Урок информатики в 3 классе по теме:
«Объекты и их свойства. Список»
Учитель: Вершинина Людмила
Александровна,
МБОУ «СОШ №15»
Урок
посвящен изучению таких понятий как: объект, свойство объекта, список, элемент
списка. Данная тема изучается в курсе информатики 3 класса.
Тема:
Объекты и их свойства. Список.
Задачи
урока:
Образовательная: ввести
понятия: объект, свойство объекта, список, элемент списка.
Воспитательная: воспитывать
аккуратность при выполнении работы, самостоятельность.
Развивающая:
развить логическое мышление, память, внимание, познавательный интерес к
предмету.
Оборудование:
учебник «Информатика и ИКТ». 3-й класс: в 2-ух частях. Бененсон Е. П., Паутова
А. Г., компьютер с программой PowerPoint, мультимедийный проектор,
интерактивная доска, компьютерная программа «В магазине».
Материал
учебника: теория на с. 10; задания 9, 10, 11, 12.
Домашнее
задание: Задание 12.
Ход
урока.
I. Организационный
момент.
-
Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас на уроке.
II.
Проверка домашнего задания.
-
На прошлом уроке мы с вами говорили о компьютере и его устройствах. Дайте
определение, что такое компьютер? (Компьютер — это универсальная машина для
обработки информации).
-
Какие устройства обязательно есть у каждого компьютера? (Монитор, дисководы,
клавиатура, процессор, жесткий диск, системная плата).
III.
Постановка темы урока.
-
Продолжим наше путешествие по планете Информатика. Тема нашего урока «Объекты и
их свойства». Сегодня на уроке мы познакомимся с такими понятиями: объект,
свойство объекта, список, элемент списка.
IV.
Беседа на тему «Объекты и их свойства. Списки объектов и их свойств».
-
На уроках математики вы изучаете числа и фигуры, на уроках окружающего мира –
растения, животных, явления природы. Всё, что вы изучаете или наблюдаете вокруг
себя, будем называть объектами.
-
Какие объекты мы изучаем на уроках информатики? (Компьютер, алгоритм,
информация, двоичный код, устройства компьютера).
-
Общее в объектах и различия между ними определяются их свойствами. Свойства
имеют имя и значение.
-
На рисунке 3 объекта. Назовите их. (Русские счёты, японский соробан, китайский
суан-пан).
-
Все эти объекты имеют свойство, имя которого «число косточек на одной спице».
Но значения этого свойства у разных счётов - разные.
-
Какое значение имеет это свойство у русских счётов? (10).
-
Какое значение имеет это свойство у японских счётов? (5).
-
Какое значение имеет это свойство у китайских счётов? (7).
-
Какое ещё свойство есть у всех трёх объектов? Назовите его имя и значение для
каждого объекта. (Число спиц).
-
Какое значение оно имеет у разных счётов? (У русских счётов – 11, у японских и
китайских – 13).
-
Рассмотрите рисунок на с. 11 учебника. Назовите объекты, которые дети сделали
своими руками. ( Звезда, фонарик, шар, лошадка, хлопушка, гирлянда).
-
Если приходится иметь дело с большим числом объектов или их свойств, удобно
использовать список. Маша составила список ёлочных игрушек.
-
Список состоит из элементов. Элементы в списке пронумерованы по порядку.
Элементом списка может быть один объект или одно свойство объекта.
-
Сколько элементов в Машином списке? (6 элементов).
-
Назовите первый и последний элементы её списка. (Первый элемент — звезда,
последний — лошадка).
ФИЗКУЛЬМИНУТКА.
V.
Первичное закрепление понятий «объект», «свойства объекта», «список».
-
Выполним задание №9 на с.12 учебника. Прочитайте его. На рисунке четыре объекта
живой и неживой природы (куст, дерево, камень, цветок). У всех четырёх объектов
есть свойства назовите их. (Высота, объём, цвет).
-
Рассмотрите рисунок. Какое свойство есть у всех объектов, кроме одного?
(Решение 1: «У квадрата, пятиугольника и незамкнутой ломаной есть свойство, имя
которого «число отрезков», а у окружности такого свойства нет. У квадрата это
свойство имеет значение 4, у пятиугольника - 5, а у ломанной, показанной на
рисунке - 6.» Решение 2: «У квадрата, пятиугольника и круга есть свойство, имя
которого «площадь», а у ломаной этого свойства нет»).
-
Выполним задание №10 на с.13 учебника.
-
Прочитайте задание, рассмотрите рисунок. Составьте список свойств, которые есть
у всех объектов. (Цвет, размер).
-
Запишите в тетради название списка и список свойств, состоящий из нескольких
элементов (2 - 4 свойства).
Пример
списка:
Свойства
листьев
1.
Форма
2.
Цвет
3.
Длина листа
4.
Длина черешка
5.
Форма края листа
VI.
Практическая работа в программе «В магазине».
-
Рассмотрите рисунок. Все пуговицы имеют такие свойства, как форма, размер,
число отверстий, материал. Вам необходимо найти на рисунке пуговицы с заданными
значениями свойств. Соединить каждое описание с подходящей пуговицей. (Дети
выполняют задание).
-
Молодцы! Вы справились с заданием.
VII.
Итог урока. Рефлексия.
-
Наш урок подошел к концу откройте дневники запишите д/з. на с. 15 №12. Вам
требуется составить два списка:
▪
объектов, имеющих одинаковое назначение;
▪
свойств, которые есть у каждого из этих объектов.
-
Я предлагаю вам заполнить небольшую анкету, которая позволит вам осуществить
самоанализ, дать качественную и количественную оценку уроку. Некоторые пункты
можно варьировать, дополнять, это зависит от того, на какие элементы урока вы
обратили большее внимание. Если у кого-то из вас есть желание, можете аргументировать
свой ответ.
1. На уроке я работал
2. Своей работой на уроке я
3. Урок для меня показался
4. За урок я
5. Мое настроение
6. Материал урока мне был
7. Домашнее задание мне кажется
|
активно / пассивно
доволен / не доволен
коротким / длинным
не устал / устал
стало лучше / стало хуже
понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
легким / трудным
интересно / не интересно
|
-
Вы хорошо потрудились. Я благодарю вас за урок. Спасибо.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.