Урок по географии в 9 СКО классе VIII вида
Тема : Монголия.
Тип урока -
изучение нового материала. Тема «Монголия».
Методы:
-частично-поисковые;
-сравнения;
-модульный;
-наблюдение
Цель урока:
познакомить учащихся с одним из государств Восточной Азии – Монголией.
Задачи:1.Образовательные:
познакомить с географическим положением, природой, экономикой, населением
Монголии.
2. Корр.-развивающие: развитие устной
речи, коррекция и развитие пространственного восприятия через работу с картой,
развитие мыслительной деятельности через установление причинно-следственных
связей, развитие личностных качеств: самоконтроля, усидчивости.
3.Воспитательные: воспитывать интерес к
различным странам, воспитывать самостоятельность в принятии решений
Оборудование:
Оборудование:
ноутбук для просмотра презентации; презентация “Монголия”, карта Восточной Азии,
учебник.
Ход урока
I. Организационный
момент.
II. Актуализация
имеющихся знаний
|
Над какой темой мы работали на прошлом
уроке? (Китай)
Давайте вспомним ,что нам удалось узнать
об этой стране. Рассказ обучающихся по пунктам ( на доске):
ü Географическое
положение Китая, его природа.
ü Население
Китая
ü Культура
и традиции
ü Товары
китайского производства
А
знаете ли вы ,какие еще страны относятся к Восточной Азии? Давайте выясним
это, обратившись к карте. А какая страна находится в самом центре Азии? ( Монголия)
Итак,
сегодня мы будем говорить о Монголии.
|
О чем, как вы
думаете, мы будем говорить конкретно?(
версии обучающихся)
III. Изучение
нового материала.
Сегодня мы познакомимся
с очень интересной страной, многовековая история которой наполнена величайшими
событиями. Мы поговорим о стране, на земле которой был рожден великий
полководец Чингисхан. ( слайд 1).
В течение урока мы
определим особенности географического положения Монголии, природы, населения и
его хозяйственной деятельности.
(запись даты в
рабочей тетради )
Прежде, чем
приступить к изучению страны, давайте обратим внимание на доску. Здесь
представлен план, по которому мы будем работать в течение всего урока и
согласно которому будут заполняться вами индивидуальные рабочие листы .
План изучения
страны (на доске).
Географическое
положение.
Столица.
Рельеф.
Климат.
Растительный и
животный мир.
Полезные
ископаемые.
Экономика.
Население.
1.
Географическое положение.
Как мы уже
определили, Монголия расположена в центре Азии.
- С какими
государствами она граничит? ( Россия, Китай)
– Омывают ли какие
– либо моря Монголию? ( нет, поскольку она удалена от морей )
( запись в рабочий
лист)
2.
Столица.
Столица Монголии - город Улан-Батор. (слайд 2)
Улан-Батор
(Улаанбаатар в монг. написании) - столица Монголии. Это главный политический,
экономический и культурный центр страны. Площадь -7,3 тысячи квадратных
километров.
Столица Монголии
Улан-Батор находится на берегу реки Туул (Толы), которая начинается с
Хэнтэйского хребта, на высоте 1351 м над уровнем моря.
Улан-Батор расположился
у северного склона горы Богд-Хан-Уул.
Согласно древней
легенде , эта гора спасла Темучина, укрыв его от врагов. И став Чингисханом, он
повелел почитать ее. Монголы верили, что где-то на вершине горы спрятаны
доспехи и оружие великого хана.
( запись в рабочий
лист)
Самостоятельная
работа.
Ребята, а сейчас
вам предстоит поработать самостоятельно.
У каждого из вас
на столе лежит контурная карта Восточной Азии. Отметьте на этой карте Монголию
и ее столицу, надпишите название столицы.
3. Рельеф.
-Посмотрите на
физическую карту Восточной Азии. Найдите Монголию. Каким цветом она обозначена?
( коричневым) О чем это говорит? ( на поверхности Монголии
преобладают горы ).
Действительно, Монголия
– это страна, где много гор и плоскогорий.
(слайд 3)
А вот юг и юго-восток
заняты пустыней Гоби. (слайд 4)
( запись в рабочий
лист)
Работа в группах.
Ребята, сейчас вам
предстоит распределиться на три группы, каждая из которых будет выполнять
задание с помощью учебника.
1 группа - Климат.
2 группа - Растительный и животный мир.
3группа - Полезные ископаемые.
Ваша задача –
охарактеризовать климат, растительный и животный мир, полезные ископаемые.
Затем все полученные характеристики мы совместно запишем в рабочие листы.(
на столах листы с заданиями и указанными страницами учебника)
Проверка
выполненного, запись характеристик в рабочие листы под диктовку.
Физминутка
( гимнастика для глаз).
7. Экономика.
Изучив рельеф ,
климат и природные зоны Монголии, постарайтесь определить род занятий
населения.
(Если затрудняются
- используют приложение к учебнику)
Основное
занятие населения – пастбищное животноводство.
Важно отметить,
что основным занятием монголов на протяжении всей их истории было кочевое скотоводство.
Словарная работа (
слайд 5 )
Кочевое
скотоводство было основой быта монголов и их образа жизни. Сегодня пастбищное
животноводство по-прежнему актуальным для хозяйственной деятельности. Сейчас
Монголия находится в числе ведущих стран мира по поголовью скота в расчете на
душу населения (около 12 голов на одного человека).
Из-за сурового
континентального климата Монголии, сельское хозяйство остается уязвимым к сильной
засухе и холоду. Около 80 % территории используется как пастбища. Большая часть
сельского населения занято выпасом домашнего скота: овец, коз, крупного рогатого
скота, лошадей и верблюдов. Монголия имеет большее количество скота на душу
населения, чем какая- либо другая страна в мире.
– Итак, почему
ведущей отраслью сельского хозяйства Монголии является скотоводство? (
огромное количество пастбищных земель)
( запись в рабочий
лист)
8. Большая часть населения – монголы.
Рассказ учителя по
слайдам: « Национальные праздники» ( слайд 6), « Традиционная пища
монголов»( слайд 7), «Монгольский национальный костюм» ( слайд 8).
4.
Закрепление.
Самостоятельная
работа с индивидуальными тестовыми заданиями по содержанию изученной темы.
Выполнив
предложенные задания, обучающийся самостоятельно проверяет правильность выполненного
за специальным проверочным столом, соотнося свои ответы с правильными
вариантами; самостоятельно оценивает свою работу, ориентируясь на предложенный
оценочный лист.
5.
Домашнее задание ( на выбор):
-
подготовить доклад по изученной теме с использованием дополнительной
литературы;
-
составить кроссворд по изученной теме;
-
ответить на вопросы после параграфа
6. Подведение
итогов.
- Итак, сегодня на
уроке мы провели с вами большую и интересную работу. Давайте вспомним, о чем мы
говорили? ( о Монголии). А что именно мы изучали? (столицу, рельеф,
географическое положение, экономику, растительный и животный мир, население
Монголии и его занятия ).
Оценивание
деятельности обучающихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.