339747
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокОбществознаниеКонспектыУрок игра -соревнование, обществознание, 6 класс

Урок игра -соревнование, обществознание, 6 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Тема урока: Мы на необитаемом острове

Тип урока: игра-соревнование

Формы и методы обучения: индивидуальная, работа в группах, театрализация.

Класс: 6

Предмет: обществознание

Образовательные цели:

  • учиться определять, в чем особенности межличностных отношений, анализировать взаимоотношения людей на конкретных примерах;

  • содействовать поиску и моделированию ребятами образцов собственного поведения в экстремальных ситуациях.

Развивающие:

  • способствовать умению анализировать сложившиеся жизненные ситуации, находить из них выход, применять на практике полученные знания;

  • способствовать развитию познавательных интересов и создать условия для творческой реализации каждого ребенка;

  • обмениваться мнениями, слушать друг друга, принимать позицию другого, согласовывать свои действия, вступать в коллективное учебное сотрудничество;

Воспитательные:

  • содействовать выработки личностного отношения при рассмотрении тех или иных жизненных ситуаций;

  • способствовать формированию у учащихся чувства единства с коллективом;

  • развить в учащихся чувство ответственности за участие в общем деле;

  • учить помогать нуждающимся и чувствовать свою необходимость окружающим.

Оснащение урока:

1) Оборудование в кабинете 4-х станций-привалов, на которых команды будут получать задания, а после их выполнения – карточки с оценкой (в баллах от 1 до 10). Оценивают работу команд, находящиеся на станциях, члены выбранного жюри. Оборудование мест для председателя жюри и двух помощников. 2) Места для трех команд. 3) Описание заданий для 4-х привалов; оценочный лист для жюри (Приложение 1); фломастеры, карандаши, листы бумаги.

Ход игры.

1 этап. Учитель произносит вступительное слово и описывает игровую ситуацию: вы попали на необитаемый остров, находящийся в наших природных условиях. Цель: обязательно выжить Робинзону и его команде.

2 этап. Формирование 3-х команд. Учитель предлагает трех лидеров (Робинзонов) из класса в качестве первых игроков, а те, в свою очередь, приглашают в команду еще по одному участнику. Дальше выбор осуществляется по цепочке, при условии, что все учащиеся класса должны быть выбраны в ту или иную команду, и никто не остается «лишним».

3 этап. Учитель приглашает капитанов команд к столу, на котором разложены карточки с изображением разных предметов: нож, спички, топор, коробка молока, молоток, веревка, батон, компас, котелок, ножницы. (Приложение 2). Необходимо выбрать четыре любых предмета, которые пригодились бы в путешествии. На этом этапе учитель проговаривает правила игры для участников, правила для жюри (в их задачу входит фиксирование: нарушений, времени выполнения заданий, проявлений взаимопомощи, организованности и слаженности действий, умения работать в команде, культуры речи, оформления работы). Учитель напоминает, что это игра-соревнование, за каждый этап команда будет получать очки – от 1 до 10. По количеству набранных баллов определяется команда – победитель. В ходе игры вы будете делать остановки – привалы, где вас ждут задания.


Привал 1. «Разведка острова». Команда получает контур необитаемого острова (Приложение 3, 4), на который с помощью разных символов надо нанести особенности острова,



способные помочь им выжить (источники воды, растения, овраги, болота, опасности и т.п.). Время выполнения – 5 минут.


Привал 2. «Постройка жилища» (Приложение 5). Команда должна определить, из какого материала она будет строить жилище, как она его будет строить? Команда определяет порядок действий и распределяет функции. На обдумывание – 2 мин., на защиту – 3 мин.

Привал 3. «Меню» (Приложение 6). Команда определяет, какую пищу она сможет приготовить? Сколько и каких блюд? Как она их будет готовить? На обсуждение – 5 мин., на выступление – 1 минута. Жюри оценивает количество блюд, реальность их приготовления, съедобность, умение защищать свою точку зрения и аргументированность.

Привал 4. «Переправа через болото» (Приложение 7). На полу мелом отмечена линия переправы для каждой команды. Вдоль нее разложены кружки, имитирующие островки твердой земли. Задача команды перепрыгивать или переходить с кочки на кочку, так, чтобы вся команда перебралась через болото. Жюри оценивает время выполнения задания, отсутствие ошибок, проявление взаимопомощи.

4 этап. Подведение итогов игры. Учитель предлагает каждому кратко оценить свою работу в команде («Я помог команде…»). Какие положительные моменты вы бы взяли у другой команды. Формулирует домашнее задание: придумать экстремальную ситуацию (конфликт, болезнь) и определить, как вы будете действовать.

Выводы жюри. Награждение победителей памятными знаками «Лучшему Робинзону» (Приложение 8).







































Приложение 1

ЖЮРИ

Оценочный лист


1-й привал: «Разведка острова»


п.п

Критерии оценки

Баллы от 1 до 10 (Общее количество баллов за конкретный этап не должно быть больше 10)

1

Кто найдет больше и самые значимые особенности острова


2

Организованность и слаженность действий


3

Умение работать в команде


4

Оформление работы


5

Время выполнения задания (5 мин.)




2-й привал: «Постройка жилища»


п.п

Критерии оценки

Баллы от 1 до 10 (Общее количество баллов за конкретный этап не должно быть больше 10)

1

Реальность постройки жилища


2

Культура речи


3

Умение работать в команде


4

Умение защищать свою точку зрения


5

Время выполнения задания (5 мин.)



3-й привал: «Меню»


п.п

Критерии оценки

Баллы от 1 до 10 (Общее количество баллов за конкретный этап не должно быть больше 10)

1

Количество блюд


2

Реальность их приготовления и съедобность


3

Культура речи


4

Умение защищать свою точку зрения, аргументированность


5

Время выполнения задания (6 мин.)




4-й привал: «Переправа через болото»


п.п

Критерии оценки

Баллы от 1 до 10 (Общее количество баллов за конкретный этап не должно быть больше 10)

1

Отсутствие ошибок


2

Организованность и слаженность действий


3

Умение работать в команде


4

Проявление взаимопомощи


5

Время выполнения задания









Приложение 2


hello_html_620e4ccd.jpg





Приложение 3


hello_html_m4146e081.jpg






Приложение 4


hello_html_27d01fe0.jpg









Приложение 5


hello_html_28cdbad0.jpg









Приложение 6


hello_html_m1ba7fa25.jpg










Приложение 7



hello_html_75121e99.jpg






Приложение 8





hello_html_m35b48f91.jpg
























Краткое описание документа:
  1.  Урок игра-соревнование по обществознанию 6 класс на тему:  "Мы на необитаемом острове"                                             Формы и методы обучения: индивидуальная, работа в группах, театрализация.
  2. Оснащение урока:

    1) Оборудование в кабинете 4-х станций-привалов, на которых команды будут получать задания, а после их выполнения – карточки с оценкой (в баллах от 1 до 10). Оценивают работу команд, находящиеся на станциях, члены выбранного жюри. Оборудование мест для председателя жюри и двух помощников. 2) Места для трех команд. 3) Описание заданий для 4-х привалов; оценочный лист для жюри (Приложение 1); фломастеры, карандаши, листы бумаги.

Общая информация

Номер материала: 332332

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Комментарии:

9 месяцев назад
Интересная разработка, применимая как раз для наших учеников.
9 месяцев назад
Интересная разработка.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.