Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Конспекты / Урок истории 5 класс "Индийские касты"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Урок истории 5 класс "Индийские касты"

библиотека
материалов

Урок истории по теме "Индийские касты". 5-й класс

Цель: Познакомиться с понятием и особенностями “индийских каст”, обобщить и закрепить знания учащихся по теме “Древняя Индия”.

Задачи:

Образовательные:

    • обобщить и закрепить знания учащихся по теме “Древняя Индия”;

    • продолжить формирование умений пересказывать содержание текста учебника, документа; самостоятельно строить рассказ на основе источников знаний;

    • формировать умения работать в коллективе.

Развивающие:

    • формировать потребность в самообразовании и повышении культурного уровня;

    • способствовать развитию навыков заполнения таблиц; логического мышления; способностей к обобщению, систематизации полученных знаний;

    • способствовать развитию познавательного интереса; коммуникативных умений и навыков учащихся; личностных качеств учащихся в деятельности, отвечающей их индивидуальной потребности.

Воспитательные:

    • воспитывать устойчивый интерес к изучению истории.

    • воспитывать толерантное отношение в классном коллективе.

Здоровьесберегающие:

    • проводить профилактику умственного перенапряжения путем смены видов деятельности;

    • снимать психологическое напряжение в коллективе.

 Вид урока: урок-практикум.

Тип урока: урок применения знаний на практике с целью их углубления и расширения.

ЗУН: Учащиеся самостоятельно работают с дополнительными материалами, расширяя, углубляя и систематизируя свои знания по теме “Индийские касты”.

Рефлексия: создание собственного текста (написание сочинения-рассуждения).

Оборудование:

    • Карта “Древний Восток. Индия и Китай”

    • Учебник: Вигасин А.В. История Древнего мира, Михайловский

    • Карточки-задания для групп (Приложение 1).

    • Мультимедийная аппаратура.

    • Презентация “Индийские касты” (Приложение 2).

Учебно-методическая литература:

    • А.А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая, История Древнего мира, М.: Просвещение, 2010;

    • Ф. А. Михайловский, Книга по истории Древнего мира, 5 класс, М.: Русское слово, 2010 г.;

    • Рабочая тетрадь по истории Древнего мира, 5 класс, Г. И. Годер, М.: Просвещение, 2010 г. (Приложение 3).

План урока:

    • Организационный момент (1–2 мин).

    • Актуализация знаний учащихся по теме (7–10 мин).

    • Постановка проблемы (1–2 мин).

    • Изучение новой темы (15–20 мин).

    • Практическая работа (5 мин).

    • Закрепление и обобщение нового материала (3–5 мин).

    • Домашнее задание (1–2 мин).

    • Рефлексия (1–2 мин).

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний учащихся по теме “Природа и люди Древней Индии”.

III. Постановка проблемы.

Мы познакомились с природными условиями Индии, с ее географическим положением, с занятиями ее жителей и их религиозными верованиями. По преданию, главный бог Брахма создал касты из своих частей тела. Каждый индиец с самого рождения принадлежал к одной из четырех каст.

Учитель. Выясним, что такое касты?

IV. Изучение новой темы.

План.

    • Миф о происхождении каст.

    • Характеристика каст. Работа по группам (Приложение 1).

    • Индийские цифры и шахматы (рассказ учеников).

На доске: тема урока, новые слова: касты, Варны, джунгли, брахман, шудра, буддизм.

V. Практическая работа.

1. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника

Задание: прочитать п.1 на с. 98 Вигасина, группы детей учебник Михайловского п.3 с. 111.

Беседа по прочитанному (слайд “Группы людей в Древней Индии”).

Дайте определение понятию “касты” или что называется кастой?

(Касты – это группа людей, которая обладает определенными правами и обязанностями, передающимися по наследству.)

Какие касты существовали у древних индийцев?

Презентация “Индийские касты”, Слайды 1–3: Касты жрецов, знатных воинов, земледельцев, слуг.(Приложение 2).

Откуда появились эти касты?

(По легенде – из частей тела бога Брахмы.)

У какого народа существовала подобная легенда?

(У древних евреев (в Библии) легенда о происхождении Адама и Евы.)

Из каких частей тела бога Брахмы были созданы эти касты?

Слайд 4: Жрецы-брахманы – из его рта, воины – из его рук, земледельцы – из его бедер, слуги – из запыленных ступней его ног.

-Может ли человек, принадлежавший к одной касте, со временем перейти в другую касту?

(Нет, не мог. Предание гласило, что человек, от рождения находящийся в одной касте в другую перейти не может. Ведь корова не может родить свинью…)

Слайды 5–8: Выступление групп с сообщениями “Брахманы”; “Буддизм”.

В ходе выступления учащиеся заполняют в тетради таблицу:

Название касты

Что имели

Чем занимались

Права

1. Жрецы (брахманы)

 

 

 

2. Знатные воины (кшатрии)

 

 

 

3. Земледельцы (вайшьи)

 

 

 

4. Слуги (шудры)– “неприкасаемые”

 

 

 

Работа с рабочей тетрадью: Задание №86,с. 72 (Приложение 3).

Слайд 9: Рассказ учащихся “Индийские цифры”, “Шахматы” (показ слайда).

VI. Закрепление и обобщение нового материала.

Возникновение неравенства среди индейцев было закреплено религией. Объясните происхождение каст в Индии? Считаете ли вы справедливым разделение людей на касты? Мог ли человек перейти из одной касты в другую?

(Религия Индии закрепила социальное неравенство в обществе. Конечно, это было несправедливо. Перейти из одной касты в другую было невозможно.)

Слайд 10: Словарная работа.

Слайд 11: Вставьте пропущенные буквы.

По верованиям индийцев, бог, создавший людей из разных частей своего тела:

Б _ _ _ _а.

Один из периодов в жизни брахмана:

У _ _ _ _ е.

Река, на берегах которой возникли древнейшие в Индии города :

И _ д.

Труднопроходимые леса в Индии :

Д _ _ _ _ _ и

Группы людей с определенными правами и обязанностями в Древней Индии:

К _ _ _а

VII. Домашнее задание.

VIII. Рефлексия.

Приложение 4.


Краткое описание документа:

Урок истории по теме "Индийские касты". 5-й класс

Цель: Познакомиться с понятием и особенностями “индийских каст”, обобщить и закрепить знания учащихся по теме “Древняя Индия”.

Задачи:

Образовательные:

  • обобщить и закрепить знания учащихся по теме “Древняя Индия”;

  • продолжить формирование умений пересказывать содержание текста учебника, документа; самостоятельно строить рассказ на основе источников знаний;

  • формировать умения работать в коллективе.

Развивающие:

  • формировать потребность в самообразовании и повышении культурного уровня;

  • способствовать развитию навыков заполнения таблиц; логического мышления; способностей к обобщению, систематизации полученных знаний;

  • способствовать развитию познавательного интереса; коммуникативных умений и навыков учащихся; личностных качеств учащихся в деятельности, отвечающей их индивидуальной потребности.

Воспитательные:

  • воспитывать устойчивый интерес к изучению истории.

  • воспитывать толерантное отношение в классном коллективе.

Здоровьесберегающие:

  • проводить профилактику умственного перенапряжения путем смены видов деятельности;

  • снимать психологическое напряжение в коллективе.

 Вид урока: урок-практикум.

Тип урока: урок применения знаний на практике с целью их углубления и расширения.

ЗУН: Учащиеся самостоятельно работают с дополнительными материалами, расширяя, углубляя и систематизируя свои знания по теме “Индийские касты”.

Рефлексия: создание собственного текста (написание сочинения-рассуждения).

Оборудование:

  • Карта “Древний Восток. Индия и Китай”

  • Учебник: Вигасин А.В. История Древнего мира, Михайловский

  • Карточки-задания для групп (Приложение 1).

  • Мультимедийная аппаратура.

  • Презентация “Индийские касты” (Приложение 2).

Учебно-методическая литература:

  • А.А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая, История Древнего мира, М.: Просвещение, 2010;

  • Ф. А. Михайловский, Книга по истории Древнего мира, 5 класс, М.: Русское слово, 2010 г.;

  • Рабочая тетрадь по истории Древнего мира, 5 класс, Г. И. Годер, М.: Просвещение, 2010 г. (Приложение 3).

План урока:

  • Организационный момент (1–2 мин).

  • Актуализация знаний учащихся по теме (7–10 мин).

  • Постановка проблемы (1–2 мин).

  • Изучение новой темы (15–20 мин).

  • Практическая работа (5 мин).

  • Закрепление и обобщение нового материала (3–5 мин).

  • Домашнее задание (1–2 мин).

  • Рефлексия (1–2 мин).

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний учащихся по теме “Природа и люди Древней Индии”.

III. Постановка проблемы.

Мы познакомились с природными условиями Индии, с ее географическим положением, с занятиями ее жителей и их религиозными верованиями. По преданию, главный бог Брахма создал касты из своих частей тела. Каждый индиец с самого рождения принадлежал к одной из четырех каст.

Учитель. Выясним, что такое касты?

IV. Изучение новой темы.

План.

  • Миф о происхождении каст.

  • Характеристика каст. Работа по группам (Приложение 1).

  • Индийские цифры и шахматы (рассказ учеников).

На доске: тема урока, новые слова: касты, Варны, джунгли, брахман, шудра, буддизм.

V. Практическая работа.

1. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника

Задание: прочитать п.1 на с. 98 Вигасина, группы детей учебник Михайловского п.3 с. 111.

Беседа по прочитанному (слайд “Группы людей в Древней Индии”).

Дайте определение понятию “касты” или что называется кастой?

(Касты – это группа людей, которая обладает определенными правами и обязанностями, передающимися по наследству.)

Какие касты существовали у древних индийцев?

Презентация “Индийские касты”, Слайды 1–3: Касты жрецов, знатных воинов, земледельцев, слуг.(Приложение 2).

Откуда появились эти касты?

(По легенде – из частей тела бога Брахмы.)

У какого народа существовала подобная легенда?

(У древних евреев (в Библии) легенда о происхождении Адама и Евы.)

Из каких частей тела бога Брахмы были созданы эти касты?

Слайд 4: Жрецы-брахманы – из его рта, воины – из его рук, земледельцы – из его бедер, слуги – из запыленных ступней его ног.

-Может ли человек, принадлежавший к одной касте, со временем перейти в другую касту?

(Нет, не мог. Предание гласило, что человек, от рождения находящийся в одной касте в другую перейти не может. Ведь корова не может родить свинью…)

Слайды 5–8: Выступление групп с сообщениями “Брахманы”; “Буддизм”.

В ходе выступления учащиеся заполняют в тетради таблицу:

Название касты

Что имели

Чем занимались

Права

1. Жрецы (брахманы)

 

 

 

2. Знатные воины (кшатрии)

 

 

 

3. Земледельцы (вайшьи)

 

 

 

4. Слуги (шудры)– “неприкасаемые”

 

 

 

Работа с рабочей тетрадью: Задание №86,с. 72 (Приложение 3).

Слайд 9: Рассказ учащихся “Индийские цифры”, “Шахматы” (показ слайда).

VI. Закрепление и обобщение нового материала.

Возникновение неравенства среди индейцев было закреплено религией. Объясните происхождение каст в Индии? Считаете ли вы справедливым разделение людей на касты? Мог ли человек перейти из одной касты в другую?

(Религия Индии закрепила социальное неравенство в обществе. Конечно, это было несправедливо. Перейти из одной касты в другую было невозможно.)

Слайд 10: Словарная работа.

Слайд 11: Вставьте пропущенные буквы.

По верованиям индийцев, бог, создавший людей из разных частей своего тела:

Б _ _ _ _а.

Один из периодов в жизни брахмана:

У _ _ _ _ е.

Река, на берегах которой возникли древнейшие в Индии города :

И _ д.

Труднопроходимые леса в Индии :

Д _ _ _ _ _ и

Группы людей с определенными правами и обязанностями в Древней Индии:

К _ _ _а

VII. Домашнее задание.

VIII. Рефлексия.

Приложение 4.

 

 

Автор
Дата добавления 25.11.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров2727
Номер материала 153801
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх