Урок информатики в 4 классе на тему

Выберите документ из архива для просмотра:

мышки мои.pptx Открытый урок МОЙ!!!!!!!!!!!!!.docx ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.docx сигнальные карточки.docx СТАНЦИЯ.docx физминутка для глаз.ppt

Выбранный для просмотра документ мышки мои.pptx

Скачать материал

Скачать материал "Урок информатики в 4 классе на тему"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Ник
Джек
Мауси
Пухлик
Котауси
РТ №14 стр. 12
2 слайд

1 способ
2 способ

Выбранный для просмотра документ Открытый урок МОЙ!!!!!!!!!!!!!.docx

Открытый урок по информатике в 4 классе

Тема: «Путешествие по графам»

Цель урока: познакомить учащихся с понятием «направленное ребро», основными принципами построения ориентированного графа.

Задачи:

§ формировать умения выделять отношения, связывающие объекты;

§ развивать внимание, логическое мышление, способность к рассуждению, математическую речь;

§ воспитывать взаимопомощь, совершенствовать умение сотрудничать при работе в группах и в парах.

Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, презентации Power Point, дидактический раздаточный материал для групповой и индивидуальной работы, учебник - тетрадь по информатике (авт. А.В.Горячев), ноутбуки.

Структура урока.

I. Оргмомент. – 2 мин.

II. Проверка домашнего задания. – 3 мин.

III. Введение в тему урока. – 5 мин.

IV. Изучение новой темы. – 10 мин.

1. Работа в группах (игра)

2. Работа в группах (исследование) работа по учебнику

V. Физминутка (танцевальная) – 3 мин.

VI. Закрепление полученных знаний. – 15 мин.

1. Интерактивное тестирование.

2. Индивидуальная практическая работа за компьютером.

VII. Физминутка (для глаз) – 2 мин.

VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия. – 3 мин.

IX. Сообщение домашнего задания, инструктаж. – 2 мин.

I. Организационный момент:

- Здравствуйте, ребята, посмотрите по сторонам, сегодня на уроке у нас присутствуют гости, скажем, дружно гостям здравствуйте, садитесь. Проверим вашу готовность к уроку. У вас на столах должны быть: РТ на печатной основе, обычная рабочая тетрадь, ручка и дневник. С принадлежностями у нас все в порядке, давайте проверим настроение, с которым вы пришли сегодня на урок. На доске висит паровозик настроения, в вагончики которого ребята вписывают маркером свои имена (желтый вагончик – настроение отличное, красный – настроение обычное, зеленый – настроение грустное).

II. Проверка домашнего задания:

- Ребята, кто из вас помнит, о чем мы говорили на прошлом уроке? (о графах, строили графы).

- А что такое граф? (Граф – это модель или схема, в которой объекты обозначены точками, кружками, а связь между ними – линиями).

- Что обозначают вершины графа? (предметы или существа).

- Что обозначают ребра графа? (связи, отношения между ними).

- Хорошо. А теперь проверим домашнее задание. Кто скажет, что было задано на дом? (задание 13 стр. 11). Какая перед вами стояла задача? (провести линию от описания к графу и придумать историю про домики для лишнего графа, вписать число вершин и ребер к каждому графу). Ну и как, справились? (да). Замечательно.

- Я тоже дома выполнила это задание. Давайте вместе проверим, правильно ли я его сделала. На слайде появляется мой вариант решения с допущенной ошибкой, которую ребята должны будут заметить. Молодцы, какие вы внимательные, выполнили задание правильно, и нашли мою ошибку. А какие истории про домики вы придумали к 5 графу? Послушайте и мою историю (Четыре гнома протоптали между домиками 3 тропинки: к двум домикам ведет по одной тропинке, а к двум другим – по 2 тропинки). Подходит ли эта история к нашему графу?

III. Объяснение нового материала:

- Ребята, посмотрите внимательно на следующий слайд.

Что изображено на нем? (граф).

Чем являются вершины в данном графе? (станции).

Как можно назвать данный граф другими словами? (схемой или картой пути).

Как вы думаете, чем мы займемся (пройдем по данному графу).

То есть отправимся в путешествие.

Давайте, сформулируем тему нашего урока (путешествие по графу).

- Откройте свои тетради, запишите дату и тему урока.

- Ребята, скажите, а наше путешествие только начинается? (нет, потому что мы уже прошли несколько станций).

- А куда мы отправимся дальше? (ребята называют свои предположения).

- Что же нам делать?

- Как можно решить эту проблему? (указать направление пути).

- А как это можно сделать?

(Показываю на слайде весь путь и говорю, что для удобства перенесем ту часть графа, по которой мы будем идти на нашу доску)

- Как вы думаете можно назвать такое ребро? (направленное). Давайте сформулируем сделанный нами вывод и запишем его в тетради (ребята записывают: ребро, которое имеет направление, называется направленным).

- Но стрелки на ребрах графа необходимы, когда нужно показать что действие имеет направление от одного объекта к другому. Если действие направлено в обе стороны, то стрелки на ребрах графа не нужны.

IV. Работа в парах:

- Прежде чем мы отправимся в путь дальше, я предлагаю поиграть в игру «Нужна ли стрелка?». Поиграем мы в нее парами. Я зачитываю пример, вы обсуждаете его в паре, а затем поднимаете сигнальную карточку (зеленый – да, красный – нет, желтый – не знаем).

ВОПРОСЫ

1. Два города связаны железной дорогой (да)

2. Коля и Толя – одноклассники (нет)

3. Двое мальчиков – братья (нет)

4. Автомобиль следует из одного города в другой (да)

5. Один игрок бросил мяч другому (да)

6. Винни-Пух и Пятачок помогают друг другу (нет)

7. Наташа пришла в госте к Лене (да)

8. Тамара и Костя – соседи (нет)

- Вот мы и добрались с вами до станции, на которой должны помочь мышатам. Валера прочти, что случилось у мышат и чем мы сможем им помочь? (читает задание).

- Ну что ж, придется решать эту проблему.

Сейчас в парах вы исследуете план, который составили мышата, указав каждому ребру направление, т.е. очередность передачи лопаты.

Обратите внимание, что нужно найти 2 способа решения данной проблемы и описать «путь» лопаты из одной норки к другой, т.е. вписать имена мышат в клетки.

- С какого мышонка, мы должны начать? В учебнике, в клеточках, которых вы будете описывать путь, есть подсказка. Ребята выполняют задание, затем выходят и рисуют ответ на доске.

- Молодцы, хорошо справились с заданием, едем дальше.

V. Физминутка: (танцевальная)

VI. Интерактивное тестирование:

- А сейчас вам предстоит пройти небольшой тест. У вас на столах мышки, которыми вы будете работать. Подобные тесты мы уже проходили, поэтому трудностей с технической стороны у вас не должно возникнуть. И все же, чтобы не возникла путаница, я на доске напротив изображения курсора написала ваши имена. Итак, готовы? Начнем! Ребята отвечают на вопросы теста.

- Молодцы и с этим заданием вы тоже справились. А мы отправляемся в путь дальше.

VII. Практическая работа за компьютером:

- Теперь мы поработаем за компьютером, но прежде чем вы займете свои места и начнете работать, давайте вспомним, правила техники безопасности работы за компьютером.

- Хорошо, вижу, вы всё помните. Проходите каждый к компьютеру. На столах вы увидите задание, которое должны выполнить.

- Молодцы, садитесь за свои парты.

VIII. Физминутка для глаз: чтобы наши глазки отдохнули, давайте сделаем несколько упражнений, внимание на экран.

IX. Итог:

- Ребята, как называлась тема нашего урока?

- Что новое вы узнали на уроке? Чему научились?

- Испытывали ли трудности в выполнении заданий? Какие?

- Прошу сейчас по очереди подойти к доске и вписать свое имя в окошечко вагончика, который соответствует вашему настроению сейчас.

X. Домашнее задание и оценивание:

- Откройте ваши дневники и запишите задание на дом: №12 стр. 14 в РТ на печатной основе. Посмотрите задание, понятно ли вам, что тут нужно сделать?

- Оценки за урок (комментирую).

- Ребята, вам понравился урок? Я очень рада.

-Урок окончен. Спасибо за внимание!

Скачать материал

Скачать материал "Урок информатики в 4 классе на тему"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.docx

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

1. На рабочем столе найти файл с названием «Практическая работа 4 класс».

2. Нажать на этот файл правой клавишей мыши и выбрать вкладку: открыть с помощью

3. Прочитай внимательно задание.

4. Выбери инструмент карандаш или кисть и соедини вершины ребрами по условию задачи.

5. Нарисуй стрелки, если они нужны.

6. Сохрани работу.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

1. На рабочем столе найти файл с названием «Практическая работа 4 класс».

2. Нажать на этот файл правой клавишей мыши и выбрать вкладку: открыть с помощью

3. Прочитай внимательно задание.

4. Выбери инструмент карандаш или кисть и соедини вершины ребрами по условию задачи.

5. Нарисуй стрелки, если они нужны.

6. Сохрани работу.

Скачать материал

Скачать материал "Урок информатики в 4 классе на тему"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ сигнальные карточки.docx

Скачать материал

Скачать материал "Урок информатики в 4 классе на тему"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ СТАНЦИЯ.docx

СТАНЦИЯ

«ОРГАНИЗАЦИОННАЯ»

СТАНЦИЯ

«ПРОВЕРОЧНАЯ»

СТАНЦИЯ «НОВАЯ»

СТАНЦИЯ

«ПРОБЛЕМНАЯ»

СТАНЦИЯ «ТЕСТОВАЯ»

СТАНЦИЯ

«ДИНАМИЧЕСКАЯ»

СТАНЦИЯ

«ПРАКТИЧЕСКАЯ»

СТАНЦИЯ

«ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ»

СТАНЦИЯ «ИТОГОВАЯ»

СТАНЦИЯ «КОНЕЧНАЯ»

СТАНЦИЯ «БЕЗДЕЛЬНАЯ»

Скачать материал

Скачать материал "Урок информатики в 4 классе на тему"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ физминутка для глаз.ppt

Скачать материал

Скачать материал "Урок информатики в 4 классе на тему"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
2 слайд
3 слайд

Краткое описание документа:

Данный урок я разработала по учебнику А.В. Горячева и давала на методическом мосте. Прошел на ура!

Архив содержит конспект урока, презентацию и дидактический материал.

Открытый урок по информатике в 4 классе

Тема: «Путешествие по графам»

Цель урока: познакомить учащихся с понятием «направленное ребро», основными принципами построения ориентированного графа.

Задачи:

§ формировать умения выделять отношения, связывающие объекты;

§ развивать внимание, логическое мышление, способность к рассуждению, математическую речь;

§ воспитывать взаимопомощь, совершенствовать умение сотрудничать при работе в группах и в парах.

Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, презентации PowerPoint, дидактический раздаточный материал для групповой и индивидуальной работы, учебник - тетрадь по информатике (авт. А.В.Горячев), ноутбуки.

Структура урока.

I. Оргмомент. – 2 мин.

II. Проверка домашнего задания. – 3 мин.

III. Введение в тему урока. – 5 мин.

IV. Изучение новой темы. – 10 мин.

1. Работа в группах (игра)

2. Работа в группах (исследование) работа по учебнику

V. Физминутка (танцевальная) – 3 мин.

VI. Закрепление полученных знаний. – 15 мин.

1. Интерактивное тестирование.

2. Индивидуальная практическая работа за компьютером.

VII. Физминутка (для глаз) – 2 мин.

VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия. – 3 мин.

IX. Сообщение домашнего задания, инструктаж. – 2 мин.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 116 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

rar

Тест "Оператор ветвления в Паскале" (9 класс)

29.11.2014
4012
17

rar

Тест "Типы переменных в Паскале"( 10 класс)

29.11.2014
1012
1

rar

Информатикадан орта мерзімді жоспар (6 сынып)

29.11.2014
1113
2

pptx

Информатикадан қысқа мерзімді жоспар (6 сынып)

29.11.2014
1773
2

docx

Дидактический материал Мозаика "Какая клавиша?" (5 класс)

29.11.2014
1373
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 29.11.2014 1877
- RAR 825 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Егорчева Алла Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Егорчева Алла Ивановна
- На сайте: 9 лет и 4 месяца
- Подписчики: 1
- Всего просмотров: 13034
- Всего материалов: 6