222267
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок химии в 9 классе

Урок химии в 9 классе


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Урок №10, 9 класс число:

Тема урока: Качественные реакции на катионы и анионы

Цели урока: добиться понимания и воспроизведения качественных реакций на катионы и анионы

Критерий успеха: Я знаю, как правильно определить катион и анион

Тип урока: комбинированный

Основные ресурсы: Таблица растворимости, учебник, видеоролик, карта заданий, карта оценивания. Реактивы

Ход урока:

Орг. момент:

Тренинг на сплочение «Атомы и молекулы»

Опрос домашнего задания: взаимопроверка в парах (устный опрос)

Вариант №1

  1. Что такое электролиты? Приведите примеры(вещества растворы и расплавы которых проводят э.т)

  2. Кислоты с точки зрения Т.Э.Д? (электролиты, которые диссоциируют на катион водорода и анион кислотного остатка.)

  3. Чем ионы отличаются от атомов? (Ионы отличаются от атомов как строением, так и свойствами.)

  4. Что происходит при растворении веществ в воде? (При растворении веществ в воде происходит, электролитическая диссоциация).

  5. Объясните, что происходит при смешении хлорида натрия и нитрата серебра? (уравнение реакции ионного обмена)


Вариант №2

1. Что такое неэлектролиты? Приведите примеры (вещества растворы и расплавы которых не проводят э.т)

  1. Соли с точки зрения Т.Э.Д? (электролиты, которые диссоциируют на катион металла и анион кислотного остатка.)

  2. В чем разница между ионом натрия и атомом натрия? (распределение электронов)

  3. Какие ионы называют катионами, какие анионами? (Положительно заряженные ионы называют катионами, а отрицательно заряженные ионы анионами).
    5. Объясните, что происходит при смешении гидроксида натрия и хлорида железа(2)? (уравнение реакции ионного обмена)

Каждый учащийся оценивает работу.

Изучение новой темы: для этого просматривается видеопыт «Качественные реакции на ионы».

Учитель: Как вы думаете что за реакции мы с вами просмотрели? Как их можно назвать?

Ученик: Качественные реакции

Учитель: Какая тема нашего урока? Цель?

Объединение в группы (выбираю 4 сильных учащихся, задаю вопросы, и по цепочки они выбирают с класса к себе в группу. 4 группы, по 4 учащихся).

Реакции для групп: 1 группа осаждение хлорида серебра

2 группа: осаждение фосфата серебра

3 группа: осаждение гидрокида меди

4 группа: осаждение гидроксида железа

Работа в группах: проделать реакцию, описать ее, определить по какому типу она является качественной?

Выступление перед классом, объяснение реакции.

Тест с самопроверкой

Вариант№1

1. При диссоциации серной кислоты образуется анион?

1) S2- 2) 2Н+ 3) CO32- 4) S042-

2) При диссоциации нитрата алюминия образуется катион?

1) AL3+ 2) Си2+ 3) Na+ 4) ОН-

3. Раствор гидроксида калия вступает в реакцию ионного обмена с

1) раствором нитрата натрия

2) оксидом серы (IV)

3) раствором сульфата меди (II)

4) карбонатом магния

4. При взаимодействии растворов гидроксида натрия и сульфата меди (II) в реакции участвуют ионы

1) ОН- и S042- 3) Na+ и ОН-

2) Си2+ и ОН- 4) Na+ и S042-

5. Реакции между карбонатом калия и серной кисло­той соответствует сокращенное ионное уравнение:

1) К+ + ОН- → КОН

2) 2Н+ + CO32-→ Н20 + С02

3) Н+ + НСО3- → Н20 + C02

4) 2К+ + S042- K2S04


Вариант№2

1. При диссоциации угольной кислоты образуется анион?

1) S2- 2) CO32- 3) 2Н+ 4) S042-

2) При диссоциации хлорида натрия образуется катион?

1) AL3+ 2) Си2+ 3) Na+ 4) ОН-

3. Реакции взаимодействия соляной кислоты и суль­фида натрия соответствует сокращенное ионное уравнение:

1) 2Н+ + S2- → H2S↑

2) 2Н+ + S042- H2S04

3) 2Na+ + S2- → Na2S

4) С l - + Na+ → NaCl

4. При взаимодействии растворов карбоната натрия и азотной кислоты в реакции участвуют ионы

1) Н+ и Na+ 3) Na+ и N03-

2) Н+ и N03- 4) Н+ и СО32-

5. Осадок образуется при взаимодействии растворов

1) сульфата калия и нитрата лития

2) нитрата бария и соляной кислоты

3) карбоната калия и азотной кислоты

4) гидроксида натрия и хлорида магния

Правильные ответы:

Вариант№1

ответы

Вариант№2

ответы

1

4

1

2

2

1

2

3

3

3

3

1

4

2

4

4

5

2

5

4


Рефлексия ( продолжите предложение)

"я” – как я себя чувствовал в процессе урока, доволен ли я своей работой;
– "мы” – насколько комфортно и эффективно мне было работать в малой группе;
– "дело” – достиг ли я цели обучения, в чем испытал затруднения, как преодолеть проблемы. 
Учитель благодарит учащихся за их работу на уроке, сообщает оценки за урок и домашнее задание.

Домашнее задание: с47. с№2,3,4


































Краткое описание документа:

9 класс                                                                              Тема урока: Качественные реакции на катионы и анионы

Цели урока: добиться понимания и воспроизведения качественных реакций на катионы и анионы

Критерий успеха: Я знаю, как правильно определить катион и анион

Тип урока: комбинированный

Основные ресурсы: Таблица растворимости, учебник, видеоролик, карта заданий, карта оценивания. Реактивы

Ход урока:

Орг. момент:

Тренинг на сплочение «Атомы и молекулы»

Опрос домашнего задания: взаимопроверка в парах (устный опрос)

Вариант №1

1.     Что такое электролиты? Приведите примеры(вещества растворы и расплавы которых проводят э.т)

2.     Кислоты с точки зрения Т.Э.Д? (электролиты, которые диссоциируют на катион водорода и анион кислотного остатка.)

3.     Чем ионы отличаются от атомов? (Ионы отличаются от атомов как строением, так и свойствами.)

4.     Что происходит при растворении веществ в воде? (При растворении веществ в воде происходит, электролитическая диссоциация).

5.     Объясните, что происходит при смешении хлорида натрия и нитрата серебра? (уравнение реакции ионного обмена)

 

Вариант №2

1.  Что такое неэлектролиты? Приведите примеры (вещества растворы и расплавы которых не проводят э.т)

2.     Соли с точки зрения Т.Э.Д? (электролиты, которые диссоциируют на катион металла и анион кислотного остатка.)

3.     В чем разница между ионом натрия и атомом натрия? (распределение электронов)

4.    Какие ионы называют катионами, какие анионами? (Положительно заряженные ионы называют катионами, а отрицательно заряженные ионы анионами).
5. Объясните, что происходит при смешении гидроксида натрия и хлорида железа(2)? (уравнение реакции ионного обмена)

Каждый учащийся оценивает работу.

Изучение новой темы: для этого просматривается видеопыт «Качественные реакции на ионы».

Учитель: Как вы думаете что за реакции мы с вами просмотрели? Как их можно назвать?

Ученик: Качественные реакции

Учитель: Какая тема нашего урока? Цель?

Объединение в группы (выбираю 4 сильных учащихся, задаю вопросы, и по цепочки они выбирают с класса к себе в группу. 4 группы, по 4 учащихся).

Реакции для групп: 1 группа осаждение хлорида серебра

2 группа: осаждение фосфата серебра

3 группа: осаждение гидрокида меди

4 группа: осаждение гидроксида железа

Работа в группах: проделать реакцию, описать ее, определить по какому типу она является качественной?

Выступление перед классом, объяснение реакции.

Тест с самопроверкой

Вариант№1

1. При диссоциации серной кислоты образуется анион?

1) S2-  2) 2Н+   3) CO32-  4) S042- 

2) При диссоциации нитрата алюминия образуется катион?

1) AL3+     2) Си2+     3) Na+    4) ОН-

3.  Раствор  гидроксида  калия  вступает  в  реакцию ионного обмена с

1)  раствором нитрата натрия

2)  оксидом серы (IV)

3)  раствором сульфата меди (II)

4)  карбонатом магния

4. При взаимодействии растворов гидроксида натрия    и сульфата меди (II) в реакции участвуют ионы

1)  ОН- и S042-                  3) Na+ и   ОН-

2)  Си2+ и   ОН-                          4) Na+ и   S042-                 

5. Реакции между карбонатом калия и серной кисло­той соответствует сокращенное ионное уравнение:

1)  К+ + ОН- → КОН

2)  2Н+ + CO32-→  Н20 + С02↑

3)  Н+ + НСО3- → Н20 + C02↑

4)  2К+ + S042-K2S04

 

Вариант№2

1. При диссоциации угольной кислоты образуется анион?

1) S2-  2) CO32-   3) 2Н+   4) S042- 

2) При диссоциации хлорида натрия образуется катион?

1) AL3+     2) Си2+     3) Na+    4) ОН-

3. Реакции взаимодействия соляной кислоты и суль­фида натрия соответствует сокращенное ионное уравнение:

1)  2Н+ + S2- → H2S↑

2)  2Н+ + S042-  H2S04

3) 2Na+ + S2-  → Na2S  

4)  С l - + Na+ → NaCl

4. При взаимодействии растворов карбоната натрия и азотной кислоты в реакции участвуют ионы

1) Н+ и Na+                      3) Na+ и N03-                  

2) Н+ и   N03-                  4) Н+ и СО3 2-

5. Осадок образуется при взаимодействии растворов

1)  сульфата калия и нитрата лития

2)  нитрата бария и соляной кислоты

3)  карбоната калия и азотной кислоты

4)  гидроксида натрия и хлорида магния

Правильные ответы:

Вариант№1

ответы

Вариант№2

ответы

1

4

1

2

2

1

2

3

3

3

3

1

4

2

4

4

5

2

5

4

 

Рефлексия ( продолжите предложение)

– "я” – как я себя чувствовал в процессе урока, доволен ли я своей работой;
– "мы” – насколько комфортно и эффективно мне было работать в малой группе;
– "дело” – достиг ли я цели обучения, в чем испытал затруднения, как преодолеть проблемы. 
Учитель благодарит учащихся за их работу на уроке, сообщает оценки за урок и домашнее задание.

Домашнее задание: с47. с№2,3,4

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 460135



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.