Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок и презентация"Водные богатства" 2 класс

Урок и презентация"Водные богатства" 2 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Открытый урок по окружающему миру.docx

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m91e52e1.gifhello_html_43d82a58.gifhello_html_m514ee89d.gifhello_html_903cc09.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_69219a5.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m1710ca23.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_26175932.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m21a09ef.gifОткрытый урок по окружающему миру «Водные богатства».2 класс УМК «Школа России»

Тип урока: урок усвоения новых знаний. 

 Цель: познакомить с разнообразием водоёмов  планеты: океанами, морями,  озёрами, реками, каналами, прудами, водохранилищами; с частями реки, красотой водоёмов  родного края, красотой моря.

Задачи:

1.  Учить различать водоёмы естественного и искусственного происхождения, узнавать их по описанию.

2.  Формировать  умения  работать в паре с графической информацией: анализировать схему частей реки, рассказывать о реке по схеме; формулировать выводы из изученного материала,  участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания; осуществлять оценку и самооценку.

3. Воспитывать  позитивное эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру; чувство эстетического наслаждения от красоты моря, водоёмов родного края.

Методы обучения:  наглядный, словесный, практический, игровой, проблемно-поисковый

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Средства обучения:  учебник, рабочая тетрадь, карточки со словами, карты рек  (3 конверта) (для выполнения упражнений), компьютер, мультимедийный проектор, экран,  презентация, сигнальные карточки, парусники для рефлексии, лист оценки (я - другой ученик- учитель).

Используемые технологии:

  1. Здоровьесберегающая (физминутка, гимнастика для глаз, посадка во время работы)

  2. Технология проблемного обучения (при определении темы урока)

  3. Групповая и парная работа (самостоятельный поиск информации, закрепление)

  4. Информационно-коммуникационные технологии (презентация)

План  урока:

  1. Оргмомент – 1 минута

  2. Проверка д.з- 5 минут

  3.  Проблемная ситуация + деятельность по её решению – 5 минут (проверка домашнего задания)

  4. Формулировка темы и задач урока  (водоёмы, водные богатства, вопросы, на которые будем искать ответы – задачи)– 3 минута.

  5. Естественные и искусственные водоёмы

  6. Рисунок: река, строение реки.

  1. Физминутка – 2 минуты

  1. Работа по учебнику.

  2. Проверка знаний +самооценка, сравнение с образцом. – 4 минуты

  3. Рефлексия – 3 минуты

  4. Варианты домашнего задания – 2 минуты

1 .Орг.момент


2.Проверка Д.З

Формы земной поверхности

1)













2) холм (гора) и его части



















Оцените выполнение д \з, нарисовав человечка на одной из частей горы, согласно лесенке достижений.



2.Формулировка темы и задач урока  

-Что вы слышите? Какую картину вы себе представляете?

-Как вы думаете о чём сегодня мы с вами будем говорить?

- На какие вопросы вы хотели бы получить ответы? (записать на доске)



3.Актуализация знаний.

-А что же вы уже знаете или помните из 1 класса о водоёмах? дополни предложения)

1. Водные богатства нашей планеты составляют: моря,……………………

2.Водоём, сделанный человеком называется…………………

3. Водоём, который создала сама природа……………………..

Догадайся, что пропущено в описании.

1 группа :Когда-то здесь был овраг, по дну которого протекал ручей. Люди устроили запруду, и на этом месте появился _______________.Теперь в нем разводят рыбу.

2 группа.Люди перегородили реку большой плотиной. Вода выше плотины разлилась, и образовалось________________.Сейчас из него берут воду для города

3 группа Между двумя реками люди прорыли углубление и пустили воду. Так появился ______________.Теперь из одной реки на теплоходе можно проплыть в другую.



4.Изучение нового материала

- В домашней работе вы указали части холма. А знаете ли вы , что у реки тоже есть части? А у кого ещё мы изучали части? Назовите части тела человека (Основные).

А назову я свою девицу-красавицу реченька девчушка-речушка. И не случайно именно так, потому что у неё строение почти так, как у людей (Подписывать)голова-это исток, начало, так как начало всем нашим действиям и даёт головной мозг

-затем у нас есть правая рука и левая(покажите) –это притоки, другие реки, ручейки с правой стороны правый приток с левой стороны левые притоки( У реки есть правый берег и левый берег( Бочок)

Углубление, по которому течёт река, -это русло реки. Течет наша река, течет и вдруг на пути другая река и наша реченька впадает в другую речку или море. И место впадения реки в другую речку называют устьем. Слилась одна реченька с другой и бегут вместе реченьки-подружки, журчат и не скучно им вот так всем вместе.

Дружным ребятам некогда скучать. Давайте отдохнём и повеселимся. Представьте себя реченькой-звёздочкой

5.Физминутка.

Но это всего лишь картинка, а вот как выглядят части реки на схеме См. в учебнике

Самостоятельноно прочитайте текст на стр 83 и скажите , как определить правый и левый берег у реки?



ЗНАЧЕНИЕ ВОДЫ «Не всякая водица для питья годится»

-Почему так говорят в народе?

(выслушиваются ответы детей)

А теперь послушайте о чём свидетельствуют научные факты

Экология- это

Воды на Земле одновременно и много, и мало. Её много в морях и океанах, но морская вода не пригодна для питья.

В морской воде содержится 35г соли на стакан воды. Это примерно с размер спичечного коробка. Кроме соли, в такой воде растворён йод и различные примеси.

Пресной, т.е. несолёной воды, существенно меньше. Основные запасы пресной воды сосредоточены в полярных льдах, реках и под землёй. Но и эти запасы сокращаются из-за их загрязнения.

----------------------------------------------------------------------

"Вода - самое главное вещество на планете. Без неё не было бы людей, животных, деревьев, цветов.

Каждое утро начинается с воды. Я встаю и умываюсь, пью чай, кушаю суп.

"Велико значение водоёмов в жизни людей. Они украшают Землю, радуют нас своей красотой. Люди отдыхают на берегу озер о рек. По воде на судах путешествуют и перевозят грузы. Из водоёмов берут воду, без которой не могут обойтись ни в быту, ни на производстве. 

----------------------------------------------------------------------Вода необходима в быту, для животных, для растений. Она входит в состав любого живого организма, в ней купаемся, помогает в производстве электроэнергии. Важна вода в производстве любой вещи, для строительства, моет людей, машины, дороги, города. Вода удобная дорога, а минеральная вода - полезна.

Заводы и фабрики нарушают экологическое равновесие, сливают грязную воду и нефтепродукты в реки и озёра.

-Если воду не очищать, то вся рыба и животные умрут, люди будут болеть.

6.Рефлексия

- что вы можете сказать о значении и употреблении воды





- Рассмотрите карту нашей Родины. Сколько много рек, озёр, морей есть на ней и у каждой есть своя история, своя тайна. Существуют целые легенды о происхождении некоторых рек и озёр, сложены стихи и песни об удивительной силе воды.

Как называется главная река нашей малой родины-Донской земли?

-А знаете ли вы, что обозначает-Слово «Дон» (обозначает «река», или «вода»).О этом сложена легенда

-А хотите узнать где она берёт своё начало и куда впадает?

-какие ещё реки есть у нас на Дону?

- какими источниками вы можете пользоваться для извлечения информации?

- вернёмся к началу урока и вспомним какие вопросы вас интересовали вначале урока и на какие мы с вами успели ответить а на какие предстоит дать ответ (подчёркиваю на доске)

На доске



7.Подведение итогов.

8. д\з с 82-85 узнаете из каких частей состоит река. Доп. литература о реках.



Тайна воды.

Учёные много лет изучают воду, но ещё и не узнали о ней и половины. Не так давно доказано, что вода обладает памятью, она может понимать то, как к ней относится человек. Поэтому с ней можно разговаривать. Утром, когда вы умываетесь, можно говорить следующие слова:

Водичка, водичка,

Умой моё личико.

Чтобы щёчки краснели,

Чтобы глазки блестели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

И вы будете всегда красивыми, здоровыми и бодрыми. За стол надо садиться с хорошим настроением и добрыми мыслями.

карточки























«Лесенка достижений»



















Компьютер. Аудиозапись «Музыка моря»









Презентация.карточки-помощники



































































рисунок



























































Схема учебник/слайд







Работа по учебнику









Пословица







Экологический десант













































































Слайд «Значение и употребление воды»

























Слайд «Я не знал, что…



Приложение 1 Карточка-помощница

Водоёмы естественные

Моря, озёра реки,

искусственные

Каналы, водохранилища, пруды

Запруда-пруд



Плотина  это сооружение, которое преграждает течение воды и может поднимать уровень воды. Плотины сооружают для разных целей, причем их строят не только люди, но и животные.



Канал- 1. Искусственное русло, наполненное водой. Судоходный, оросительный, обводнительный, осушительный к.

2. Узкое длинное полое пространство внутри чего-нибудь.

3. Линия связи, коммуникации; устройство для передачи информации. К. электросвязи. Каналы радиостанции для ведения прямых передач.

Исток  — место, где водоток (например., река или ручей) берёт своё начало. На географической карте исток обычно представляется условной точкой.

Устье реки — 1.место впадения реки в другую реку, озеро, водохранилище или море. 

2. Выходное отверстие. Устье русской печи. Устье шахты.


Русло 1.углубление в грунте, по которому течет водный поток реки...

2.-русло направление, путь развития чего-нибудь Мысли пошли по новому руслу. Жизнь вошла в свое обычное река

Берега










Приложение 2

Основные запасы пресной воды сосредоточены в полярных льдах, реках и под землёй Люди отдыхают на берегу озер о рек. По воде на судах путешествуют и перевозят грузы. Вода удобная дорога, а минеральная вода - полезна. Заводы и фабрики нарушают экологическое равновесие

Слово «Дон» обозначает «река», или «вода».


























































части

реки









Выбранный для просмотра документ Презентация к открытому уроку.pptx

библиотека
материалов
 На какие вопросы вы хотели бы сегодня получить ответы?
1-я группа. Водные богатства нашей планеты составляют: моря, океаны, реки, о...
Искусственные водоёмы (Ростовская обл.) Цимлянское Гребной канал пруд у водо...
 Естественные водоёмы Голубое озеро Солёное озеро на 29 линии у г.Батайск
Азовское Таганрогский море залив
. Части реки . Как узнать, где у реки правый и левый берега? ИСТОК ПРИТОКИ У...
пословица
Место отдыха Необходима в быту, в промышленности, в сельском хозяйстве Дом дл...
Экологическая катастрофа
Я не знал, что … Я хочу рассказать родителям … Теперь я буду … Теперь я не б...
 Карта России
На территории Ростовской области протекает 150 рек. Самая крупная река – Дон.
 Дон в разные времена года
Легенда о Доне Красивая легенда живёт в народе про наш Дон – батюшку. “У стар...
Влияние слов на воду
 Берегите воду!
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2  На какие вопросы вы хотели бы сегодня получить ответы?
Описание слайда:

На какие вопросы вы хотели бы сегодня получить ответы?

№ слайда 3 1-я группа. Водные богатства нашей планеты составляют: моря, океаны, реки, о
Описание слайда:

1-я группа. Водные богатства нашей планеты составляют: моря, океаны, реки, озёра… Между двумя реками люди прорыли углубление и пустили воду. Так появился канал. Теперь из одной реки на теплоходе можно проплыть в другую. 2- я группа. Водоём, сделанный человеком, называется искусственный. Когда-то здесь был овраг, по дну которого протекал ручей. Люди устроили запруду, и на этом месте появился пруд. Теперь в нем разводят рыбу. 3-я группа. . Водоём, который создала сама природа, называется естественный. Люди перегородили реку большой плотиной. Вода выше плотины разлилась, и образовалось водохранилище. Сейчас из него берут воду для города самопроверка

№ слайда 4 Искусственные водоёмы (Ростовская обл.) Цимлянское Гребной канал пруд у водо
Описание слайда:

Искусственные водоёмы (Ростовская обл.) Цимлянское Гребной канал пруд у водохранилище У Ворошиловского п.Ленинован

№ слайда 5  Естественные водоёмы Голубое озеро Солёное озеро на 29 линии у г.Батайск
Описание слайда:

Естественные водоёмы Голубое озеро Солёное озеро на 29 линии у г.Батайск

№ слайда 6 Азовское Таганрогский море залив
Описание слайда:

Азовское Таганрогский море залив

№ слайда 7 . Части реки . Как узнать, где у реки правый и левый берега? ИСТОК ПРИТОКИ У
Описание слайда:

. Части реки . Как узнать, где у реки правый и левый берега? ИСТОК ПРИТОКИ УСТЬЕ .

№ слайда 8 пословица
Описание слайда:

пословица

№ слайда 9 Место отдыха Необходима в быту, в промышленности, в сельском хозяйстве Дом дл
Описание слайда:

Место отдыха Необходима в быту, в промышленности, в сельском хозяйстве Дом для животных и растений Транспортные магистрали Значение воды

№ слайда 10 Экологическая катастрофа
Описание слайда:

Экологическая катастрофа

№ слайда 11 Я не знал, что … Я хочу рассказать родителям … Теперь я буду … Теперь я не б
Описание слайда:

Я не знал, что … Я хочу рассказать родителям … Теперь я буду … Теперь я не буду … Я понял, что … Закончи предложение:

№ слайда 12  Карта России
Описание слайда:

Карта России

№ слайда 13 На территории Ростовской области протекает 150 рек. Самая крупная река – Дон.
Описание слайда:

На территории Ростовской области протекает 150 рек. Самая крупная река – Дон.

№ слайда 14  Дон в разные времена года
Описание слайда:

Дон в разные времена года

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Легенда о Доне Красивая легенда живёт в народе про наш Дон – батюшку. “У стар
Описание слайда:

Легенда о Доне Красивая легенда живёт в народе про наш Дон – батюшку. “У старого Иван-озера было два сына – Дон Иванович и Шат Иванович. Братья по характеру отличались друг от друга. Буен и неукротим, вспыльчив и непокорен был Шат, тих и ласков, сдержан и послушен был старший сын Дон. Отец любил и дорожил обоими. Шат – шатун, пока старик был здоров, не смел своевольничать и перечить ему. Но после тяжёлой болезни Иван – озеро ослеп и не мог присматривать за младшим сыном. И тут Шат решил сбежать от старого отца, искать счастья и удачи в дальней стороне. Отец Иван отличал сыновей по правой руке: у Дона была сильная, мужественная, лохматая, а у Шата – тонкая, гладкая. Чтобы обмануть слепца, одел Шат шубу, пришёл к отцу и просил отпустить посмотреть иные земли. Пощупал отец протянутую руку, решил, что это Дон и дал благословление. Обрадованному Шату не удалось далеко уйти, упал он в мутную реку Упу. А Дон Иванович после смерти отца тихо, не спеша понёс свои воды на юг и достиг Азовского моря”.

№ слайда 19 Влияние слов на воду
Описание слайда:

Влияние слов на воду

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21  Берегите воду!
Описание слайда:

Берегите воду!

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

урок по окружающему миру «Водные богатства».2 класс УМК «Школа России»

 

Тип урока: урок усвоения новых знаний. 

 Цель: познакомить с разнообразием водоёмов  планеты: океанами, морями,  озёрами, реками, каналами, прудами, водохранилищами; с частями реки, красотой водоёмов  родного края, красотой моря.

Задачи:

1.  Учить различать водоёмы естественного и искусственного происхождения, узнавать их по описанию.

2.  Формировать  умения  работать в паре с графической информацией: анализировать схему частей реки, рассказывать о реке по схеме; формулировать выводы из изученного материала,  участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания; осуществлять оценку и самооценку.

3. Воспитывать  позитивное эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру; чувство эстетического наслаждения от красоты моря, водоёмов родного края.

Методы обучения:  наглядный, словесный, практический, игровой, проблемно-поисковый

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Средства обучения:  учебник, рабочая тетрадь, карточки со словами, карты рек  (3 конверта) (для выполнения упражнений), компьютер, мультимедийный проектор, экран,  презентация, сигнальные карточки, парусники для рефлексии, лист оценки (я - другой ученик- учитель).

Используемые технологии:

1.     Здоровьесберегающая (физминутка, гимнастика для глаз, посадка во время работы)

2.     Технология проблемного обучения (при определении темы урока)

3.     Групповая и парная работа (самостоятельный поиск информации, закрепление)

4.     Информационно-коммуникационные технологии (презентация)

План  урока:

1.     Оргмомент – 1 минута

2.     Проверка  д.з- 5 минут

3.      Проблемная ситуация + деятельность по её решению – 5 минут (проверка домашнего задания)

4.     Формулировка темы и задач урока  (водоёмы, водные богатства, вопросы, на которые будем искать ответы – задачи)– 3 минута.

5.     Естественные и искусственные водоёмы

6.     Рисунок: река, строение реки.

6.     Физминутка – 2 минуты

8.     Работа по учебнику.

9.     Проверка знаний +самооценка, сравнение с образцом. – 4 минуты

10.  Рефлексия – 3 минуты

11.  Варианты домашнего задания – 2 минуты

Общая информация

Номер материала: 146084

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>