826285
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Информатика КонспектыУрок информатики во 2 классе по теме "Кодирование"

Урок информатики во 2 классе по теме "Кодирование"

Международный конкурс
«Час экологии и энергосбережения»
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Принять участие
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок 21. Кодирование.doc

библиотека
материалов

Урок №21. (2 класс)

Тема: Кодирование.


Планируемые образовательные результаты:

  • предметные – понятия «кодирование» и «декодирование»; учить ставить в соответствие

предметам или действиям другие предметы или действия;

  • метапредметныеформулировать и удерживать учебную задачу, при­менять

установленные правила в планировании способа решения (запись и решение примеров

с но­вым числом); строить рассу­ждения, самостоятельно создавать алгоритмы

деятельности; задавать во­просы, слушать собеседника, адек­ватно оценивать

собственное пове­дение, поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве

взаимопомощь;

  • личностные – знаково-символические действия; выполнение задания с использованием

таблиц, рисунков и схем.

Решаемые учебные задачи:

  • познакомить с понятиями «кодирование» и «декодирование»;

  • научить ставить в соответствие предметам и действиям другие предметы и действия;

  • развивать мышление и память;

  • воспитывать аккуратность.

Оборудование: презентация к уроку, слова, наглядные картинки, алфавит.



Ход урока:

I. Организационный момент.

  1. Проверка домашнего задания.

    1. с. 17 №40.

кот – кит роза – коза крот – кот

  1. Работа над новым материалом.

- Для чего нужно кодировать информацию?

- А как можно закодировать информацию?

- Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока?

(кодирование информации) Слайд №1

- А чем мы будем заниматься на уроке?

- Мы с вами будем учиться расшифровывать и зашифровывать информацию.

    1. с. 18 №41.

- Что интересного вы заметили в этом задании?

(вместо слов картинки)

- Правильно, в этом рассказе некоторые слова заменены (закодированы) изображениями предметов.

- Подберите слова по смыслу. В результате должен получиться связный рассказ.

(прочитать рассказ)

- А как еще может быть закодирована информация?

(при помощи знаков и т.д.)

- Итак, что обозначает каждый знак?

Пешеходный переход Слайд №2

Столовая Слайд №3

Осторожно: стекло Слайд №4

Беречь от воды Слайд №5

Гладить при t0 Слайд №6

Ручная стирка не рекомендуется Слайд №7

Вывод: некоторые предметы могут быть закодированы изображениями.

- Что такое «кодирование»?

(это зашифровывание информации)

- А что тогда будет «декодирование»?

(это расшифровывание информации)

    1. с. 18 №42. Самостоятельная работа.

- При помощи чего здесь зашифрована информация?

- Как можно расшифровать?

- «Кодирование» - это зашифровывание информации, а «декодирование» - это наоборот расшифровывание информации.

- Так что мы сейчас будем делать с информацией?

(расшифровывать)

- Перечислите всех героев, изображенных на рисунке.

- Необходимо по схеме отображения множеств сопоставить каждой букве цифру. При расшифровке следует заменить цифру буквой.

(Буратино)

Вывод: слова могут быть зашифрованы с помощью чисел.

    1. с. 19 №43. Работа в парах.

(раздать алфавит)

- При помощи чего зашифрована информация?

(при помощи чисел и алфавита)

- Как вы думаете, что вам понадобится для расшифровки?

(нам понадобится алфавит)

- Ваша задача – нарисовать расшифрованный рисунок.

(гриб)

  1. Закрепление материала.

  1. Игра «Это я».

(наглядные картинки)

Показываю классу изображение предмета. Ученик, чье имя начинается с этой же буквы, встают и говорят «Это я».

  1. с. 19 №44.

- Нужно расшифровать слова, найти эти предметы на картинке и раскрасить.

- Вспомните, что обозначает первая цифра в адресе? Вторая?

(подъезд, этаж)

(разобрать первый адрес 5,5) Слайды №8-10

- Запишите из таблицы буквы, соответствующие указанным номерам.

ВЕДРО МЯЧ

*( задание для сильных учеников)

- Используя эту таблицу, вы должны зашифровать название:

КОРЗИНКА Слайд №11

(1,3) (2,2) (1,5) (1,2) (3,5) (4,1) (1,3) (2,3)

  1. Физминутка.

  2. с. 19 №45. Работа в группах.

- Необходимо разгадать ребусы, заменяя числа и изображение словами.

* - объяснить детям на первом случае правила разгадывания ребусов

(при проверке показать слайды с расшифровкой) Слайды №12-31

  1. с. 20 №46. Работа в парах.

- Прочитайте имя героя по первым буквам нарисованных предметов.

(Пятачок)

- Чтобы правильно расшифровать следующее слово, вы должны найти в слове ошибку.

(совка – сова)

  1. с. 20 №47. Самостоятельная работа.

- По первым буквам расшифруйте слово.

(Кролик)

  1. Физминутка для глаз.

  2. Домашняя работа.

с. 20 №46(в), №48 (зашифровать слова) Слайд №32

  1. Работа по слайдам.

- Расшифруйте слова.

а) ботинки Слайды №33-34

б) столик Слайды №35-36

  1. Диктант по клеточкам.

(выборочно проверить три тетради)


hello_html_42971aaa.gif

hello_html_25ba853d.gifа) Слайд №37


hello_html_mbabc162.gif

б) самостоятельно Слайд №38

  1. с.21 №49. Самостоятельная работа.

- Раскрасьте радугу цветами первых букв слов и теми же цветами раскрасьте зонтик.

(за лучшие работы поставить оценки)

  1. Оценки за урок.

  1. Итог урока.

- Что такое «кодирование»?

- Что такое «декодирование»?

- При помощи чего можно зашифровать информацию?

Выбранный для просмотра документ Урок 21. Кодирование.ppt

библиотека
материалов
Кодирование информации

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Кодирование информации
Описание слайда:

Кодирование информации

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд Р ОДИН А
Описание слайда:

Р ОДИН А

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд ТРИ БУНА
Описание слайда:

ТРИ БУНА

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд ПО ДВА Л
Описание слайда:

ПО ДВА Л

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд СЕМЬ Я
Описание слайда:

СЕМЬ Я

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд О ПЯТЬ
Описание слайда:

О ПЯТЬ

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд ВО СЕМЬ
Описание слайда:

ВО СЕМЬ

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд В О РОНА
Описание слайда:

В О РОНА

26 слайд
Описание слайда:

27 слайд КОРО В А
Описание слайда:

КОРО В А

28 слайд
Описание слайда:

29 слайд НА Р ОД
Описание слайда:

НА Р ОД

30 слайд
Описание слайда:

31 слайд ТРИ КОТА Ж
Описание слайда:

ТРИ КОТА Ж

32 слайд Домашняя работа: с. 20, №46(в), №48
Описание слайда:

Домашняя работа: с. 20, №46(в), №48

33 слайд
Описание слайда:

34 слайд
Описание слайда:

35 слайд
Описание слайда:

36 слайд
Описание слайда:

37 слайд
Описание слайда:

38 слайд
Описание слайда:

Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Планируемые образовательные результаты:

·        предметные понятия «кодирование» и «декодирование»; учить ставить в соответствие      предметам или действиям другие предметы или действия;

·        метапредметныеформулировать и удерживать учебную задачу, при­менять       установленные правила в планировании способа решения (запись и решение примеров      с но­вым числом); строить рассу­ждения, самостоятельно создавать алгоритмы      деятельности; задавать во­просы, слушать собеседника, адек­ватно оценивать      собственное пове­дение, поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве      взаимопомощь;

·        личностныезнаково-символические действия;  выполнение задания с использованием      таблиц, рисунков и схем.

Решаемые учебные задачи:

·        познакомить с понятиями «кодирование» и «декодирование»;

·        научить ставить в соответствие предметам и действиям другие предметы и действия;

·        развивать мышление и память;

·        воспитывать аккуратность.

Оборудование: презентация к уроку, слова, наглядные картинки, алфавит.

 

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
Международный конкурс
«Час экологии и энергосбережения»
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Принять участие
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее