Задания для группы №1

Фамилия, имя _____________________________________________________

1.Дана кодировочная таблица флажковой азбуки. Каждой букве алфавита поставлен в соответствие рисунок флажка.

Декодируйте зашифрованное слово – российский город. Ответ запишите в квадратики.

Ответ:

2.Разгадайте ребус (подсказка: зашифрованное слово является термином информатики)

Ответ:_____________________________

3.Замена буквы ее порядковым номером в алфавите.

Декодируйте  слово, которое обозначает устройство вывода информации –

17   18   10   15   20   6   18

Ответ:

4.Код Цезаря

(замена буквы следующей за ней буквой по алфавиту).

А      Б, …..,  Ф       Х, ….., Я     А

Кодируем город   –  Я С Н Ы Й с помощью Кода Цезаря

Ответ:

5.Азбука Морзе

Декодируйте слово:

Ответ:

Задания для группы №2

Фамилия, имя _____________________________________________________

1.Дана кодировочная таблица флажковой азбуки. Каждой букве алфавита поставлен в соответствие рисунок флажка.

Декодируйте зашифрованное слово – российский город. Ответ запишите в квадратики.

Ответ:

2. Разгадайте ребус (подсказка: зашифрованное слово является термином информатики)

Ответ:_____________________________

3.Замена буквы ее порядковым номером в алфавите.

Декодируйте  слово, которое обозначает устройство вывода информации –

14   16   15   10    20   16   18

Ответ:

4.Код Цезаря

(замена буквы следующей за ней буквой по алфавиту).

А      Б, …..,  Ф       Х, ….., Я     А

Кодируем город   –  Я С Н Ы Й с помощью Кода Цезаря

Ответ:

5.Азбука Морзе

Декодируйте слово:

Ответ:

Задания для группы №3

Фамилия, имя _____________________________________________________

1.Дана кодировочная таблица флажковой азбуки. Каждой букве алфавита поставлен в соответствие рисунок флажка.

Декодируйте зашифрованное слово – российский город. Ответ запишите в квадратики.

Ответ:

2. Разгадайте ребус (подсказка: зашифрованное слово является термином информатики)

Ответ:_____________________________

3.Замена буквы ее порядковым номером в алфавите.

Декодируйте  слово, которое обозначает устройство ввода информации –

19   12   1   15   6   18

Ответ:

4.Код Цезаря

(замена буквы следующей за ней буквой по алфавиту).

А      Б, …..,  Ф       Х, ….., Я     А

Кодируем город   –  Я С Н Ы Й с помощью Кода Цезаря

Ответ:

5.Азбука Морзе

Декодируйте слово:

Ответ:

Задания для группы №4

Фамилия, имя _____________________________________________________

1.Дана кодировочная таблица флажковой азбуки. Каждой букве алфавита поставлен в соответствие рисунок флажка.

Декодируйте зашифрованное слово – российский город. Ответ запишите в квадратики.

Ответ:

2. Разгадайте ребус (подсказка: зашифрованное слово является термином информатики)

Ответ:_____________________________

3.Замена буквы ее порядковым номером в алфавите.

Декодируйте  слово, которое обозначает устройство ввода информации –

20   1   25   17   1   5  

Ответ:

4.Код Цезаря

(замена буквы следующей за ней буквой по алфавиту).

А      Б, …..,  Ф       Х, ….., Я     А

Кодируем город   –  Я С Н Ы Й с помощью Кода Цезаря

Ответ:

5.Азбука Морзе

Декодируйте слово:

Ответ:

Задания для группы №5

Фамилия, имя _____________________________________________________

1.Дана кодировочная таблица флажковой азбуки. Каждой букве алфавита поставлен в соответствие рисунок флажка.

Декодируйте зашифрованное слово – российский город. Ответ запишите в квадратики.

Ответ:

2. Разгадайте ребус (подсказка: зашифрованное слово является термином информатики)

Ответ:_____________________________

3.Замена буквы ее порядковым номером в алфавите.

Декодируйте  слово, которое обозначает устройство ввода информации –

20   18   6   12   2   16   13  

Ответ:

4.Код Цезаря

(замена буквы следующей за ней буквой по алфавиту).

А      Б, …..,  Ф       Х, ….., Я     А

Кодируем город   –  Я С Н Ы Й с помощью Кода Цезаря

Ответ:

5.Азбука Морзе

Декодируйте слово:

Ответ:

Задания для группы №6

Фамилия, имя _____________________________________________________

1.Дана кодировочная таблица флажковой азбуки. Каждой букве алфавита поставлен в соответствие рисунок флажка.

Декодируйте зашифрованное слово – российский город. Ответ запишите в квадратики.

Ответ:

2. Разгадайте ребус (подсказка: зашифрованное слово является термином информатики)

Ответ:_____________________________

3.Замена буквы ее порядковым номером в алфавите.

Декодируйте  слово, которое обозначает устройство ввода информации –

12   13   1   3   10   1   20   21   18   1 

Ответ:

4.Код Цезаря

(замена буквы следующей за ней буквой по алфавиту).

А      Б, …..,  Ф       Х, ….., Я     А

Кодируем город   –  Я С Н Ы Й с помощью Кода Цезаря

Ответ:

5.Азбука Морзе

Декодируйте слово:

Ответ:

Задания для группы №7

Фамилия, имя _____________________________________________________

1.Дана кодировочная таблица флажковой азбуки. Каждой букве алфавита поставлен в соответствие рисунок флажка.

Декодируйте зашифрованное слово – российский город. Ответ запишите в квадратики.

Ответ:

2. Разгадайте ребус (подсказка: зашифрованное слово является термином информатики)

Ответ:_____________________________

3.Замена буквы ее порядковым номером в алфавите.

Декодируйте  слово, которое обозначает устройство ввода информации –

5   8   16   11   19   20   10   12

Ответ:

4.Код Цезаря

(замена буквы следующей за ней буквой по алфавиту).

А      Б, …..,  Ф       Х, ….., Я     А

Кодируем город   –  Я С Н Ы Й с помощью Кода Цезаря

Ответ:

5.Азбука Морзе

Декодируйте слово:

Ответ:

Урок в 5 классе «Кодирование как изменение формы представления информации»

Цель:

Обучающая: способствовать формированию базовых знаний о кодировании информации в окружающем нас мире, о его значении для природы, общества и человека в повседневной жизни. Привить навык использовать  в повседневной жизни необходимый конкретно в каждой ситуации код (формируются регулятивные, личностные, познавательные  и коммуникативные УУД).

Воспитательная: учить аргументировано отстаивать свое мнение, знать и стремиться выполнять правила работы в группе, умение выслушать одноклассника и сделать логически правильные выводы, следующие из полученной информации. (развиваются регулятивные УУД, личностные УУД, коммуникативные УУД);

Развивающая:  продолжается пополнение словарного и научного запаса слов обучащихся, к знакомым словам добавляются новые значения, вводятся новые понятия. Развиваются культура речи, логическое мышление путем совместной и самостоятельной работы на уроке (регулятивные, коммуникативные и личностные УУД);

ХОД

Психологический настрой (1) Закройте глаза, положите руки на колени, расслабьтесь и давайте мысленно перенесёмся в волшебный лес. Полюбуемся его красками. Остановимся. А так ли тихо в лесу? Послушайте, как шуршат листья, шумит в ветвях ветерок, весело посвистывают птицы. Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. А как пахнет в осеннем лесу? Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство, забудьте о них. Вдохните в себя свежесть утра, тепло солнечных лучей. Я желаю вам крепкого здоровья, хорошего настроения, успехов, доброго отношения к себе и друг другу. Я посчитаю до 5 . На счёт «5» – вы откроете глаза.

Я желаю вам хорошей плодотворной работы на уроке, чтобы наш урок прошел интересно,  и  мы многому научились. Пусть девизом нашего урока будут слова:  «Умеешь сам - научи другого» (2)

            Актуализация знаний (3)

Проверка дом задания,  Кроссворд (4,5)

(6)Назови  виды сигналов, с помощью которых может поступать информация от источника к приемнику; (звуковой сигнал, зрительный сигнал, световой сигнал и другие)

- Догадайся, что означает представленный сигнал для человека? (7,8)

-Преобразуй звуковой сигнал  в числовую  и текстовую  формы.

Подумай, какое действие с информацией ты выполнил, преобразовав её?

Расшифруйте  ребус и скажите о чём мы сегодня будем говорить на уроке(9)

- Что мы должны узнать на уроке? (что такое код и как кодировать информацию)

         Открыли тетради, записали число и тему урока.(10)

-Ребята, а что такое обработка информации?( на столах у вас терминологические словари) (11)

Существует 2 типа обработки (12)

Обработка информации происходит при систематизации, поиске и кодировании  информации. (13) (14) (15)

Слайд  (16)  (декодируйте информацию)

Способы кодирования (17)

Работа по задачам (18,19,20)

Работа со словарём (21)

Зарядка для глаз(22,23,24,25)

Работа вместе № 160 по РТ

Практическая работа

Итоги урока, рефлексия

Просмотр заданий, выполненных учащимися. Выставление оценок.

Можете ли вы назвать тему урока?

С какими новыми словами вы сегодня познакомились?

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Продолжите предложения.

Сегодня на уроке я узнал…

Мне было трудно…

Теперь я могу…

Сегодня я научился …

У меня получилось…

Я попробую…

Меня удивило…

Мне захотелось…

Урок окончен. Спасибо за урок!