Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок информатики "Чувственное познание мира"

Урок информатики "Чувственное познание мира"

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель информатики

Уфимская Л.С.

МКОУ СОШ №12 г. Лиски

Тема урока: «Чувственное познание мира»

6 класс

Основная цель занятия: актуализация и обобщение представлений учащихся о чувственном познании окружающего мира, формирование навыков структурирования информации.

Образовательные задачи:

  • обобщить знания учащихся о получении информации человеком,

  • сформировать понятия «ощущение», «восприятие» и «представление».

Воспитательные задачи:

  • способствовать развитию эстетического воспитания, обогащения внутреннего мира учащихся.

Развивающие задачи:

  • способствовать развитию внимания, памяти, мышления учащихся;

  • помочь учащимся осознать значимость учебного материала.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

Приветствую учащихся, проверяю готовность к работе.

2. Повторение предыдущего материала.

- Как вы узнали, что урок начался?

(услышали звонок)

- Какую информацию мы при этом получили?

(звуковую)

- А при помощи чего человек получает информацию?

(при помощи органов чувств)

- Заполним таблицу:

ситуация

органы чувств

вид информации

Слушать, как поет соловей



Вдыхать, аромат цветка



Наслаждаться вкусом сладкого яблока



Рассматривать афишу кинотеатра



Замерзнуть на морозе




- А что же такое информация? Во что она превращается со временем?

(сведения об окружающем мире, превращается в знания)

- Какие сведения будут для вас являться информацией, а какие нет?

(если они несут новые знания и изложены на понятном для нас языке)

- Какие из предложенных утверждений будут являться для вас информацией?

  1. после лета наступает осень;

  2. компьютер – универсальное устройство для работы с информацией;

  3. отношение длины противоположного этому углу катета к гипотенузе называется синусом данного угла.

-hello_html_m4dd9d792.jpgПочему третье утверждение будет для вас являться информацией? А для десятиклассника?

- Будет ли для вас нести какую-либо информацию картинка со штрих кодом на товаре? А кому она будет понятна? Какая информация является понятной?

3. Изучение нового материала.

( на столе лежит яблоко)

- Посмотрите, что лежит у меня на столе? Какое оно?

(яблоко, красное)

- Пока мы не откусим яблоко, мы не можем сказать, какое оно на вкус – кислое или сладкое, пока не притронемся к нему, мы не узнаем, гладкое оно или нет, мы его только видим. Наши единичные чувства, вызванные только одним органом чувств, называются ощущения.

Например, запах цветка – это одно ощущение, шелест травы – другое, а наблюдение за жуком – третье.

Если же мы соединим все наши ощущения вызванные свойствами объекта, мы получим целостное отражение объекта – восприятие.

То, что жук громко жужжит, зеленого цвета, с мохнатыми ножками и гладкими крыльями это и будет целостным восприятием объекта жук.

Со временем у нас в памяти откладываются образы множества объектов и явлений. Мы можем, даже не видя их, рассказать, какими свойствами они обладают. Чувственный образ объекта, не воспринимаемого в данный момент, но воспринимаемый ранее называется представлением.

У каждого человека свои представления об одном и том же объекте. Кому то кажется яблоко сладким, а кому то кислым. Кто-то при слове «снегопад» вспоминает красивый пушистый снег, а кто-то сильный ветер и колючие снежинки. Расскажите свои представления о катании с горки, что вы при этом чувствовали?

Мы познакомились с тремя сторонами чувственного познания мира. Давайте заполним схему:

hello_html_5122903a.gif











4. Закрепление изложенного материала.

1. Отгадайте загадки и заполните таблицу:

Загадка

Имя объекта

Свойства

Органы чувств

Сам - алый, сахарный,

Кафтан - зеленый, бархатный




Зимой и летом, одним цветом




Черный жилет, красный берет,

Нос как топор, хвост как упор.





2. Соотнесите органы чувств и свойства объектов:

hello_html_1b784bac.gif










3




. Расскажите о ваших представлениях об объектах:

1hello_html_52e8be6b.png.





2hello_html_m700e528f.png.








5. Домашнее задание. Подведение итогов. Рефлексия.

Объявляю оценки за работу на уроке. Предлагаю оценить знания, полученные на уроке при помощи смайликов на полях тетради.

- все было понятно

- я понял не все

- ничего не понятно


5


Краткое описание документа:

Основная цель занятия: актуализация и обобщение представлений учащихся о чувственном познании окружающего мира, формирование навыков структурирования информации. Учащиеся в доступной форме знакомятся с способами познания мира при помощи органов чувств, повторяют виды информации, знакомятся со ступенями познания (ощущение, восприятие, представление). Закрепление материала предлагается в тестовой форме с вариантами выбора, соотвествием и открытыми формами ответа. В конце урока проводится рефлексия. Материал урока доступен и интересен. Целевая аудитория - учащиеся 6 класса.

 

Автор
Дата добавления 08.07.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров190
Номер материала 582352
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх