627594
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок художественного труда и рисования по теме «Источники информации. Архитектура»

Урок художественного труда и рисования по теме «Источники информации. Архитектура»

библиотека
материалов

Представление урока.

  1. Предмет – Художественный труд и рисование (образовательная система «Школа 2100»)

  2. Класс – 4

  3. Учитель – Шмидт Ольга Викторовна

  4. Тема занятия – «Источники информации. Архитектура»

  5. Т.Д.Ц.

Образовательная:

  • учить детей планировать свою работу,

  • правильно передавать форму, цвет и строение предметов,

  • экономно расходовать материалы;

Развивающие:

  • развивать познавательные способности;

  • формировать навыки работы в группах постоянного состава;

  • развивать образное мышление, память, внимание, наблюдательность, глазомер, аккуратность;

Воспитательные:

  • воспитывать у учащихся взаимопомощь, дружелюбие,

  • воспитывать; умение видеть и ценить прекрасное,

  • воспитывать любовь к труду и уважение к достижениям человека.

  1. Тип учебного занятии – интегрированный, комбинированный

  2. Форма учебного занятия - урок – изучение нового материала

  3. Методы учебного занятия: иллюстративно – объяснительный

  4. Формы организации познавательной деятельности: групповая

  5. Средства обучения: карточки с памятками, компьютер, мультимедийный проектор

  6. Время занятия: 2 часа (проводится в 1 четверти)

Тема: Источники информации. Архитектура

Цель: знакомство с понятием «архитектура», как одним из средств художественной выразительности.

Задачи: 1)учить детей планировать свою работу, правильно передавать форму, цвет и строение предметов, экономно расходовать материалы;

2)развивать образное мышление, память, внимание, наблюдательность, глазомер, аккуратность;

3)воспитывать умение видеть и ценить прекрасное, любовь к труду и уважение к достижениям человека;

Оборудование: мультимедийный проектор, карточки с памятками;

Материалы и инструменты: цветная бумага, клей, ножницы, бумага чистая, простой карандаш, кисть для клея, подставка для клеевых кистей, коробка для обрезков.

Ход урока

1. Организационный момент.

Подготовка рабочего места. Готовность учащихся.

2. Введение в тему урока.

- Игровая ситуация.

Учитель: Сегодня мы отправляемся в волшебную страну под названием Сказка.

(слайд №1)

В сказке солнышко горит.
Справедливость в ней царит!
Сказка – умница и прелесть,
Ей повсюду путь открыт.

(Звучит в записи фортепианная пьеса «Сказочка» С.Прокофьева).

Учитель читает отрывок из сказки Т.А. Гофмана «Щелкунчик» (слайд №2)

Ах, что же увидела Мари! Как мне описать вам, дети, красоту и великолепие представшего перед глазами Мари города, который широко раскинулся на усеянной цветами роскошной поляне? Он блистал не только радужными красками стен и башен, но и причудливой формой строений, совсем не похожих на обычные дома. Вместо крыш их осеняли искусно сплетенные венки, а башни были увиты такими прелестными пестрыми гирляндами, что и представить себе нельзя.

Через несколько шагов они очутились на большой, удивительно красивой базарной площади. Все дома были украшены сахарными галереями ажурной работы. Посередине, как обелиск, возвышался сладкий пирог, обсыпанный сахаром, а вокруг из четырех искусно сделанных фонтанов били вверх струи лимонада и других вкусных прохладительных напитков. Бассейн был полон сбитых сливок, которые так и хотелось зачерпнуть ложкой.

- Как называется эта сказка? Кто её главные герои?
(учитель показывает действующих лиц сказки слайд №3)

- Это гости нашего урока. Где живут сказочные принцы и принцессы?

Наши герои тоже хотят жить в красивом замке, но самим им его не построить. Нужны помощники.

3. Сообщение темы и цели урока.

Учитель: Сегодня мы с вами исполним желание наших героев– сделаем сказочный замок. (Звучит в записи фортепианная пьеса М. Мусоргского «Старый замок» слайд №4)

- Но сначала давайте подумаем, только ли в сказках бывают замки? (слайд №5)

- Кто же придумывает такие прекрасные творения?

- Как называется наука, которая помогает строить такие дворцы? (архитектура) (слайд №6) Архитектура - это строительство зданий, выполненное в некотором стиле, помогающее украсить здания и города

4. Объяснение нового материала.

Сначала в голове художника, архитектора рождается замысел. (Задуманный план действий или деятельности).

- Затем, чтобы создать красивое здание делают эскиз. Что такое эскиз? (ответы детей) Эскиз – предварительный набросок, фиксирующий замысел художественного произведения, сооружения, механизма или отдельной его части.

Следующим шагом в создании замка будет проект, который затем воплощается в жизнь.

Сегодня вы тоже станете архитекторами и будете создавать коллективные проекты, но сначала проверьте себя. (слайд №7,8)

5. Работа над проектом.

- На столе у вас лежат памятки с планом работы. Прочитайте его. С чего начнём работу?

Памятка работы в группе

  1. выберите руководителя группы

  2. обсудите замысел

  3. сделайте эскиз

  4. получите задание для проекта у руководителя группы

  5. сделайте аппликацию замка

  6. обсудите, как будете защищать свой проект

  7. выберите оратора (можно защищать проект группой)

- На столе у вас также лежат памятки о правилах работы с ножницами, прочитайте их.

Правила работы с ножницами

Когда режешь, широко раскрывай ножницы;

Передавай ножницы только в закрытом виде кольцами вперед;

При работе не держи ножницы концами вверх;

Не оставляй их в раскрытом виде;

Не работай ножницами с ослабленным креплением;

Работай ножницами только на своем рабочем месте.

- Сейчас вы начнёте работать над аппликацией, и эти правила вам пригодятся, а ещё вспомните, что такое симметрия.

- Если изображение имеет симметрическое строение, рисуем половины изображений от линии сгиба.

Вырезки получатся разнообразнее, если половину изображения рисовать на двух линиях сгиба.- Учитель показывает, как вырезать, симметричные фигуры.

- Чтение учителем отрывка из стихотворения М. Познанской «Пойдем на работу».

Мы такой построим дом,
Чтоб смеялось солнце в нем,
Чтобы выше, чтобы шире
Были комнаты в квартире.
Мы построим дом хороший,
Чтоб жилось просторно в нем.

3. Работа в группах по плану

При необходимости учитель оказывает учащимся помощь.

4. Защита проекта.

По окончании работы над проектом, каждая группа представляет свою работу. Попутно можно задавать вопросы: «Что интересного вы узнали в процессе работы над проектом. О чём вы хотите рассказать? С какими трудностями вам пришлось столкнуться?»

5. Итог урока.

У. Чему вы научились, работая над проектом?

(Все работы вывешиваются на доске. Учитель проводит оценивание работ).


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данный урок помогает решить следующие дидактические задачи:

·        усвоить базовые знания по предмету; ·        систематизировать усвоенные знания; ·        сформировать навыки самоконтроля; ·        сформировать мотивацию к учению в целом и к определённому предмету в частности; Считаю целесообразным использование на данном уроке мультимедийной презентации, т.к.наглядность материала повышает его усвоение,  задействованы все каналы восприятия учащихся – зрительный, механический, слуховой и эмоциональный. В презентации использованы фрагменты классической музыки, что позволяет усилить эмоционально- художественное восприятие обучающихся,  облегчить запоминание и усвоение изучаемого материала. Подача учебного материала в виде мультимедийной презентации сокращает время обучения, высвобождает ресурсы здоровья детей. Учеников привлекает новизна проведения таких моментов на уроке, вызывает интерес. В целом, по моим наблюдениям и детскому отношению к выполняемой работе, данный проект нашёл эмоционально-познавательный отклик у учащихся, а работа над ним способствовала успешному решению целого ряда образовательных и развивающих задач.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.