- 16.12.2014
- 1804
- 182
ПЛАН-КОНСПЕКТ
УРОКА
Тема: Решение уравнений,
содержащих знак модуля
|
1. |
|
|
|
2. |
Предмет |
Математика |
|
3. |
Класс |
8 |
|
4. |
Тема и номер урока в теме |
Графическое решение квадратных уравнений, первый урок по теме
|
|
5. |
Базовый учебник |
Мордкович А.Г. Алгебра 8 |
Цель урока: в результате изучения темы «Графическое решение квадратных уравнений» учащиеся научатся решать графически квадратные уравнения пятью способами,
Задачи:
· создать организационные и содержательные условия для успешного усвоения учащимися основных способов графического решения квадратных уравнений;
· способствовать деятельности учащихся по самостоятельному изучению 3 – 5 способов графического решения квадратных уравнений;
· продолжить работу по формированию основ теоретического мышления, по развитию умений находить общее и отличное, по развитию графической культуры;
· организовать деятельность учащихся таким образом, чтобы они смогли провести самостоятельно рефлексию;
· содействовать развитию умений рассуждать и применять изученный материал при графическом решении уравнений.
В дальнейшем на уроке планируется разбиение на группы учащихся по самостоятельному изучению.
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая
Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, документ-камера, экран, система голосования VOTUM, цветные карандаши, учебник, задачник, тетрадь
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
|
№ |
Этап урока |
Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) |
Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) |
Деятельность ученика |
Время (в мин.)
|
|
1 |
2 |
3 |
5 |
6 |
7 |
|
Мотивационно-ориентированный компонент |
|||||
|
1 |
Организационный этап |
|
Организовывает учащихся на учебную деятельность |
Настраиваются на работу |
1 мин |
|
2 |
Проверка домашнего задания |
|
Проверку домашнего задания проводит выборочно с использованием документ - камеры |
На экран, выводится задание, вызвавшее особое затруднение. Ученики, справившиеся с заданием, комментируют у экрана |
5 мин |
|
3 |
Актуализация опорных знаний |
|
Предлагает повторить алгоритм построения графика квадратичной функции Предлагает для
следующих функций найти письменно координаты вершины параболы
Проверяет с помощью документ – камеры |
Устно формулируют алгоритм Вычисляют координаты вершины параболы
Проверяют свои решения |
5 мин |
|
4 |
Этап мотивации (определение совместной цели деятельности) |
|
На интерактивную доску выводятся пять различных видов записи одного квадратного уравнения и предлагается в карточке обратной связи, отметить какие уравнения графически смогут решить, а какие вызывают затруднения
|
Анализируют данные уравнения, отмечают в своих карточках |
5 мин |
|
Операционно-исполнительный компонент |
|||||
|
5 |
Изучение нового материала |
|
Организует работу
по выявлению типов уравнений: 1) 2) 3) и способов их решения |
Выделяют три типа уравнений, решают каждый тип, делают вывод о количестве корней уравнения |
10 мин |
|
6 |
Первичное применение знаний |
Проверка решения уравнений осуществляется с помощью ЭОР № 1
Проверка решения заданий под * осуществляется с помощью ЭОР № 2 |
Предлагает выполнить задания из задачника (решить каждый пример всевозможными способами) и задания под *, которые учитель записывает на доске |
Выполняют задания |
34 мин |
|
Рефлексивно-оценочный компонент |
|||||
|
7 |
Контроль и самопроверка знаний |
|
Предлагает выполнить тестовые задания |
Решают тест |
10 мин |
|
8 |
Поведение итогов, рефлексия |
Проверка решения уравнений осуществляется с помощью ЭОР № 1
Проверка решения заданий под * осуществляется с помощью ЭОР № 2 |
Подводит итоги по тестовым заданиям.
Предлагает учащимся продолжить фразу: «Сегодня на уроке я научился…» «Я узнал новое….» «Я могу….» Ставит задачи на следующий урок |
Проверяют правильность выполнения заданий, выставляют оценки, согласно критериям на доске. Отвечают на вопросы учителя. |
10 мин |
|
9 |
Подача домашнего задания |
|
Объявляет номера – обязательные, и под * на доп. оценку |
Записывают задания домашней работы, задают вопросы |
5 мин |
ПРИЛОЖЕНИЕ К ПЛАНУ-КОНСПЕКТУ УРОКА
«Решение уравнений, содержащих знак модуля»
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
№ |
Название ресурса |
Тип, вид ресурса |
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) |
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
|
1 |
Графики |
Обучающие программы |
иллюстрация |
http://vitek-d.narod.ru/ |
|
2 |
Advanced Grapher 2.2
|
Обучающие программы |
иллюстрация |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель урока: в результате изучения темы «Графическое решение квадратных уравнений» учащиеся научатся решать графически квадратные уравнения пятью способами,
Задачи:
· создать организационные и содержательные условия для успешного усвоения учащимися основных способов графического решения квадратных уравнений;
· способствовать деятельности учащихся по самостоятельному изучению 3 – 5 способов графического решения квадратных уравнений;
· продолжить работу по формированию основ теоретического мышления, по развитию умений находить общее и отличное, по развитию графической культуры;
· организовать деятельность учащихся таким образом, чтобы они смогли провести самостоятельно рефлексию;
· содействовать развитию умений рассуждать и применять изученный материал при графическом решении уравнений.
В дальнейшем на уроке планируется разбиение на группы учащихся по самостоятельному изучению.
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая
Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, документ-камера, экран, система голосования VOTUM, цветные карандаши, учебник, задачник, тетрадь
6 661 413 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Полякова Светлана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.