Урок географии в 7 классе
по теме
«Физико – географическое положение Австралии».
Краснознаменская средняя школа
учитель географии
Соколова Елена Семеновна
Цель урока: сформировать представление о особенностях
физико- географического положения материка, отрабатывая умения учащихся
называть и показывать все изучаемые объекты береговой линии, определять ГП
объекта по типовому плану, крайние точки; продолжить развитие умений учащихся
по заполнению контурной карты.
Методы
обучения:
создание проблемной ситуации, словесный, наглядный, поисковый, практическая
работа, взаимообмен информацией
Форма
организации: групповая
Тип
урока: изучение
нового материала
Вид
урока: смешанный
Стратегии:
. 1. «Мозговой
штурм»
2.
«ЗХУ»
3. «ИНСЕРТ»
4.
Разделение на группы по контурам материков и цветовой гамме.
5.
«Веер выбирай»
6.
«Думай – работай в паре - делись».
7.
«ПОПС»
8.
Рефлексия
Оборудование: 1. Карта полушарий. 2. Физическая карта
Австралии.
3. Контурные карты. 4. Атлас
I. Стадия вызова, побуждение учащихся к новому материалу.
Организационный
момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
Видеоролик
«Австралия и Океания» на его фоне учитель читает стихотворение и проводит
актуализацию прежних знаний.
«Мозговой
штурм», читается
стихотворение.
Слайд 1.
......... -страна
наоборот
Она располагается
под нами.
Там, очевидно,
ходят вверх ногами,
Там наизнанку
вывернутый год.
Там расцветают в
октябре сады,
Там протекают реки
без воды.
Там кошкам в пищу
достаются змеи,
И там собаки лаять
не умеют.
………. -страна
наоборот
- О какой стране
идёт речь?
- По каким словам
вы догадались, что речь идёт об Австралии?
Слайд 2.
- Тема нашего
урока «Физико – географическое положение Австралии».
Слайд 3.
Сегодня на уроке
мы познакомимся с физико -географическим положением Австралии, определим
географические координаты, вычислим протяжённость материка, определим место
материка относительно других материков.
Слайд 4.
- Что называется
материком?
-Какие вы знаете
материки?
- Какие материки
относятся к южным материкам?
- Все ли материки
расположены полностью в южном полушарии?
Слайд 5.
Используя стратегию «ЗХУ» заполните первую колонку, а затем вторую (1
мин.)
Обсуждение в паре
Прокомментируем
ваши знания, вспомнив правило не повторяться.
Запись учителем на
доске основных знаний учащихся.
II. Стадия осмысление новой информации.
Рассказ
учителя на фоне проецирования слайдов 6 – 11.
Слайд 6.
Австралия
(от латинского australis - южный) – по площади … самый маленький материк
на Земле. Слайд 7. За небольшие размеры его иногда называют материком –
островом. Слайд 8. Есть особенности и в освоении материка, так как
Австралия дольше всех прочих крупных земель планеты оставалась белым пятном. Слайд
9. Долгое время была как бы оторвана от исторических процессов,
происходивших в других частях света. Слайд 10.
За многие тысячи
лет в Африке, Азии, Европе, Америке родились могучие центры цивилизации, а в
Австралии по - прежнему царил каменный век.
Слайд 11.
- Скажите с чего
мы начинаем изучение материков ….. (самый, самый)
- Можем мы описать
интересные факты об Австралии, не используя учебник? Как?
- Что такое карта?
Включить таймер
(1 мин на изучение
карты)
- Я начну, а вы
продолжите, Австралия - самый маленький материк Земли.
(ответы детей )
Слайд 12
- Откройте стр.
199, используя стратегию ИНСЕРТ, отметьте, что узнали нового.
- Прокомментируем,
что нового вы узнали?
- Изучив
интересные факты материка, мы приступаем к изучению … (ГП)
Слайд 13.
Стратегия «Деление на группы»
Сейчас
мы поделимся на пары и приступим к изучению, вот только один ученик остается
без пары, кто из вас считает, что он сможет самостоятельно выполнить задание?
(Если несколько желающих, то стратегия «Веер выбирай» у кого на карточке
речь идёт об Австралии тот работает самостоятельно), ( остальные по контуру
материка и названию)
Слайд 14.
Стратегия
«Думай – работай в паре - делись».
Каждой паре
выдаются карточки с разно уровневыми заданиями, при выполнении которых спикер
каждой паре делает вывод по полученному заданию.
1. Океаны и моря у
берегов Австралии. Определение положения материка относительно экватора,
нулевого меридиана, тропических и полярных кругов.
