке?

Рефлексия.

Что интересного вы сегодня узнали на уроке?

Сегодня я понял …

Я хотел (а) бы узнать …

На уроке я работал … ( активно, пассивно)

Своей работой на уроке я … ( доволен, не доволен)

Урок для меня показался … ( длинным, коротким)

За урок я … ( устал, не устал)

Моё настроение … ( стало лучше, стало хуже)

7. Домашнее задание.
Учебник, стр. 18-19, чтение текста
1 уровень- задание 8;
2 уровень
- задание 3;
3 уровень- найти ответ в рубрике «Для любознательных»- Как в древности назывался горизонт?
4 уровень- тестирование: горизонт, небосвод, линия горизонта.








Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Тема: Горизонт. Линия горизонта.

Цель: дать представление о горизонте, линии горизонта.

Задачи:

Образовательные: дать понятие «небосвод», формировать географические понятия и представления, упражнять в различении понятий: горизонт, линия горизонта.Коррекционно-развивающие: совершенствовать навыки работы с текстом учебника, словарём, иллюстрацией; развитие речи, памяти и навыков логического мышления; учить учащихся делать элементарные выводы, сравнивать, устанавливать причинно-следственные зависимости между географическими объектами; формировать пространственное восприятие географических объектов.

Воспитательные: вызвать познавтельный интерес к изучаемой теме.

Основные понятия: небосвод, горизонт, линия горизонта.

Оборудование : презентация, экран, карточки.

Тип урока: комбинированный..

Ход урока.

1. Организационный момент (1 мин.)

1) Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку.

2) Эмоциональный настрой на урок -Какое у вас настроение?-Давайте создадим хорошее настроение на нашем уроке. -Представьте себе, что вы надуваете воздушный шарик: медленный вдох через нос, надуваем щеки, выдох.-Теперь представьте и изобразите, что вы как – будто завязываете шарик. Завязывайте крепко.

-А теперь подарите свой шарик друг другу.

2. Повторение пройденного материала. 1,2 уровень-расскажи о работе по озеленению школьного двора. 3 уровень- прочти составленные предложения о труде населения нашей местности по плану. 4 уровень -собери картинку 3. Актуализация знаний, объявление новой темы. Слайд №1.Отгадав загадку, вы узнаете, что мы будем изучать на уроке.Он и летом и зимой-Между небом и землёй.Хоть всю жизнь к нему иди-Он всё будет впереди.(горизонт)-О чём сегодня пойдёт речь на уроке?

Слайд №2.

Откройте тетради и запишите тему урока.

Сообщение темы и задач урока.

-Что нужно узнать? На какие вопросы нужно ответить?
Комментируя ответы, учитель совместно с учениками определяет цели урока

-Я уверена, что вы справитесь со всеми задачами и получите только хорошие отметки.

 

3. Изучение нового материала. 1) Формирование понятия «небосвод». Слайд №4. Видимое пространство кажется нам особенно большим на ровном, открытом со всех сторон месте: на море, в поле, т.е. там, где нам не мешают ни дома, ни деревья, ни горы, видно далеко- далеко.2)Формирование понятия « горизонт», «линия горизонта».Словарная работа горизонт стр.18-Как называется видимое вокруг нас пространство?(горизонт)(вывешивается табличка на доску)-Кто раньше слышал это слово? Где слышали?(ответы детей)-Посмотрите, как пишется слово горизонт. Какие буквы нужно запомнить?-Кто знает происхождение этого слова?(ответы детей)-Это слово не русское, оно пришло к нам из греческого языка и значило «намечать границу»-Прочитайте ещё раз слово, запомните, как оно пишется и что такое горизонт. Словарная работа линия горизонта стр.18 Работа с иллюстрацией стр.18 рис.18Установление причинно-следственных зависимостей.

-Можно ли дойти или доехать до линии горизонта?

Причина Следствие

 

небо нигде не сходится с землёй до линии горизонта нельзя дойти

Вывод: линия горизонта является условной, кажущейся.

Физминутка.

Слайд №5.

На слайде: Небо-руки вверх

Земля- руки вниз

Воздух- руки в стороны

Учитель называет слова (небо, земля, воздух),а дети выполняют соответствующие движения руками.

 

Установление зависимостей.

-Где же можно увидеть линию горизонта?

-В лесу можно увидеть?

_Если подняться на холм, что произойдёт с горизонтом?

(расширение , увеличение пространства)

Вывод: Чем выше поднимаешься,тем больше можем увидеть, горизонт становится шире.

Самые большие горизонты.(атлас 6 кл.стр.2)

высота наблюдения дальность видимости

1 м 4 км

5 м 8 км

10 м 11 км

5. Первичное закрепление нового материала.

Слайд №6.

1) Вставь пропущенные слова (сравни с текстом в красной рамке стр.19)

2) Вставь пропущенную букву.

Гимнастика для глаз

Слайд №7.

3)Прочитай текст и скажи, кто прав.

Поспорили три товарища.

Один говорит:

-До линии горизонта дойти нельзя, она очень далеко.

Второй отвечает:

-Дойти нельзя, а доехать на машине можно».

Третий спорит с ними:

-До линии горизонта ни дойти, ни доехать нельзя, потому что на самом деле такой линии нет.

Слайд №8.

3) Работа с иллюстрацией.

Посмотри на рисунок и скажи, у кого горизонт шире?

4) Вопросы.

1. Можно ли увидеть линию горизонта из окна вашего класса? А из окна квартиры

2. Когда нам кажется, что горизонт расширяется?

3. Почему заблудившийся в лесу человек взбирается на высокое дерево, чтобы определить, в какую сторону ему надо идти?

4. Как вы понимаете выражение «край Земли»? Есть ли он на самом деле? Можно ли до него дойти?

5. В давние времена замки и крепости для защиты от врагов окружались толстыми стенами. Над ними возвышались сторожевые башни, в которых дежурили дозорные стражи. Как вы думаете, для чего строили эти башни? Какое свойство горизонта при этом использовалось?

6. Подведение итогов. Выставление оценок (3 мин.)

- Что нового сегодня мы узнали на уроке?

Рефлексия.

Что интересного вы сегодня узнали на уроке?

Сегодня я понял …Я хотел (а) бы узнать …На уроке я работал … ( активно, пассивно)Своей работой на уроке я … ( доволен, не доволен)Урок для меня показался … ( длинным, коротким)За урок я … ( устал, не устал)

Моё настроение … ( стало лучше, стало хуже)

7. Домашнее задание.
Учебник, стр. 18-19, чтение текста
1 уровень- задание 8;
2 уровень- задание 3;
3 уровень- найти ответ в рубрике «Для любознательных»- Как в древности назывался горизонт?
4 уровень- тестирование: горизонт, небосвод, линия горизонта.

Автор
Дата добавления 13.05.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров702
Номер материала 525712
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх