Конспект
урока по теме «Центральный район» 9 «а» класс
Цель
урока:
- познакомить
учащихся с Центральным экономическим районом
Задачи
урока:
1.
Образовательные
- выявить
особенности географического положения Центрального района;
- установить,
какие субъекты Российской Федерации входят в состав Центрального района;
- раскрыть этапы
хозяйственного освоения и особенности промышленного развития Центрального
района;
2. Развивающие
- развитие умений
учиться, слушать учителя и одновременно делать записи, работать с картами
атласа, текстом учебника;
- развитие
познавательных интересов и потребностей: внимание и восприятие;
3.
Воспитательные
-
воспитывать чувство патриотизма к своей Родине через рассмотрение темы урока;
-
познавательный интерес к предмету;
Методы
и приёмы
-
дедуктивный метод формирования понятий;
- по
источникам знаний: словесные, объяснение, беседа, рассказ учителя,
практические: работа с картой, текстом учебника.
- по
характеру познавательной деятельности: частично – поисковый, объяснение нового
материала;
Средства
обучения
Административная
карта России, учебник для 9 класса, атласы.
Основное
содержание
- географическое
положение и состав Центрального района;
- промышленность
района;
- проблемы района;
Способы
действий учащихся:
- на основе
анализа административной карты России выявить особенности географического
положения Центрального района; выявить, какие субъекты Российской Федерации
входят в состав ЦР; работать с контурной картой; принять участие в дискуссии;
дать прогноз развития Центрального района;
Ценностный
компонент урока
Центральный район
– «локомотив» экономики страны; значимость Центрального района для страны;
Тип урока
Комбинированный
Ход
урока
1. Организационный
момент
- Здравствуйте,
ребята! Садитесь.
Проверьте всё ли у
вас готово к уроку. На партах должны лежать: учебник, тетрадь, атлас с
контурными картами.
2. Проверка
домашнего задания
1. Заселённость и
способы хозяйствования в лесной и лесостепной зонах. (устный ответ)
2. На карте
показать крупные города ЦР и о любом небольшой рассказ.
3. Какие народные
промыслы развиты в ЦР. (домашняя таблица, зад.5 стр.59)
3.
Изучение нового материала.
- На прошлом уроке
вы определили географическое положение и состав Центральной России. Какие
экономические районы входят в состав ЦР?
+ Центральный,
Волго – Вятский и Центрально – Чернозёмный.
- Как вы считаете,
с какого экономического района мы начнём более подробное знакомство?
+ Центральный
экономический район.
- Верно. Ответы,
на какие вопросы вы хотели бы сегодня получить на уроке?
+ ГП, природные
ресурсы и т.д.
- Хорошо. Сегодня
на уроке мы более детально рассмотрим Центральный экономический район. вы
познакомитесь с особенностями ГП, выясните какие субъекты федерации входят в
состав ЦЭР, узнаете этапы хозяйственного освоения м особенности промышленного
развития Центрального района.
Откройте тетради,
запишите число и тему урока «Центральный район»
Начинаю с
определения географического положения Центрального района (мой рассказ и показ
на настенной карте)
Работа
по учебнику
- Откройте стр.60
учебника, прочитайте первый пункт параграфа 13 и ответьте на вопрос «Почему
район называют центральным?»
+
- Совершенно
верно.
Работа
с атласом и контурной картой.
- Откройте
контурную карту «Центральная Россия», найдите по выделенным границам территорию
Центрального района. В центре находится столица Российской Федерации – город
Москва и Московская область.
Обратите внимание
на радиально – концентрическую структуру – кольца городов вокруг Москвы.
Мой рассказ и
показ на карте настенной состава района.
- Три «слоя»
вокруг Москвы образуют субъекты федерации:
1. Московская
область
2. Смоленская,
Тверская, Ярославская, Владимирская, Рязанская, Тульская, Калужская области ( у
них всех прямая граница с Московской областью)
3. Костромская,
Ивановская, Брянская и Орловская области – это соседи «второго порядка»
- На контурную
карту нанесите области, входящие в состав района. (учащиеся работают с к/к)
4.Физкультминутка
5.
Работа по учебнику
- Откройте учебник
на стр.61 с помощью текста определите, какими полезными ископаемыми богат
Центральный район. (читают первый абзац, отвечают на вопрос).
+ ЦР не богат
полезными ископаемыми. Имеются залежи торфа и низкосортного бурого угля, а
также фосфориты в Московской области.
- Верно. Обратите
внимание на отрасли специализации, продолжив изучать текст на стр.61. Заполните
таблицу.
|
Отрасль специализации
|
Центр производства
|
Чем обусловлено развитие
|
|
|
|
|
- Проверяем
таблицу
+
- Сделайте вывод,
ответив на вопрос: «Что обеспечило лидерство в промышленном развитии
Центральному району?»
+ Лидерство в
промышленном развитии Центральному району обеспечило его центральное положение.
- Молодцы!
6.
Итог урока
- С каким
экономическим районом вы сегодня познакомились?
+ Центральный
район
- В чём
особенность расположения субъектов федерации Центрального района?
+ Радиально –
концентрическая структура.
- Какие отрасли
специализации наиболее развиты в районе?
+
- Молодцы!
7.
Домашнее задание и оценки за урок.
1. изучить пар. 13
2. ответить на
вопросы №2-4 (устно)
3. ответить на
вопрос №6 письменно.
8.
Рефлексия
Для
рефлексии берут по листочку и украшают ими дерево.
Красный
– мне все было понятно на уроке.
Зелёный
– я частично понял материал урока.
Коричневый
– я ничего не понял на уроке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.