Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Урок географии на тему "Овраги, их образование" (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Урок географии на тему "Овраги, их образование" (6 класс)

библиотека
материалов

Тема: Овраги, их образование.

Цель: дать представление об оврагах.

Задачи

Образовательные: формирование у учащихся представлений образования оврага; выявить причины образования оврагов; рассмотреть строение оврага; изучить меры борьбы с оврагами.

Коррекционно- развивающие: совершенствовать навыки монологической речи посредством проговаривания и объяснения различного рода заданий; корригировать слуховое и зрительное восприятие посредством работы с географической картой, схемами, макетами; тренировать вербальную и зрительную память через запоминание новых названий и терминов; развитие умение выделять причинно-следственные связи.

Воспитательные: воспитывать аккуратность при изготовлении схем, рисунков и во время работы с ними; воспитывать любовь и бережное отношение к природе своей Родины.

Оборудование: Физическая карта России; презентация; набор цветных карточек, таблички с названиями равнин.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Цель:подготовка учащихся к работе на уроке (для уч-ся: организация рабочего пространства, мотивация;для уч-ля: организация дисциплины и внимания)

1)Приветствие, проверка готовности к уроку.

2) Положительный настрой.

Доброе утро дети! Мне приятно вас видеть. Пусть это утро несёт нам радость общения, наполнит наши сердца благородными чувствами. Итак, мы готовы к уроку географии. Расшифруйте слово «труд» (тетрадь, ручка, учебник, дневник). Начинаем наш урок.

2. Повторение изученного материала.

Цель: установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания, определить типичные недостатки, выявить уровень усвоения знаний учащихся, повторить пройденный материал, устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях.

-Какую тему изучали на прошлом уроке?

1. Учащиеся выполняют индивидуальные задания.( 2, 3 гр.)

1) Подпиши части холма

  1. Расставь таблички с названиями равнин.

Равнины

до 200 м 200-500 м бол. 500 м

3)Найди лишнее слово.

Вершина,пологий склон, шнурок, крутой склон.

Какой части не хватает?

  1. Собери картинку. Карточка. (4 уровень)

2. Фронтальный опрос.(1, 2 уровень)

  1. Как измеряют высоту любого места на Земле?

  2. Чем отличаются плоские равнины от холмистых?

  3. Почему большинство населения Земли проживает на равнинах?

3. Работа с физической картой России.

Показать на карте Западно-Сибирскую равнину и реки, протекающие по ней.

Проверка заданий, предварительные оценки, комментарии.

Дыхательная гимнастика (медленный вдох и выдох помогает расслабиться, успокоиться, справиться с волнением и раздражительностью).

3. Актуализация опорных знаний.

Цель: организовать познавательную деятельность учащихся, определить тему урока, поставить задачи, требующие решения, привлечь внимание и вызвать интерес к изучению новой темы.

Мотивационный этап.

а) Создание проблемной ситуации.

б) Сообщение темы и задач урока.

Слайд №1. Разгадайте ребус и узнаете, какую тему будем изучать?
Слайд №2.Откройте тетради и запишите тему урока.

-Что нужно узнать? На какие вопросы нужно ответить?

Комментируя ответы, учитель совместно с учениками определяет цели урока (заранее пишет их на оборотной стороне доски и поочередно открывает записи).

4. Изучение нового материала.

Цель:дать учащимся конкретное представление об изучаемом вопросе, правиле,явлении и т.п., показать практическую значимость изучения нового материала.

Слайд №3

План

  1. Образование оврагов.

  2. Строение оврага

  3. Вред. приносимый оврагами

  4. Борьба с оврагами

Работа с иллюстрацией учебника стр.31 рис.29

Какие условия необходимы для образования оврага?( уклон поверхности, ручей)

Слайд №4

Что такое овраг?

Словарная работа: овраг.

Слайд №5

Слайд №6 Строение оврага.



Физминутка

Выполняется сидя за столом.

Солнце спит, небо спит, - (кладут голову на руки)

Даже ветер не шумит.

Рано утром солнце встало,

Всем лучи свои послало - (встают руки вверх с разведенными пальцами)

Вдруг повеял ветерок - (махи руками из стороны в сторону с наклонами туловища)

Небо тучей заволок - (круговые движения руками влево, затем вправо)

Дождь по крышам застучал.

Барабанит дождь по крыше - (барабанят пальцами по столу)

Солнце клонится всё ниже.

Вот и спряталось за тучи,

Ни один не виден лучик - (постепенно садятся и кладут голову на руки).



Сравнить строение оврага и холма. Работа с иллюстрацией учебника стр.29 рис.27

Какие части совпадают? Сравните склоны оврага и холма.

Как человек влияет на образование оврагов?

Слайд№7

Какой вред приносят овраги?

Слайд №8

Как люди борются с оврагами?

Слайд №9-10

5. Закрепление изученного материала.

Цель:закрепить знания и умения, необходимые для самостоятельной работы учащихся по новому материалу, учить применять знания в исходной ситуации, выявить уровень усвоения новой темы.

Слайд №11-14

1) Дополните определение.

Овраг – это

2) Покажите и назовите части оврага.

3) Работа с иллюстрацией. Почему овраг перестал расти?

4) Ответы на вопросы.

1.Какова основная причина образования оврагов?
2.Почему овраги образуются на склонах, лишённых растительности?
3.Какой вред приносят овраги сельскому хозяйству?
4.Какие проводятся меры борьбы с оврагами?

Домашнее задание.

Цель: применить и отработать полученные знания, закрепить умения применять полученные знания и умения.

Стр.31-32, задание 2 (стр.32)

1 уровень Стр.31-32, задание 2 (стр.32), «Для любознательных»

2 уровень Стр.31-32, задание 2 (стр.32) подготовить рассказ об образовании оврагов.

3 уровень Стр.32 ответы на вопросы

4 уровень выборочное чтение стр.32.

6. Подведение итогов урока.

Цель:сделать вывод и подвести итог, как работал класс на уроке, отметить работу учащихся, выяснить, что нового узнали на уроке.

Какую тему изучали?

Что новое узнали?

Оценивание деятельности учащихся на уроке.

Рефлексия

Цель: оценить свою работу на уроке.

А сейчас оцените свою работу на уроке. Если вы были активными, выберите синий цвет, если вы были ввнимательными- жёлтый цвет, если вы были дисциплинированными-зелёный. Пожалуйста, покажите свой выбор.

Смотрите, какое разноцветие сегодня в классе. Вы действительно активные, внимательные, дисциплинированные. Молодцы, очень приятно с вами работать.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема: Овраги, их образование.

Цель: дать представление об оврагах.

Задачи

Образовательные: формирование у учащихся представлений образования оврага;выявить причины образования оврагов; рассмотреть строение оврага; изучить меры борьбы с оврагами.

Коррекционно- развивающие: совершенствовать навыки монологической речи посредством проговаривания и объяснения различного рода заданий; корригировать слуховое и зрительное восприятие посредством работы с географической картой, схемами, макетами; тренировать вербальную и зрительную память через запоминание новых названий и терминов; развитие умение выделять причинно-следственные связи.
Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров1211
Номер материала 525578
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх