1138192
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок игра-имитация на тему: «Заседание Московской Городской Думы по вопросу ЖКХ» (для учащихся 4-х классов)

Урок игра-имитация на тему: «Заседание Московской Городской Думы по вопросу ЖКХ» (для учащихся 4-х классов)

Международный конкурс
«Час экологии и энергосбережения»
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Принять участие
библиотека
материалов



В.Е.Панчина

Учитель начальных классов







Урок игра-имитация на тему: «Заседание Московской Городской Думы по вопросу ЖКХ»

(для учащихся 4-х классов)



Цели и задачи урока:

- дать знания об устройстве органов законодательной власти г. Москвы – Мосгордуме;

- познакомить учащихся с функционированием системы ЖКХ;

- раскрыть организацию и проведение заседания Московской Городской Думы по вопросу ЖКХ;

- показать значимость ЖКХ в жизни москвичей;

- закрепить у учащихся значение и понимание политических и специальных терминов.

- воспитывать уважительное отношение к каждому человеку;

- патриотическое чувство, любовь к родному городу;

- формировать нравственную гражданскую позицию человека в обществе;

- развивать культуру речи, расширять активный словарный запас;

- формировать познавательные процессы (мышление, внимание, память, воображение);

- умение слушать другого человека и оценивать его умения и знания, культуру речи.

Здоровьесберегающий компонент урока: в процессе урока поддерживать положительный эмоциональный настрой.

Оборудование: таблички с названиями комиссий, которые будут принимать участие в заседании ( по городскому хозяйству и жилищной политике, по здравоохранению и охране общественного здоровья, по санитарному состоянию жилищного фонда).



-2-

Карточки с заданиями для обсуждения повестки заседания.

Плакат «ЖКХ в цифрах».

(Урок проводится как игра-имитация: учащиеся имитируют заседание Московской Городской Думы. Из числа учащихся предварительно выбираются председатель собрания и члены Московской Городской Думы, возглавляющие комиссии: по городскому хозяйству и жилищной политике, по санитарному состоянию жилищного фонда Учащимся сообщаются их роли и разъясняются основные цели и задачи. У каждой комиссии председатель – это ученик, который составляет группу из 5-8 учеников и на заседании высказывает мнение, согласованное со всеми участниками своей группы ). Все члены 2-х комиссий занимают места за столом, где стоят указатели с наименованием комиссий.



Ход урока



  1. Организационный момент.

Целевая установка.

- Сегодня мы станем взрослыми людьми, которые отвечают за будущее г.Москвы, и проведем урок как заседание Московской Городской Думы.

Вопрос учителя:

- Какое значение имеет Московская Городская Дума в жизни нашего города, что является основной деятельностью депутатов?

Ответ учащегося:

- Мосгордума занимается обсуждением и рассмотрением законов, принятием решений об улучшении жизни москвичей.

Учитель:

Московская Городская Дума – это орган законодательной власти.

Вопрос учителя:

- Объясните, как вы понимаете выражение «законодательная власть»?

(Учащиеся объясняют, что Московская Городская Дума обсуждает и утверждает законы, заботясь о жизни москвичей, поэтому и является «законодательной властью»).

Далее учитель предлагает голосованием избрать Председателя и Заместителей Московской Городской Думы, а также Председателей



-3-

комиссий, которые были избраны и приступить к своим обязанностям.



ll. Ход игры-имитации -заседания Московской Городской Думы



Председатель Московской Городской Думы Владислав Беловицкий представляет избранных Председателей комиссий и ведет заседание.

В. Беловицкий объявляет регламент и тему заседания.

В. Беловицкий заявил, что проблемы ЖКХ в г.Москве – это один из самых болезненных вопросов, вызывающий многочисленные жалобы москвичей. Все согласны с тем, что без реформы ЖКХ нам не обойтись. Но для того, чтобы осуществить указанную реформу, необходимо определить ее основные направления.

В Беловицкий представляет слово своему заместителю М.Писаренко, выступившему с сообщением, которое сопровождается плакатом, вывешенным на доске.

М.Писаренко:

По данным департамента ЖКХ и благоустройства г. Москвы износ объектов коммунального хозяйства в г. Москве характеризуется следующими показателями:

Износ объектов ЖКХ

Котельные

55%

Сети водопровода

65%

Тепловые сети

63%

Сети канализации

62%

Электрические сети

58%

Канализационные насосные станции

57%

Реформа ЖКХ подразумевает модернизацию всего жилищно-коммунального хозяйства города. Мощности ЖКХ изношены до предела и нуждаются в обновлении.. Около 30% основных фондов ЖКХ уже полностью отслужили нормативные сроки.

Износ основных фондов продолжает расти, повышая вероятность техногенных и экологических катастроф, угрожающих жителям города, предприятиям. Подтверждением тому стали недавние аварии в целом ряде округов. Основой экономических отношений до сих пор остается система бюджетного дотирования предприятий. Управление производством ЖКУ централизовано, почти не развита конкуренция. Потребители не имеют возможности влияния на количество и качество предоставляемых им услуг.




-4-

И вот когда будут решены такие задачи, как:

- модернизация мощностей ЖКХ и жилищного фонда;

- перевод ЖКХ на рыночные правила работы (с упразднением государственной монополии, с привлечением частного бизнеса и созданием конкуренции);

- достижение высокого уровня качества коммунальных услуг и соблюдение социальных гарантий;

Тогда можно будет говорить, что главная цель реформы достигнута.

В. БеловицкийВ:

Мы выяснили почему необходима реформа ЖКХ, ее суть и основные направления.

Вопрос к членам комиссий:

- Что можем сделать мы для того, чтобы каждый москвич чувствоал себя комфортно в родном городе?

Затем слово предоставляется Председателям комиссий Московской Городской Думы.

(В центре класса занимает место Председатель, который представляет членов комиссий по каждой группе. Группы учащихся сидят за отдельными столами вокруг председателей комиссий.

В. Беловицкий - ведет заседание, объявляет повестку дня, дает слово представителю каждой структуры в порядке очередности и подводит итоги.

- Комиссия по городскому хозяйству и жилищной политике (председатель П. Иванов) - рассматривает вопросы:

- жилищно-коммунального хозяйства Москвы;

- строительства и перспективного развития городской инфраструктуры;

- строительства и организации гаражей и паркингов;

- энергообеспечения, водо и газоснабжения, благоустройства города;

- жилищной политики и жилищных отношений.

- Комиссия по санитарному состоянию жилищного фонда (председатель В. Сидоров ) занимается:

- контролем за содержанием жилищного фонда;

- контролем за уборкой придомовых территорий;

- вывозом брошенного автотранспорта.

-5-

В.Беловицкий :

После того, как выступят все члены, мы проведем голосование и узнаем, чье предложение наберет наибольшее количество голосов.

Итак, повесткой дня сегодня является обсуждение следующего вопроса: «ЖКХ: задачи и пути их решения. Нужна ли реформа ЖКХ? Каковы задачи реформы? Как провести реформу без ущемления прав москвичей?» Каждой комиссии будет предложена проблема, которую вы обсудите и предложите пути ее решения. На обсуждение вам выделяется 10 минут. Затем мы выслушаем каждую группу. Время выступления Председателя комиссии – не более 5 минут.

(Председатель зачитывает и выдает членам комиссии карточки, на которых обозначены основные проблемы, с которыми они будут выступать.)

Карточки для членов заседания.


Комиссия по городскому хозяйству и жилищной политике.


  1. Какие объекты жилищно-коммунального хозяйства необходимо отремонтировать и построить в первую очередь?





  1. Сколько километров сетей необходимо отремонтировать для их бесперебойной работы?





  1. Какое количество жилья необходимо построить?





  1. Хватит ли на все это средств, выделенных на эти цели в бюджете?







-6-

Комиссия по санитарному состоянию жилищного фонда.


  1. Какое количество многоквартирных домов необходимо отремонтировать в текущем году?





  1. Сколько средств потребуется на эти цели?





  1. Какое количество лифтов необходимо заменить ?





  1. Сколько детских площадок необходимо обустроить?


(Слово предоставляется всем вышеназванным комиссиям.)

В.Беловицкий :

Мы выслушали представителей всех комиссий. А теперь проведем голосование. Высказывания той комиссии, которая наберет наибольшее количество голосов, будут приняты в качестве поправок к закону.

(Проводится голосование, в котором участвуют все учащиеся. С помощью голосования определяется та комиссия, которая наберет наибольшее количество голосов.)

Спасибо всем. Заседание объявляю закрытым.

lll. Подведение итогов, выставление отметок и их комментирование.

Учитель:

- Сегодня на уроке мы провели заседание Московской городской думы.

- Чье выступление самое значимое?

Вопросы учителя при подведении итогов:

- Так чем же занимается Мосгордума? (Принятием законов и поправок к ним.) Какой закон или поправку к нему мы сегодня приняли?

- (Учащиеся отвечают на вопросы. Учитель оценивает работу каждого участника урока..)





-7-

lV. Домашнее задание.

- Внимательно послушайте домашнее задание. Посмотрите передачу 1-го канала телевидения «ЖКХ» и на следующем уроке расскажете, что интересного Вы узнали, посмотрев передачу Е.Прокловой?






Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

 

В.Е.Панчина

Учитель начальных классов

 

 

 

Урок игра-имитация на тему: «Заседание Московской Городской Думы по вопросу ЖКХ»

(для учащихся 4-х классов)

 

Цели и задачи урока:

- дать знания об устройстве органов законодательной власти г. Москвы – Мосгордуме;

- познакомить учащихся с функционированием системы ЖКХ;

- раскрыть организацию и проведение заседания Московской Городской         Думы по вопросу ЖКХ;

- показать значимость ЖКХ в жизни москвичей;

- закрепить у учащихся значение и понимание политических и специальных терминов.

- воспитывать уважительное отношение к каждому человеку;

- патриотическое чувство, любовь к родному городу;

- формировать нравственную гражданскую позицию человека в обществе;

- развивать культуру речи, расширять активный словарный запас;

 - формировать познавательные процессы (мышление, внимание, память, воображение);

 - умение слушать другого человека и оценивать его умения и знания, культуру речи.

Здоровьесберегающий  компонент урока: в процессе урока поддерживать положительный эмоциональный настрой.

Оборудование: таблички с названиями комиссий, которые будут принимать участие в заседании ( по городскому хозяйству и жилищной политике, по здравоохранению и охране общественного здоровья,  по санитарному состоянию жилищного фонда).

 

-2-

Карточки с заданиями для обсуждения повестки заседания.

Плакат «ЖКХ в цифрах».

(Урок проводится как игра-имитация: учащиеся имитируют заседание Московской Городской Думы. Из числа учащихся предварительно выбираются председатель собрания и члены Московской Городской Думы, возглавляющие комиссии:    по городскому хозяйству и жилищной политике,  по санитарному состоянию жилищного фонда Учащимся сообщаются их роли и разъясняются основные цели и задачи. У каждой комиссии председатель – это ученик, который составляет группу из 5-8 учеников и на заседании высказывает мнение, согласованное со всеми участниками своей группы ). Все члены 2-х комиссий занимают места за столом, где стоят указатели  с наименованием комиссий.

 

Ход урока

 

1.     Организационный момент.

Целевая установка.

- Сегодня мы станем взрослыми людьми, которые отвечают за будущее г.Москвы, и проведем урок как заседание Московской Городской Думы.

 Вопрос учителя:

- Какое значение имеет Московская Городская Дума в жизни нашего города,  что является основной деятельностью депутатов?

Ответ учащегося:

- Мосгордума занимается обсуждением и рассмотрением законов, принятием решений об улучшении жизни москвичей.

Учитель:

Московская Городская Дума – это орган законодательной власти.

Вопрос учителя:

- Объясните, как вы понимаете выражение «законодательная власть»?

(Учащиеся объясняют,  что Московская Городская Дума обсуждает и утверждает законы, заботясь о жизни москвичей, поэтому и является «законодательной властью»).

Далее учитель предлагает голосованием избрать Председателя и Заместителей Московской Городской Думы, а также Председателей

 

-3-

комиссий, которые были избраны и приступить к своим обязанностям.

 

ll. Ход игры-имитации -заседания Московской Городской Думы

 

Председатель Московской Городской Думы Владислав Беловицкий      представляет избранных Председателей комиссий и ведет заседание.

В. Беловицкий  объявляет регламент и  тему заседания.

В. Беловицкий  заявил, что проблемы ЖКХ в г.Москве – это один из самых болезненных вопросов, вызывающий многочисленные жалобы москвичей. Все согласны с тем, что без реформы ЖКХ нам не обойтись. Но для того, чтобы осуществить указанную реформу, необходимо определить ее основные направления.

В Беловицкий  представляет слово своему заместителю М.Писаренко,  выступившему с сообщением, которое сопровождается плакатом, вывешенным на доске.

М.Писаренко:

По данным департамента ЖКХ и благоустройства г. Москвы износ объектов коммунального хозяйства в г. Москве характеризуется следующими показателями:

Износ объектов ЖКХ

Котельные

55%

Сети водопровода

65%

Тепловые сети

63%

Сети канализации

62%

Электрические сети

58%

Канализационные насосные станции

57%

Реформа ЖКХ подразумевает модернизацию всего жилищно-коммунального хозяйства города. Мощности ЖКХ изношены до предела и нуждаются в обновлении.. Около 30% основных фондов ЖКХ уже полностью отслужили нормативные сроки.

Износ основных фондов продолжает расти, повышая вероятность техногенных и экологических катастроф, угрожающих жителям города,  предприятиям. Подтверждением тому стали недавние аварии в целом ряде округов. Основой экономических отношений до сих пор остается система бюджетного дотирования предприятий. Управление производством ЖКУ централизовано, почти не развита конкуренция. Потребители не имеют возможности влияния на количество и качество предоставляемых им услуг.



 

-4-

    И вот когда будут решены такие задачи, как:

-   модернизация мощностей ЖКХ и жилищного фонда;

- перевод ЖКХ на рыночные правила работы (с упразднением    государственной монополии, с привлечением частного бизнеса и созданием конкуренции);

- достижение высокого уровня качества коммунальных услуг и  соблюдение социальных гарантий;

Тогда можно будет говорить, что главная цель реформы достигнута.

     В. БеловицкийВ:

Мы выяснили почему необходима реформа ЖКХ, ее суть и основные направления.

      Вопрос к членам комиссий:

    -  Что можем сделать мы для того, чтобы каждый москвич чувствоал  себя комфортно в родном городе?

Затем слово предоставляется Председателям комиссий Московской Городской Думы.

(В центре класса занимает место Председатель, который представляет членов комиссий по каждой группе. Группы учащихся сидят за отдельными столами вокруг председателей комиссий.

    В. Беловицкий - ведет заседание, объявляет повестку дня, дает слово представителю каждой структуры в порядке очередности и подводит итоги.

-  Комиссия по городскому хозяйству и жилищной политике (председатель П. Иванов) - рассматривает вопросы:

- жилищно-коммунального хозяйства Москвы;

- строительства и перспективного развития городской инфраструктуры;

-      строительства и организации гаражей и паркингов;

-  энергообеспечения, водо и газоснабжения, благоустройства города;

-      жилищной политики и жилищных отношений.

- Комиссия по санитарному состоянию жилищного фонда  (председатель В. Сидоров )  занимается:

-    контролем за содержанием жилищного фонда;

-    контролем за уборкой придомовых территорий;

-    вывозом брошенного автотранспорта.

-5-

В.Беловицкий :

После того, как выступят все члены, мы проведем голосование и узнаем, чье предложение наберет наибольшее количество голосов.

 Итак, повесткой дня сегодня является обсуждение следующего вопроса: «ЖКХ: задачи и пути их решения. Нужна ли реформа ЖКХ? Каковы задачи реформы?  Как провести реформу без ущемления прав москвичей?» Каждой комиссии будет предложена проблема, которую вы обсудите и предложите пути ее решения. На обсуждение вам выделяется 10 минут. Затем мы выслушаем каждую группу. Время выступления Председателя комиссии – не более 5 минут.

(Председатель зачитывает и выдает членам комиссии карточки, на которых обозначены основные проблемы, с которыми они будут выступать.)

Карточки для членов заседания.

 

  Комиссия по городскому хозяйству и жилищной политике.

 

1.     Какие объекты жилищно-коммунального хозяйства необходимо отремонтировать и построить в первую очередь?

 

 

2.     Сколько километров сетей необходимо отремонтировать для их бесперебойной работы?

 

 

3.     Какое количество жилья необходимо построить?

 

 

4.      Хватит ли на все это средств, выделенных на эти цели в бюджете?

 

 

 

 

 

-6-

Комиссия по санитарному состоянию жилищного фонда.

 

1.     Какое количество многоквартирных домов необходимо отремонтировать в текущем году?

 

 

2.     Сколько средств потребуется на эти цели?

 

 

3.     Какое количество лифтов необходимо заменить ? 

 

 

4.     Сколько детских площадок необходимо обустроить?  

 

 (Слово предоставляется всем вышеназванным комиссиям.)

В.Беловицкий :

Мы выслушали представителей всех комиссий. А теперь проведем голосование. Высказывания той комиссии, которая наберет наибольшее количество голосов, будут приняты в качестве поправок к закону.

(Проводится голосование, в котором участвуют все учащиеся. С помощью голосования определяется та комиссия, которая наберет наибольшее количество голосов.)

Спасибо всем. Заседание объявляю закрытым.

   lll.   Подведение итогов, выставление отметок и их комментирование.

Учитель:

- Сегодня на уроке мы провели заседание Московской городской думы.

- Чье выступление самое значимое?

Вопросы учителя при подведении итогов:

- Так чем же занимается Мосгордума?  (Принятием законов и поправок к ним.) Какой закон или поправку к нему мы сегодня приняли?

- (Учащиеся отвечают на вопросы. Учитель оценивает работу каждого участника урока..)

 

 

 

 

-7-

lV.   Домашнее задание.

        - Внимательно послушайте домашнее задание. Посмотрите передачу 1-го канала телевидения «ЖКХ» и на следующем уроке расскажете, что интересного Вы узнали, посмотрев передачу Е.Прокловой?

 

 

 

 

 

 

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
Международный конкурс
«Час экологии и энергосбережения»
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Принять участие
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее