645916
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокГеографияКонспектыУрок игра по географии 7 класс "Африка"

Урок игра по географии 7 класс "Африка"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

УРОК – ИГРА

Обобщающее повторение по теме «Африка»

Цели и задачи урока:

- обобщение и оценка знаний учащихся о природе и населении Африки; - формирование познавательной активности учащихся и навыка саморазвития; - умение мобилизовать все свои знания, сопоставлять, думать, оценивать собственные силы; - развитие и укрепление чувства коллективизма, умения слушать другого, уважать его мнение.



Подготовительный этап:

- оформление кабинета для проведения урока;

- подготовка необходимых материалов для конкурсов;

- создание групп и выбор капитана;

- подготовка заданий групп в конвертах;

- подготовка отчётов групп по теме «Африка».



Оборудование урока:

- необходимое техническое оборудование: интерактивная доска, мультимедийный проектор;

- игровое поле, портреты путешественников, физическая карта «Африка»;

- презентация «Это Африка».



Структура урока:

  1. Вводное слово учителя с показом презентации.

  2. Первый тур - вопросы «Верно – неверно».

  3. Второй тур - игровое поле с заданиями по карте.

  4. Третий тур - вопросы между группами « Ты - мне, я - тебе». Из жизни животных и растений;

  5. Четвёртый тур - задания «Узнай исследователя, путешественника»;

  6. Пятый тур - «Угадай страну по описанию»

  7. Шестой тур - «Сувенир из Африки»

  8. Отчёты групп и подведение итогов.



Проведение урока-игры на тему «Африка»:

Вступительное слово учителя с показом презентации «Это - Африка!»

C:\Users\Мама\Desktop\im.jpg

За морем-океаном в тени Килиманджаро,
Купается огромный и добрый бегемот,
Там зебры и жирафы, там небо дышит жаром,
Кокосовые пальмы, бананы круглый год.











В саванне бродят львы и прячутся гориллы,
Шипят в пустыне змеи, качая головой.
И щелкают зубами большие крокодилы,
Когда проходят мимо них слоны на водопой.

Африка, Африка - пирамиды, фараоны.
Африка, Африка - баобабы и бизоны.
Африка это вечная тайна,
Между двух океанов.

Несутся антилопы, стремительны, как ветер.
Над ними попугаи смеются от души,
Но все спешат домой, когда приходит вечер,
И ты, домой, и ты домой вернуться поспеши!

Африка, Африка - пирамиды, фараоны.
Африка, Африка - баобабы и бизоны.
Африка это вечная тайна,
Между двух океанов.
C:\Users\Мама\Desktop\imся.jpg



ПЕРВЫЙ ТУР



Группы выбирают набор из 5 вопросов на карточке определённого цвета и по мере появления вопроса поднимают кружок красного (неверно) или зелёного (верно) цвета.

Примеры:

1. Африка в северной части пересекается экватором.

2.Пигмеи живут во влажных экваториальных лесах.

3. Африка – самый высокий материк.

4. Самая высокая гора – Кения.

5. Индийский океан омывает Африку с востока.

ВТОРОЙ ТУР



Игровое поле с вопросами. Учащиеся выбирают вопросы разных уровней. Надо ответить о каких объектах идёт речь и подписать их на контурной карте. (Даётся изображение контурной карты на интерактивной доске)C:\Users\Мама\Desktop\IMGP7932.JPG

Примеры:

1. Самая полноводная, но не судоходная река Африки? Почему?

2. Что такое невольничий берег? Где он находиться?

3. На этом нагорье находится один из истоков великой африканской реки, берущий начало из озера. Назовите все объекты и подпишите их.





ТРЕТИЙ ТУР



Учащиеся задают вопросы друг другу «Из жизни животных и растений». Вопросы сопровождаются показом слайдов (вопрос – ответ).

C:\Users\Мама\Desktop\indexс.jpg

Примеры:

Что в Африке называют «негритянский хлеб»?

C:\Users\Мама\Desktop\imag.jpg

Масличная культура – символ Туниса.





Родственник жирафа, обитающий только в Африке.C:\Users\Мама\Desktop\imageяя.jpg





ЧЕТВЁРТЫЙ ТУР



Учащийся зачитывает текст о путешественнике или исследователе Африки – надо назвать его имя и фамилию и выбрать его фото из набора.



C:\Users\Мама\Desktop\imageссs.jpg

Доктор медицины, российский географ и путешественник, один из первых исследователей Африки, участник этнографических экспедиций Русского географического общества и Эмин-паши. Почетный член Императорского русского географического общества. Награжден золотой медалью Королевского Географического общества (Великобритания) за свой вклад в исследовании Африканского континента. Во время путешествия собрал много редких экземпляров представителей фауны и флоры Африки. Богатые коллекции, привезенные из этого путешествия, являются одним из лучших украшений этнографического музея Императорской Академии Наук в Санкт-Петербурге. Часть коллекций была им подарена Берлинскому этнографическому музею. Изучая водораздел Нила и Конго, он совершил целый ряд географических открытий, впервые составил карту огромной части Центральной Африки, первым наладил регулярные метеонаблюдения на двух станциях. Проведя несколько лет среди племен ньям-ньям и мангбатту, составил словари десяти негритянских племен, собрал большую этнографическую коллекцию, ценнейшие коллекции растений и животных Африки, открыл неизвестного тогда науке зверя — шерстокрыла.



ПЯТЫЙ ТУР

По описанию надо определить страну и вписать её название в кроссворд.

Примеры:

1. Почти всю территорию этой страны занимает нагорье, прорезанное ущельями и речными долинами. Плосковершинные останцовые базальтовые горы – составляют характерную особенность нагорья. Столицу этой страны называют «город вечной весны». Главная товарная культура страны – кофе.

2. Пустыни занимают 90% территории этой страны.

3. Единственное высокоразвитое государство, богатое полезными ископаемыми, бывшая английская колония.





ШЕСТОЙ ТУР

Учащиеся «привезли» из Африки сувениры. Каждая группа рассказывает о нем - остальные записывают ответ на интерактивной доске и закрывают его. После ответов сувенир демонстрируется.



Примеры: C:\Users\Мама\Desktop\imagesррр.jpg

Писчий материал, в древности использовавшийся в Египте и других странах. Для его изготовления использовалось одноимённое водно-болотное растение принадлежащее к семейству осоковые. В древности как дикорастущий был распространён в дельте Нила, ныне же он почти вывелся.



C:\Users\Мама\Desktop\imagesии.jpg

Один из самых знаменитых символов Древнего Египта. Испокон веков был олицетворением и символом Хепри (или Хепера), и сильнейший талисман сопровождал египтянина не только на всех этапах его жизни, но также и после смерти. Это символ египетских богов, связанных с сокровенными таинствами Солнца.



Это распространенный музыкальный инструмент народа Африки. Он бывает и очень маленьким и большим. Все мы в детстве с удовольствием слушали рассказы о туземных племенах, в которых непременно участвовал этот инструмент. Поверье гласит, что он придаёт смелости и отваги тем, кто слышит этот ритмичный стук. Он обычно делается из выдолбленного ствола дерева и обтягивается шкурой буйвола или антилопы. Его относят также к этническим ритуальным инструментам.C:\Users\Мама\Desktop\imagesфыфы.jpg





Подведение итогов урока: сбор печатных отчётов групп, выставление оценок.

Краткое описание документа:

УРОК – ИГРА 

                               Обобщающее повторение по теме «Африка»

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

     Цели и задачи урока:

    - обобщение и оценка знаний учащихся о природе и населении Африки;                                                                                                      - формирование познавательной активности учащихся и навыка саморазвития;                                                                                    - умение мобилизовать все свои знания, сопоставлять, думать, оценивать собственные силы;                                                            - развитие и укрепление чувства коллективизма, умения слушать другого, уважать его мнение.

 

    Подготовительный этап:

    - оформление кабинета для проведения урока;

    - подготовка необходимых материалов для конкурсов;

    - создание групп и выбор капитана;

   - подготовка заданий групп в конвертах;

   - подготовка отчётов групп по теме «Африка».

 

     

Оборудование урока:

   - необходимое техническое оборудование: интерактивная доска, мультимедийный проектор;

   - игровое поле,  портреты путешественников, физическая карта «Африка»;

   - презентация «Это Африка».

 

   Структура урока:

1.     Вводное слово учителя с показом презентации.

2.     Первый тур -  вопросы «Верно – неверно».

3.     Второй тур  -  игровое поле с заданиями по карте.

4.     Третий тур  -  вопросы между группами « Ты  -  мне, я  -  тебе». Из жизни животных и растений;

5.     Четвёртый тур  -  задания «Узнай исследователя, путешественника»;

6.     Пятый тур  -  «Угадай страну по описанию»

7.     Шестой тур  -  «Сувенир из Африки»

8.     Отчёты групп и подведение итогов. 

 

                                 Проведение урока-игры на тему «Африка»:

Вступительное слово учителя с показом презентации «Это -  Африка!»

                                                                                                                            

                 За морем-океаном в тени Килиманджаро,
                 Купается огромный и добрый бегемот,
                 Там зебры и жирафы, там небо дышит жаром,
                 Кокосовые пальмы, бананы круглый год.

 

 

 

 


                В саванне бродят львы и прячутся гориллы,
                Шипят в пустыне змеи, качая головой.
                И щелкают зубами большие крокодилы,
                Когда проходят мимо них слоны на водопой.

                Африка, Африка - пирамиды, фараоны.
                Африка, Африка - баобабы и бизоны.
                Африка это вечная тайна,
                Между двух океанов.

                Несутся антилопы, стремительны, как ветер.
                Над ними попугаи смеются от души,
                Но все спешат домой, когда приходит вечер,
                И ты, домой, и ты домой вернуться поспеши!

                Африка, Африка - пирамиды, фараоны.
                Африка, Африка - баобабы и бизоны.
                Африка это вечная тайна,
                Между двух океанов.

 

ПЕРВЫЙ  ТУР 

 

Группы выбирают набор из 5 вопросов на карточке определённого цвета и по мере появления вопроса поднимают кружок красного (неверно) или зелёного (верно) цвета.

Примеры:

                  1. Африка в северной части пересекается экватором.

                  2.Пигмеи живут во влажных экваториальных лесах. 

                  3. Африка – самый высокий материк.    

                  4. Самая высокая гора – Кения. 

                  5. Индийский океан омывает Африку с востока.

          ВТОРОЙ  ТУР

 

Игровое поле с вопросами.  Учащиеся выбирают вопросы разных уровней. Надо ответить о каких объектах идёт речь и подписать их на контурной карте. (Даётся изображение контурной карты на интерактивной доске)

Примеры:  

                    1.  Самая полноводная, но не судоходная река Африки? Почему?    

                    2. Что такое невольничий берег? Где он находиться?    

                    3. На этом нагорье находится один из истоков великой африканской реки, берущий начало из озера. Назовите все объекты и подпишите их.

 

 

ТРЕТИЙ ТУР

 

Учащиеся задают вопросы друг другу «Из жизни животных и растений». Вопросы сопровождаются показом слайдов (вопрос – ответ).

 

Примеры:

            

            Что в Африке называют «негритянский хлеб»?

                                                                                              

 

           

           Масличная культура – символ Туниса.

                                                                                        

 

 

         Родственник жирафа, обитающий только в Африке.

        

 

 

ЧЕТВЁРТЫЙ ТУР

 

             Учащийся зачитывает текст о путешественнике или исследователе Африки – надо назвать его имя и фамилию и выбрать его фото из набора.

 

 

                  Доктор медицины, российский географ и путешественник, один из первых исследователей Африки, участник этнографических экспедиций Русского географического общества и Эмин-паши.  Почетный член Императорского русского географического общества. Награжден золотой медалью Королевского Географического общества (Великобритания) за свой вклад в исследовании Африканского континента. Во время путешествия собрал много редких экземпляров представителей фауны и флоры Африки. Богатые коллекции, привезенные  из этого путешествия, являются одним из лучших украшений этнографического музея Императорской Академии Наук в Санкт-Петербурге. Часть коллекций была им подарена Берлинскому этнографическому музею. Изучая водораздел Нила и Конго, он совершил целый ряд географических открытий, впервые составил карту огромной части Центральной Африки, первым наладил регулярные метеонаблюдения на двух станциях. Проведя несколько лет среди племен ньям-ньям и мангбатту, составил словари десяти негритянских племен, собрал большую этнографическую коллекцию, ценнейшие коллекции растений и животных Африки, открыл неизвестного тогда науке зверя — шерстокрыла.

 

ПЯТЫЙ ТУР

По описанию надо определить страну и вписать её название в кроссворд.

 Примеры:

         1. Почти всю территорию этой страны занимает нагорье, прорезанное ущельями и речными долинами. Плосковершинные останцовые базальтовые горы – составляют характерную особенность нагорья.  Столицу этой страны называют «город вечной весны». Главная товарная культура страны – кофе.

         2. Пустыни занимают  90% территории этой страны.

3. Единственное высокоразвитое государство, богатое полезными ископаемыми, бывшая английская колония.

 

 

ШЕСТОЙ ТУР

        

        Учащиеся «привезли» из Африки сувениры. Каждая группа рассказывает о нем  -  остальные записывают ответ на интерактивной доске и закрывают его. После ответов сувенир демонстрируется.

 

Примеры:     

 Писчий материал,  в древности использовавшийся в Египте и других странах.  Для  его изготовления использовалось одноимённое водно-болотное растение принадлежащее к семейству осоковые.  В древности как  дикорастущий был распространён в дельте Нила, ныне же он почти вывелся.

 

 

 Один из самых знаменитых символов Древнего Египта.  Испокон веков  был олицетворением и символом Хепри (или Хепера),  и сильнейший талисман сопровождал египтянина не только на всех этапах его жизни, но также и после смерти. Это символ египетских богов, связанных с сокровенными таинствами Солнца.

 

 Это распространенный музыкальный инструмент народа Африки. Он бывает и очень маленьким и большим. Все мы в детстве с удовольствием слушали рассказы о туземных племенах, в которых непременно участвовал этот инструмент. Поверье гласит, что он придаёт смелости и отваги тем, кто слышит этот ритмичный стук.  Он обычно делается из выдолбленного ствола дерева и обтягивается шкурой буйвола или антилопы.  Его относят  также к этническим ритуальным инструментам.

 

 

 

Подведение итогов урока:  сбор печатных отчётов групп, выставление оценок.

Общая информация

Номер материала: 150143

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.