2. Заливы и проливы
Австралии. Определение крайних точек материка и их координаты.
3. Расчёт
протяжённости материка с севера на юг, с запада на восток в градусах и
километрах.
4. Острова и
полуострова Австралии. Назвать другие материки, располагающиеся рядом.
- Для изучения
физико – географического положения Африка мы использовали учебник и по плану
давали характеристику. Посоветуйтесь с товарищем в паре и скажите кому для
выполнения задания достаточно карты, а кому нужен и учебник?
- Возьмите
задание и передайте его другой паре на ваше усмотрение.
-
Сколько вам нужно времени для выполнения задания?
Включаю таймер
(4 мин).
(во время
выполнения задания, на стулья сзади не заметно
закрепляю стикеры двух цветов в паре одному зеленого другому синего цвета)
- Знакомство с географическим положением Австралии, пожалуйста кто отвечает
первым, остальные записывают в тетради. Проговорить, что записали.
Слайд 15.
(по щелчку)
–Первая группа
- Вторая группа
- Третья группа
- Четвёртая группа
Индивидуальная
самостоятельная работа с учебником.
Слайд 16.
- Откройте учебник
стр.200 , прочтите статью географическое положение.
- Посмотрите у
кого зелёный стикер на стуле собираемся в одну группу, у кого синий в другую
группу.
Слайд 17.
Работая в малой
группе вспомните требования работы в малых группах, составьте презентацию,
посмотрите задание с обратной стороны стикера: географического положения
Австралиии у других самый самый, у вас 4 мин. времени.
(Включаю таймер)
- Выступления
презентирующего спикера.
- Кто предложил ту
или иную схему. Почему?
(прослушав другая
группа задает им вопрос высокого или низкого порядка)
III. Рефлексия.
Слайд 18.
Игра «Знаешь ли ты
карту?»
- Что севернее:
Тасманово море или Тиморское?
- Залив на юге
материка?
- Залив
Карпентария разделят полуострова?
- Где расположен
залив Карпентария: с севера материка или с юга?
- Где находится
Новая Зеландия: с запада или с востока Австралии?
- Что состоит из
двух островов: Новая Гвинея или Новая Зеландия?
- Какое море
отделяет Австралию от Новой Гвинеи: Арафурское или
Тиморское?
- Какой пролив
отделяет остров Тасманию от материка?
- Какие океаны
омывают берега Австралии?
Слайд 19.
(Практическая самостоятельная работа с
контурной картой)
- Отметьте
географические объекты (номенклатуру) которые вы запомнили, не используя атлас.
(комментированная проверка).
Слайд 20.
Тесты:
проверь, верны ли данные утверждения:
1. Австралию
пересекает Южный тропик?
2. Берега Австралии
омывают Атлантический и Индийский океаны?
3. У южных берегов
Австралии расположен Большой Австралийский залив?
4. Северная
крайняя точка материка – мыс Байрон?
5. «Австралия» в
переводе с латинского языка означат «северный»?
6. К югу от
материка находится остров Тасмания?
7. Австралия
расположена в Северном полушарии?
8. Между материком
и островом Тасмания расположен пролив Бассов?
9. Юго – Восточная
Азия расположена близко к Австралии?
Слайд 21.
Ключ:
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
да
|
нет
|
да
|
нет
|
нет
|
да
|
нет
|
да
|
да
|
- Заполнить
третью колонку «ЗХУ»
- Что узнали
нового на уроке?
- Как вы думаете,
мы достигли цели нашего урока?
Слайд 23.
Кем вы были
сегодня на уроке?
Стратегия
«ПОПС»
Слайд 24.
Домашнее
задание:
1. стр. 199 – 200
2. шпаргалка –
подсказка по номенклатуре.
Моря- Тасманово,
Тиморское, Коралловое, Арафурское
Проливы- Террисов
пролив, Бассов
Заливы- Большой
Австралийский, Карпентария
Острова- Тасмания,
Новая Зеландия, Новая Гвинея
Полуострова- Кейп-
Йорк, Арнемленд, мыс Йорк, мыс Юго-Восточный, мыс Северо- Западный, мыс Байрон.
3. Творческая
работа по желанию.
- Составить
туристический маршрут вокруг Австралии.
- Уникальность
материка Австралия.
РОЯЛЬ В
КУСТАХ.
Задание типа PISA.
В бутылке,
выловленной в океане, было обнаружено повреждённое водой письмо. Какое из чисел
не может быть использовано для восстановления части записи: « … с.ш. и 1… з.д.»
А) 55
В) 107 С) 12 Д) 78 Е) 0
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.