Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Конспекты / Урок географии «Представления древних народов Земли о Вселенной»5к
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Урок географии «Представления древних народов Земли о Вселенной»5к

библиотека
материалов

Тема: «Представления древних народов Земли о Вселенной»


Цели:

- давать определение понятию «Вселенная»;

- воспроизводить особенности представлений древних индийцев, вавилонян, жителей побережья океана о вселенной;

- объяснять зависимость представлений об устройстве Вселенной от природных условий, в которых жили древние народы.


Оборудование: цветные карандаши, листы формата А2, мультимедиа оборудование, карточки с тестами, карточки для экспертов, карточки для подгрупп (описание природы).


Тип урока: изучение нового (моделирования и преобразования модели).


Ход урока:


1. Постановка целей и задач, подготовка к восприятию (целеполагание).


1) «У»: Сейчас я прочитаю стихотворение, попробуйте определить, о чем оно:


Как заманчиво стать астрономом

Со Вселенною (слово пропущено) близко знакомым!

Это было бы вовсе не дурно:

Наблюдать за орбитой Сатурна,

Любоваться созвездием Лиры,

Обнаруживать черные дыры

И трактат сочинить непременно –

«Изучайте глубины Вселенной (слово пропущено)»!


«?» Предположите, о чем это стихотворение? (О Вселенной).

«?» Как вы понимаете, что такое Вселенная? (Это весь мир).


«У»: Итак, как вы уже поняли, говорить сегодня мы будем о… Вселенной.


«?» А можете ли вы назвать составные части Вселенной? (называют).

«?» Из каких источников вы почерпнули такую информацию?


«У»: Верно. В век научно-технического прогресса в распоряжении людей оказалось много возможностей для изучения Вселенной. А древние люди? Могли ли быть их представления о Вселенной похожими на наши?


«?» Предположите, от чего могли зависеть их представления о Вселенной? (От условий, в которых они жили).


«У»: Интересно ли вам узнать, как формировались представления древних об окружающем мире? (Да).


«У»: Тогда давайте попробуем сформулировать тему нашего сегодняшнего урока (формулируем и записываем на доске и в тетрадях).


«У»: Исходя из темы урока, попробуйте предположить, какие цели мы сегодня можем перед собой поставить? (формулируем цели урока).


2. Восприятие, осмысление, закрепление (основная часть).


Класс делится на 3 подгруппы. Каждая подгруппа получает данные с описанием природы определенной местности.


За отдельным столом находятся эксперты (3 человека). Задача: сопоставить представленные модели Вселенной с существующими моделями.


1) «У»: У вас на столах имеются данные с описанием природы местности. Представьте, что вы являетесь древними жителями нашей планеты, проживающими на этой территории. У вас нет точных инструментов, приборов, спутников. Опираясь на имеющиеся данные, постройте модель Вселенной, выполните ее рисунок и подготовьте защиту (7 минут).


Работа с презентацией.

2) Защита моделей (подгруппы). Сопоставление с готовыми моделями Вселенной (эксперты). Выводы о сходстве и различии. Оценивание (отзывы).


3) «У» Какой вывод можно сделать? (Представления об устройстве Вселенной у древних народов складывались в зависимости от природных условий, в которых они проживали).


4) У вас на столах в синих конвертах находятся тесты. Попробуйте их решить.


3. Итог урока. Рефлексия.


Всё,- сказал я твёрдо дома, - 
 Буду только астрономом!
 Необыкновенная
 Вокруг Земли Вселенная!


4. Домашнее задание.

1. Пар. 8 до стр. 42 – читать;

2. Вопросы №1;2 устно.

















Содержание теста


Ф.И., класс: _______________________________________


Тема: «Представления древних народов земли о Вселенной»


Обвести кружком номер правильного ответа


1. ВСЕЛЕННАЯ ЭТО

1) космическое пространство

2) космическое пространство, космические тела, газ, пыль


2. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ УСТРОЙСТВЕ ВСЕЛЕННОЙ У ДРЕВНИХ НАРОДОВ СКЛАДЫВАЛИСЬ

1) в зависимости от природных условий, в которых они проживали

2) в зависимости от достижений научно-технического прогресса, позволяющих осуществлять наблюдения за окружающим миром


3. ПО МНЕНИЮ ДРЕВНИХ ИНДИЙЦЕВ В СОСТАВ ВСЕЛЕННОЙ ВХОДЯТ

1) плоская Земля, три кита, море

2) плоская Земля, три слона, черепаха, змея

3) плоская Земля, три слона, черепаха, змея, море


4. ВСЕЛЕННАЯ В ПРЕДСТАВЛЕНИИ ДРЕВНИХ ВАВИЛОНЯН ВКЛЮЧАЕТ

1) гору

2) гору и море

3) гору, море и небо в виде чаши


5. В ОСНОВЕ ВСЕЛЕННОЙ ПО ПРЕДСТАВЛЕНИЮ ЖИТЕЛЕЙ ПОБЕРЕЖЬЯ ОКЕАНА НАХОДИТСЯ

1) плоская Земля на трех слонах

2) плоская Земля на трех китах

3) плоская Земля на черепахе

отметка:



Обведи знак «+», если цель урока для тебя реализована; знак «-«, если не реализована.


Понятие «Вселенная»

Зависимость представлений о Вселенной от природных условий

Представления о Вселенной у древних индийцев

Представления о Вселенной у вавилонян

Представления о вселенной у жителей побережья океана



+ ; -




+ ; -



+ ; -



+ ; -



+ ; -




Ф.И., класс: _______________________________________





Тема: «Представления древних народов земли о Вселенной»


Обвести кружком номер правильного ответа


1. ВСЕЛЕННАЯ ЭТО

1) космическое пространство

2) космическое пространство, космические тела, газ, пыль


2. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ УСТРОЙСТВЕ ВСЕЛЕННОЙ У ДРЕВНИХ НАРОДОВ СКЛАДЫВАЛИСЬ

1) в зависимости от природных условий, в которых они проживали

2) в зависимости от достижений научно-технического прогресса, позволяющих осуществлять наблюдения за окружающим миром


3. ПО МНЕНИЮ ДРЕВНИХ ИНДИЙЦЕВ В СОСТАВ ВСЕЛЕННОЙ ВХОДЯТ

1) плоская Земля, три кита, море

2) плоская Земля, три слона, черепаха, змея

3) плоская Земля, три слона, черепаха, змея, море


4. ВСЕЛЕННАЯ В ПРЕДСТАВЛЕНИИ ДРЕВНИХ ВАВИЛОНЯН ВКЛЮЧАЕТ

1) гору

2) гору и море

3) гору, море и небо в виде чаши


5. В ОСНОВЕ ВСЕЛЕННОЙ ПО ПРЕДСТАВЛЕНИЮ ЖИТЕЛЕЙ ПОБЕРЕЖЬЯ ОКЕАНА НАХОДИТСЯ

1) плоская Земля на трех слонах

2) плоская Земля на трех китах

3) плоская Земля на черепахе

отметка:



Обведи знак «+», если цель урока для тебя реализована; знак «-«, если не реализована.


Понятие «Вселенная»

Зависимость представлений о Вселенной от природных условий

Представления о Вселенной у древних индийцев

Представления о Вселенной у вавилонян

Представления о вселенной у жителей побережья океана



+ ; -




+ ; -



+ ; -



+ ; -



+ ; -





Краткое описание документа:

Тема: «Представления древних народов Земли о Вселенной»

Цели:

- давать определение понятию «Вселенная»;

- воспроизводить особенности представлений древних индийцев, вавилонян, жителей побережья океана о вселенной;

- объяснять зависимость представлений об устройстве Вселенной от природных условий, в которых жили древние народы.

Оборудование: цветные карандаши, листы формата А2, мультимедиа оборудование, карточки с тестами, карточки для экспертов, карточки для подгрупп (описание природы).

Тип урока: изучение нового (моделирования и преобразования модели).

Ход урока:

1. Постановка целей и задач, подготовка к восприятию (целеполагание).

1) «У»: Сейчас я прочитаю стихотворение, попробуйте определить, о чем оно:

Как заманчиво стать астрономом

Со Вселенною (слово пропущено) близко знакомым!

Это было бы вовсе не дурно:

Наблюдать за орбитой Сатурна,

Любоваться созвездием Лиры,

Обнаруживать черные дыры

И трактат сочинить непременно –

«Изучайте глубины Вселенной (слово пропущено)»!

«?» Предположите, о чем это стихотворение? (О Вселенной).

«?» Как вы понимаете, что такое Вселенная? (Это весь мир).

«У»: Итак, как вы уже поняли, говорить сегодня мы будем о… Вселенной.

«?» А можете ли вы назвать составные части Вселенной? (называют).

«?» Из каких источников вы почерпнули такую информацию?

«У»: Верно. В век научно-технического прогресса в распоряжении людей оказалось много возможностей для изучения Вселенной. А древние люди? Могли ли быть их представления о Вселенной похожими на наши?

«?» Предположите, от чего могли зависеть их представления о Вселенной? (От условий, в которых они жили).

«У»: Интересно ли вам узнать, как формировались представления древних об окружающем мире? (Да).

«У»: Тогда давайте попробуем сформулировать тему нашего сегодняшнего урока (формулируем и записываем на доске и в тетрадях).

«У»: Исходя из темы урока, попробуйте предположить, какие цели мы сегодня можем перед собой поставить? (формулируем цели урока).

2. Восприятие, осмысление, закрепление (основная часть).

Класс делится на 3 подгруппы. Каждая подгруппа получает данные с описанием природы определенной местности.

За отдельным столом находятся эксперты (3 человека). Задача: сопоставить представленные модели Вселенной с существующими моделями.

1) «У»: У вас на столах имеются данные с описанием природы местности. Представьте, что вы являетесь древними жителями нашей планеты, проживающими на этой территории. У вас нет точных инструментов, приборов, спутников. Опираясь на имеющиеся данные, постройте модель Вселенной, выполните ее рисунок и подготовьте защиту (7 минут).

Работа с презентацией.

2) Защита моделей (подгруппы). Сопоставление с готовыми моделями Вселенной (эксперты). Выводы о сходстве и различии. Оценивание (отзывы).

3) «У» Какой вывод можно сделать? (Представления об устройстве Вселенной у древних народов складывались в зависимости от природных условий, в которых они проживали).

4) У вас на столах в синих конвертах находятся тесты. Попробуйте их решить.

3. Итог урока. Рефлексия.

Всё,- сказал я твёрдо дома, -
Буду только астрономом!
Необыкновенная
Вокруг Земли Вселенная!

4. Домашнее задание.

1. Пар. 8 до стр. 42 – читать;

2. Вопросы №1;2 устно.

Обвести кружком номер правильного ответа

1. ВСЕЛЕННАЯ ЭТО

1) космическое пространство

2) космическое пространство, космические тела, газ, пыль

2. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ УСТРОЙСТВЕ ВСЕЛЕННОЙ У ДРЕВНИХ НАРОДОВ СКЛАДЫВАЛИСЬ

1) в зависимости от природных условий, в которых они проживали

2) в зависимости от достижений научно-технического прогресса, позволяющих осуществлять наблюдения за окружающим миром

3. ПО МНЕНИЮ ДРЕВНИХ ИНДИЙЦЕВ В СОСТАВ ВСЕЛЕННОЙ ВХОДЯТ

1) плоская Земля, три кита, море

2) плоская Земля, три слона, черепаха, змея

3) плоская Земля, три слона, черепаха, змея, море

4. ВСЕЛЕННАЯ В ПРЕДСТАВЛЕНИИ ДРЕВНИХ ВАВИЛОНЯН ВКЛЮЧАЕТ

1) гору

2) гору и море

3) гору, море и небо в виде чаши

5. В ОСНОВЕ ВСЕЛЕННОЙ ПО ПРЕДСТАВЛЕНИЮ ЖИТЕЛЕЙ ПОБЕРЕЖЬЯ ОКЕАНА НАХОДИТСЯ

1) плоская Земля на трех слонах

2) плоская Земля на трех китах

3) плоская Земля на черепахе

отметка:

Обведи знак «+», если цель урока для тебя реализована; знак «-«, если не реализована.

Понятие «Вселенная»

Зависимость представлений о Вселенной от природных условий

Представления о Вселенной у древних индийцев

Представления о Вселенной у вавилонян

Представления о вселенной у жителей побережья океана

Тема: «Представления древних народов земли о Вселенной»

Обвести кружком номер правильного ответа

1. ВСЕЛЕННАЯ ЭТО

1) космическое пространство

2) космическое пространство, космические тела, газ, пыль

2. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ УСТРОЙСТВЕ ВСЕЛЕННОЙ У ДРЕВНИХ НАРОДОВ СКЛАДЫВАЛИСЬ

1) в зависимости от природных условий, в которых они проживали

2) в зависимости от достижений научно-технического прогресса, позволяющих осуществлять наблюдения за окружающим миром

3. ПО МНЕНИЮ ДРЕВНИХ ИНДИЙЦЕВ В СОСТАВ ВСЕЛЕННОЙ ВХОДЯТ

1) плоская Земля, три кита, море

2) плоская Земля, три слона, черепаха, змея

3) плоская Земля, три слона, черепаха, змея, море

4. ВСЕЛЕННАЯ В ПРЕДСТАВЛЕНИИ ДРЕВНИХ ВАВИЛОНЯН ВКЛЮЧАЕТ

1) гору

2) гору и море

3) гору, море и небо в виде чаши

5. В ОСНОВЕ ВСЕЛЕННОЙ ПО ПРЕДСТАВЛЕНИЮ ЖИТЕЛЕЙ ПОБЕРЕЖЬЯ ОКЕАНА НАХОДИТСЯ

1) плоская Земля на трех слонах

2) плоская Земля на трех китах

3) плоская Земля на черепахе

отметка:

Обведи знак «+», если цель урока для тебя реализована; знак «-«, если не реализована.

Понятие «Вселенная»

Зависимость представлений о Вселенной от природных условий

Представления о Вселенной у древних индийцев

Представления о Вселенной у вавилонян

Представления о вселенной у жителей побережья океана

+ ; -

+ ; -

+ ; -

+ ; -

+ ; -

Автор
Дата добавления 23.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров575
Номер материала 453965
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх