Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок информатики , 5 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок информатики , 5 класс

Выбранный для просмотра документ В мире кодов.ppt

библиотека
материалов
Тема урока:
Что такое код?
Код- это система условных обозначений или сигналов Код- это информация, запис...
Что такое кодирование? Попробуйте сами дать определение понятию кодирование П...
Кодирование- это процесс замены символа его кодом
Что такое декодирование? Проверь себя
Декодирование- процесс, обратный кодированию, т.е. замена кода символом
В простейшей кодовой таблице каждой букве поставлен в соответствие её порядко...
Каждую букву исходного текста можно заменить следующей после неё буквой в алф...
Домашнее задание: 			$1.6 Вопросы 1-4.
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема урока:
Описание слайда:

Тема урока:

№ слайда 2 Что такое код?
Описание слайда:

Что такое код?

№ слайда 3 Код- это система условных обозначений или сигналов Код- это информация, запис
Описание слайда:

Код- это система условных обозначений или сигналов Код- это информация, записанная с учетом определенных требований и правил. Код - это совокупность знаков (символов) и система определенных правил, при помощи которых информация может быть представлена в виде набора из таких символов для передачи, обработки и хранения информации.

№ слайда 4 Что такое кодирование? Попробуйте сами дать определение понятию кодирование П
Описание слайда:

Что такое кодирование? Попробуйте сами дать определение понятию кодирование Проверь себя

№ слайда 5 Кодирование- это процесс замены символа его кодом
Описание слайда:

Кодирование- это процесс замены символа его кодом

№ слайда 6 Что такое декодирование? Проверь себя
Описание слайда:

Что такое декодирование? Проверь себя

№ слайда 7 Декодирование- процесс, обратный кодированию, т.е. замена кода символом
Описание слайда:

Декодирование- процесс, обратный кодированию, т.е. замена кода символом

№ слайда 8 В простейшей кодовой таблице каждой букве поставлен в соответствие её порядко
Описание слайда:

В простейшей кодовой таблице каждой букве поставлен в соответствие её порядковый номер в алфавите. Узнайте скороговорку: 16 20 20 16 17 16 20 01 12 16 17 29 20 17 29 13 30 17 16 17 16 13 32 13 06 20 10 20 Пример кода - 1 ОТТОПОТАКОПЫТ ПЫЛЬПОПОЛЮЛЕТИТ Проверка А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 К Л М Н О П Р С Т У Ф 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

№ слайда 9 Каждую букву исходного текста можно заменить следующей после неё буквой в алф
Описание слайда:

Каждую букву исходного текста можно заменить следующей после неё буквой в алфавите. Такой код называют шифром замены. Закодированный текст: БМ ЧГЁУ НКМ ОБ ГЁТЭ ТГЁУ А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я Б А Пример кода - 2 Исходный текст: АЛ ЦВЕТ МИЛ НА ВЕСЬ СВЕТ

№ слайда 10 Домашнее задание: 			$1.6 Вопросы 1-4.
Описание слайда:

Домашнее задание: $1.6 Вопросы 1-4.

Выбранный для просмотра документ Дормидонтова Елена Александровна.docx

библиотека
материалов

Дормидонтова Елена Александровна,

учитель информатики и математики


Тема: « В мире кодов»


Место урока: предмет «Информатика и ИКТ», 5 класс


Цели урока:

образовательные — познакомить учащихся с понятием код и кодирование.

развивающие развитие логического мышления, памяти, внимания, творческого воображения, умения применять учебную информацию в нестандартных ситуациях, развитие познавательного интереса;

воспитательные — воспитание коммуникативных качеств, для рациональной и продуктивной работы.



Планируемые результаты обучения:

  1. Познавательные УУД:

  • Расширить представления о видах задач по работе с информацией, связанных с изменением формы.

  • Сформировать у учащихся понятие – «код», «кодирование»

  • Формировать знания, умения и навыки работы с кодированием информации;



  1. Коммуникативные УУД:

  • Вступление в учебный диалог с учителем, соблюдая правила речевого поведения.

  • Умение выражать мысли.

  • Умение слышать и слушать.

  • Формулирование собственных мыслей.



  1. Регулятивные УУД:

  • Планирование в сотрудничестве с учителем или самостоятельно необходимые действия.

  • Действовать по плану.

  • Саморегуляция и коррекция.

  • Контролирование процесса и результата деятельности.



  1. Личностные УУД:

  • Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

  • Структурирование знаний.

  • Участие в творческом процессе.

  • Контролирование процесса и результата деятельности.



  1. Логические УУД:

  • Построение логической цепи

  • Анализ истинности утверждений

  • Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

  • Обобщение



План-конспект урока:

Этапы урока (время)

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Предполагаемая деятельность учащихся

1.Организа-ционный


Цель: обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке и психологически приготовить учащихся к общению и предстоящему занятию

Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с учителем

Приветствие учеников

Откройте тетради запишите дату сегодняшнего урока.



Встают. Приветствуют учителя. Удобно располагаются.

Записывают дату в тетрадь.











2.Актуализация знаний

Цель: обобщить представления учащихся о информации; и проверить правильность, полноту и осознанность приобретенных ранее знаний, мотивировать и мобилизовать силы учащихся.

Коммуникативные (умение выражать мысли)

Логические УУД(построение логической цепи)


Прежде чем начать изучение новой темы, давайте вспомним основные определения, которые вы уже усвоили. Что такое информация?

А какие виды информации вы знаете?

Хорошо. Все помните! Какие действия с информацией можно совершать?


Отвечают на вопросы.





3.Целеполагание и мотивация

Цель: поднять мотивацию учащихся к участию в процессе познавательной деятельности, организация активной, самостоятельной и результативной работы каждого ученика при решении учебно-познавательных задач.

Регулятивные (планирование, целеполагание)

Общеучебные (выбор наиболее эффективных способов решения задач взависимости от конкретных условий)



Ребята, посмотрите на доску. Какова тема нашего урока?


На доске записано: Е ПМУЗ НСЖСЕ



То есть тема у нас записана нам на не понятном языке, что я сделала с темой.


Поставим цели урока:

1. Познакомиться с новым понятием «код»

2. Научиться кодировать информацию и раскодировать ее.




Пытаются дать ответ



Зашифровала

4. Усвоение новых знаний

Цель: дать учащимся конкретные представления о кодах, и способах кодирование и декодирования

Коммуникативные (умение выражать мысли)

Регулятивные (планирование — определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий)

Логические УУД (анализ истинности утверждений;)





Просмотр презентации, о понятиях код, кодирование и декодирование



А теперь, давайте рассмотрим, каким образом кодируются разные виды информаци

  • С помощью чего кодируется числовая информация – цифры и числа

  • Текстовая информация? – текст, буквы

  • Как можно представить любое музыкальное произведение? - ноты

  • Правило дорожного движения на дорогах? – дорожные знаки




Смотрят и записывают в тетрадь определение.






.

5.Закрепление знаний

Цель: закрепить в памяти учащихся знания, которые они приобрели в ходе теоретического изучения материала, способствовать формированию у учащихся умений и навыков при работе с фрагментами рисунка.

Регулятивные (саморегуляция и коррекция)



Разобрать примеры на презентации (слайд № 8 и 9)

Работа с карточками – в парах.

1.Вы знаете, что до современного русского алфавита существовали и другие. В

основу славянской азбуки положены глаголица и кириллица, созданные в 9 веке.


hello_html_5570d850.png

Следуя за стрелками, расшифруй современные слова, записанные знакамиhello_html_6bb72a66.png

глаголицы и кириллицы.





2. Дана таблица заполненная символами русского алфавита случайным образом. Необходимо собрать слово, начиная движение с ячейки (4,4), а далее по стрелкам. hello_html_m3bd64462.png

hello_html_7badc5f3.png


Полученное слово означает:

1) способ передачи информации;

2) средство мобильной связи;

3) устройство хранения информации;

4) сведения, данные.


Материал для любознательных: Язык жестов, §3.6.- читать самостоятельно


Игра. Покажите с помощью жестов:

а) просьбу сохранять молчание; погрозите; покажите важность темы (указательным пальцем);

б) удивление, сомнение (пожиманием плечами);

в) несогласие, согласие (движением головы).

◐ Древний Рим, император, оставлять в живых гладиатора или нет (большой палец вверх или вниз).

◐ Нельзя чесать голову и теребить одежду при посторонних - пренебрежение.

Здороваться: пожимаем руки; китайцы пожимали руки самим себе (сейчас так делают артисты); эскимосы легонько стучали кулаками по голове и по плечам; лапландцы тёрлись носами; египтяне прикладывали ладонь ко лбу (сейчас военные).

Восхищение: хлопаем в ладоши; испанцы и мексиканцы подносят к губам сжатые пальцы и воспроизводят звук поцелуя; бразильцы держатся за мочку уха.

Международный жест: поднятая рука (обратить внимание, ответить на вопрос).

◐ Помахать на прощание, а у латиноамериканцев этот жест - приглашение. Высунуть язык - оскорбление, а в Тибете - будь спокоен, я не замышляю ничего против тебя.

Профессиональные жесты: у судей соревнований, у водолазов, у дирижёра; немые люди.










Ответ: интернет ресурс




























Ответ: информация



6.Физкультминутка

Коммуникативные (умение слушать и слышать)

Личностные (самоорганизация)

Регулятивные (саморегуляция)

Учитель включает видео-клип на котором изображена физкультминутка.

Выполняют упражнения.

Подведение итогов урока. Рефлексия.

Цель: подвести итог урока, оценить работу учащихся, создать условия для самооценки учебной деятельности, закрепить положительные эмоции от познания нового.



Регулятивные (оценка — выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы)

Личностные (степень правдивости при рефлексии)

Сегодня, активно работали ________,

упорно шли к цели ______,

очень внимательно работали ______.

Отметки за урок ___________________________

Предлагает закончить предложеня……

  • На сегодняшнем уроке я понял, я узнал, я разобрался…

  • Я похвалил бы себя …

  • Особенно мне понравилось…

  • После урока мне захотелось…

  • Сегодня мне удалось…

  • Я сумел….

  • Было интересно….

  • Было трудно…

  • Теперь я могу….




Читают и высказываются






7.Информация о домашнем задании

Цель: сообщить учащимся о Д/з и разъяснить методику его выполнения.



Применить знания полученные на сегодняшнем уроке вы сможете выполнив проект о кодах. Спасибо за урок!

Записывают





hello_html_m4d466bb7.png



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тематический урок " В мире кодов" был проведен 12 декабря в рамках акции "час кода в России" в 5 классе. Для подготовки к уроку использовался материал с сайта coderussia.ru, а именно файл (осн_интер). На уроке рассматриваются занимательные задачи для 5 классов по кодированию и декодированию информации. С цель повышения интереса обучающихся к информационным технологиям и поддержку интереса к изучению информатики и программирования.Урок содержит технологическую карту и презентацию к уроку. В кеарте подробно расписыны универсальные учебные действия, которые отрабатываются на уроке.

Общая информация

Номер материала: 189864

Похожие материалы